Педагогические технологии для старшей школы в условиях цифровизации современного образования. Учебно-методическое пособие для учителей
.pdfВедущие технологии обучения на ступени старшей школы |
161 |
|
|
3)второй раунд дискуссии — представление результатов анализа, общегрупповая дискуссия, подведение итогов дискуссии и найденных решений.
3.2.Указания по проведению анализа конкретной ситуации «Модифицированный друг».
После знакомства учащихся с предоставленными фактами начинается их анализ в групповой работе. Этот процесс выработки решения, составляющий сущность метода, имеет временные рамки, которые определяет учитель.
Продуктивность групповой аналитической работы обеспечивается путем следования определенному алгоритму:
— анализ ситуации целесообразно начинать с выявления и формулировки проблемы;
— выработка различных способов действия в данной ситуации — альтернатив;
— выбор лучшего решения (альтернативы) с опорой на анализ положительных и отрицательных последствий каждого, а также на анализ необходимых ресурсов для их осуществления;
— составление программы деятельности с ориентацией на первоначальные цели и реальности их реализации.
4.Итоговый этап:
1)заключительная презентация результатов аналитической работы (учащиеся могут узнать и сравнить несколько вариантов решений одной проблемы);
2)обобщающее выступление учителя — анализ ситуации;
3)оценивание учителем учащихся.
ЛИТЕРАТУРА
Барнс Л. И., Кристенсен К. Р., Хансен Э. Дж. : Преподавание и метод конкретных ситуаций. — М., 2000.
Завгородняя А., Ямпольская Д. Метод конкретных ситуаций в обучении взрослых // Новые знания. — 2001. — № 2.
Российский менеджмент: Учебные конкретные ситуации. Кн. 2 / Научн. ред. и сост.: А. М. Зобов, Б. Н. Киселев. — М.: ГУУ, 1998.
Ситуационный анализ, или Анатомия кейс-метода / Под ред. проф. Ю. П. Сурмина. — Киев: Центр инноваций и развития, 2002.
Современные технологии обучения / Под ред. Г. В. Борисовой и др. — СПб., 2002.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИМЕР КВЕСТА ПО МОДУЛЮ «ЭКОНОМИКА» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-Х КЛАССОВ
Структура образовательного проекта по основам предпринимательской деятельности для старшеклассников:
1.Введение.
2.Роли.
3.Критерии оценки
4.Порядок работы.
5.Контакты
6.Тесты.
ВВЕДЕНИЕ
Как любая книга начинается с первого предложения, так и любой бизнес начинается с первого шага.
Как бы ни был долог путь, если вы не сделаете его, у вас никогда ничего не получится. Подумайте, что вам мешает сделать первый шаг сейчас, не откладывая на потом, немедленно.
Очень часто при обдумывании нового начинания задача может казаться непосильной. Вы сомневаетесь в своих силах, и, кажется, совершенно ни к чему делать первый шаг. Пытаясь заглянуть далеко вперед, вы чувствуете свою никчемность перед масштабом предстоящего. Скорее всего, вы даже не представляете, с чего следует начать.
Путь к успеху на самом деле прост. Нужно лишь начать. Сделать один шаг, затем следующий, и еще, и еще… Не стремитесь заглянуть слишком далеко, не оглядывайтесь назад. Сконцентрируйтесь на настоящем, и вы вскоре будете приятно удивлены своими достижениями. То же можно сказать о любом деле, любом начинании. Огромные капиталы начинаются с открытия счета, с мизерной суммы денег на нем.
Часто приходится слышать от окружающих о бизнесе, который они хотят начать, о книгах, которые они собираются написать, о делах, которыми они планируют заняться. И, как правило, все это откладывается «до лучших времен». Это самая большая ошибка! Можете быль уверены, эти мифические «лучшие времена» мало
Ведущие технологии обучения на ступени старшей школы |
163 |
|
|
чем отличаются от дня сегодняшнего. Все, что вам нужно, — просто сделать первый шаг. Сейчас же, не откладывая на потом.
Исовсем скоро вы будете намного ближе к своей заветной мечте. Вы хотите быть предпринимателем, но не уверены в своих силах
и не знаете, с чего начать? Этот веб-квест создан для того, чтобы вы попробовали свои силы в разработке проекта своего собственного бизнеса и сделали первый шаг к своей мечте! Для начала нужно иметь цель, хороший план и волю. А хорошо спланированная и слаженная работа позволит добиться желаемых результатов.
Процесс создания собственного бизнеса подразумевает последовательное выполнение определенных действий. Для ознакомления с каждым этапом выберите одну из ролей и выполните предложенные задания. Удачи!
РОЛИ
Вбизнесе все начинается с людей и заканчивается людьми. Настоящий успех приходит к тому, кто умеет окружать себя единомышленниками, создает свою команду. Каждый здравомыслящий
идальновидный предприниматель или менеджер знает, как много зависит от людей, которые работают в фирме.
Внашем проекте вы можете попробовать себя в одной из нескольких «ролей». Но помните, что успех деятельности фирмы зависит не только от профессионализма каждого работника, но и от слаженности работы всей команды.
Примечание: для выбора роли нажмите на изображение.
У п р а в л я ю щ и й Коллектив — это компания. Продуманная система управления
и организации бизнес-процессов зависит от человеческого фактора. Управляющий — лицо, входящее в руководящий состав фирмы, компании, менеджер фирмы, осуществляющий управление повсе дневными делами фирмы, каким-либо участком общей работы, подразделением фирмы.
Дар управляющего не дается свыше, ему сложно научиться, но можно. А вот умение разбираться в людях — это качество врожденное. Важнейшее условие успеха — это дружный коллектив профессионалов, заинтересованных в успехе дела. Организация работы сотрудников, соответствие занимаемым должностям, мотивация и здоровый дух являются залогом будущей прибыли. От коллектива
164 |
Приложение 1 |
|
|
требуется слаженность в действиях, умение работать в команде и продуманность в организации рабочего процесса.
Управляющий не должен отдаляться от сотрудников, в его интересах, чтобы в фирме царили комфорт в общении и обязательность. Конфликтность, зависть, халатность — это крах для любого дела. Но особое внимание надо уделять людям, которые должны занимать руководящие должности. Именно им в будущем строить модель работы фирмы.
Роль сотрудника и его ответственность перед компанией определяют должностные инструкции. Должностные инструкции необходимы для найма и управления персоналом. В первую очередь должностные инструкции нужны для того, чтобы каждый сотрудник отчетливо понимал свою роль в компании, свои права, полномочия и должностные обязанности.
ВАША ЗАДАЧА
1.Разработать организационную структуру фирмы (перечень и количество необходимых работников).
2.Составить должностные инструкции работников фирмы. Процесс написания должностных инструкций, как правило, начина-
ют с составления перечня задач, которые нужно выполнять сотруднику. Обычно такой список содержит 20–30 должностных обязанностей, которые пересматриваются и сокращаются. В конечном итоге в должностную инструкцию записывается 10–12 обязанностей. В небольших организациях круг обязанностей одного сотрудника может быть более широким, чем в крупных компаниях. Но не стоит составлять должностную инструкцию с очень широким списком обязанностей, так как такая инструкция может стать громоздкой и неэффективной.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Должностная инструкция http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%EB%E6%ED%EE%F1%F2
%ED%E0%FF_%E8%ED%F1%F2%F0%F3%EA%F6%E8%FF Как стать управленцем http://delovoymir.biz/ru/articles/view/?did=9848 http://www.reakcia.ru/article/?1083 http://office.camp.org.ua/2011/11/10.html
Сущность эффективного управления http://knowledge.allbest.ru/management/2c0b65635a2ac68b-
4d53a88421206d37_0.html
Ведущие технологии обучения на ступени старшей школы |
165 |
|
|
http://www.progressive-management.com.ua/vs9 http://corpsys.ru/Consulting/BPM/EffectivenessIncrease.aspx Должностные инструкции. Зачем нужны должностные инструк-
ции http://www.financial-lawyer.ru/topicbox/instructions/163-431.html Должностная инструкция, разработка и содержание http://www.bizneshaus.ru/razrabotka_di.html
Образцы и примеры должностных инструкций по подразделениям предприятия и отраслям деятельности
http://instrukciy.ru/
http://www.aup.ru/docs/di/
Б у х г а л т е р Ведение бухгалтерии во все времена считалось неотъемлемым
направлением деятельности в сфере малого, среднего и крупного бизнеса. Ведь при составлении квартальной и годовой отчетности, расчете окладов сотрудников, оптимизации налогообложения и в других вопросах необходим точный подсчет доходов, расходов, издержек.
Однако содержание штатных бухгалтеров не всегда считается рациональным. В некоторых случаях частным предпринимателям нужны только разовые услуги этих работников (например, для подготовки документов для освобождения от налогов, составления деклараций, отчетностей и ликвидационного баланса, оформления различных видов документов).
ВАША ЗАДАЧА
1.Составить список должностных обязанностей бухгалтера.
2.Изучить основные документы, которые нужны при открытии бизнеса.
3.Ознакомиться с бухгалтерским учетом.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Роль бухгалтера в бизнесе http://www.audit-it.ru/club/group/31/forum/2385/ http://www.dist-cons.ru/modules/study/finance1/section20.html#2 http://www.kokh.ru/avtomatizaciya-buxgalterskogo-ucheta-v-biznese/ http://buhsol.ru/?page_id=2205
Должностная инструкция бухгалтера http://www.vashakomanda.ru/5.htm http://www.aup.ru/docs/di/008.htm
166 |
Приложение 1 |
|
|
Бухгалтерский учет ru.wikipedia.org›wiki/Бухгалтерский_учёт http://www.legatspb.ru/info/term/index.php?byh_ychet=yes http://www.businessuchet.ru/ http://info-union.ru/uchet/subscribe-uchet-0001.html http://smallbusinesses.ru/content/14/
http://taxpravo.ru/analitika/statya-143743-buhuchet_dlya_malo- go_biznesa
http://www.vb33.ru/articles/42-buhuchet-dlia-malogo-biznesa.html
Ю р и с т Один из важных моментов при формировании кадровой поли-
тики фирмы — решить, пользоваться услугами сторонней юридической фирмы или создать собственный юридический отдел. Юриста на предприятии еще не всегда корректно называют корпоративным юристом.
Сам термин «корпорация» означает объединение лиц (акционеров), зарегистрированное в соответствии с установленным законодательством порядком и признаваемое в качестве юридического лица. В российском праве корпорации наиболее соответствует акционерное общество. Таким образом, не каждое предприятие можно назвать корпорацией, и в таких случаях грамотней будет должность юриста на фирме называть «юрист предприятия».
Для небольшой начинающей фирмы будет достаточно контракта с юридической фирмой или привлечения юристов для отдельных работ. Но это будет не ваш юрист! Сегодня эффективное управление даже средней фирмой, тесное взаимодействие подразделений и служб, участвующих в ее деятельности, сложно представить без собственной юридической службы.
Юридический отдел (юридическая служба) является самостоятельным структурным подразделением фирмы и подчиняется непосредственно владельцу фирмы или ее директору. Главной задачей юридического отдела является соблюдение законности в деятельности фирмы, защита ее правовых интересов, информирование обо всех изменениях в законодательстве. Грамотный юрист на предприятии является лучшей защитой интересов вашей фирмы. На сегодняшний день это особенно актуально, ибо на смену рэкету приходят более изощренные способы вполне «законного» отнятия ваших денег.
Ведущие технологии обучения на ступени старшей школы |
167 |
|
|
ВАША ЗАДАЧА
1.Составить список основных должностных обязанностей юриста.
2.Изучить нормативно-правовую базу предпринимательской деятельности.
3.Сформировать перечень документов, необходимых для организации вашей фирмы.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Задачи юриста в бизнесе http://www.money-gain.ru/urist_predprijatija.htm http://ru.wikipedia.org/wiki/%DE%F0%E8%F1%F2 Законодательная база предпринимательства http://www.tver.ru/economics/enterprise/maly_business/zak_
base.html
http://www.assessor.ru/forum/index.php?t=1189
http://college.ru/economics/part1/11.htm#1 Организационно-правовые формы малого бизнеса http://revolution.allbest.ru/economy/00166100_0.html http://www.ikaso63.ru/content/business_begin/business_basic/opf http://www.ref.by/refs/98/23246/1.html
Документы, необходимые для создания бизнеса http://anforpost.ru/publ/info/dachamnist_build www.spb-mb.ru. openbusiness.ru›html/dop/internet-doc.htm
И н с п е к т о р н а л о г о в о й с л у ж б ы
ВАША ЗАДАЧА
1.Изучить нормативно-правовую базу.
2.Ознакомиться с видами проверки.
3.Разработать план выездной проверки на фирму.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Управление Федеральной налоговой службой http://www.r78.nalog.ru/ нормативно-правовая база http://base.garant.ru/10900200/
http://otherreferats.allbest.ru/finance/00076989_0.html http://revolution.allbest.ru/finance/00177170_0.html Налоговые проверки: понятие, виды
cde.osu.ru
168 |
Приложение 1 |
|
|
http://otherreferats.allbest.ru/finance/00040308_0.html http://electrotransport.ru/ussr/index.php?topic=497.0 http://taxpravo.ru/blog/statya-149932-nas_ojidaet_novyiy_vid_
proverki
Система планирования выездных налоговых проверок http://www.nalog.ru/kontr_func/nal_kont/viezd_prov/prov_con-
cept/ http://www.pnalog.ru/material/poryadok-provedeniya-vyezd-
noy-nalogovoy-proverki http://www.kadis.ru/kodeks.phtml?com=&kodeks=14&paper=89 http://www.audit-it.ru/articles/account/court/a53/41355.html
В е б - д и з а й н е р Сравнительно молодая профессия, получившая распростране-
ние в связи с увеличением спроса на Интернет и на дизайн сайтов. Веб-дизайнеры проектируют логическую структуру веб-страниц, продумывают наиболее удобные решения подачи информации, а также занимаются художественным оформлением веб-проекта. Грамотный веб-дизайнер должен быть знаком с последними вебтехнологиями и обладать соответствующими навыками и художественным вкусом.
ВАША ЗАДАЧА
1.Ознакомиться с понятием веб-дизайна.
2.Изучить программы веб-дизайна.
3.Разработать собственный сайт фирмы.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Веб-дизайн http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E5%E1-%E4%E8%E7%E0%
E9%ED
http://www.volex.spb.ru/page63.html Разработка сайтов для начинающих http://web-vagner.ru/ http://www.centrart.ru/kurswebdizain.php http://webdesigner.spb.ru/ http://zero-096.narod.ru/ http://webstati.narod.ru/design.html
http://www.designrepetitor.ru/a_8_advices_webdesigners.html http://sayt71.narod.ru/html_uchebnik.html
Ведущие технологии обучения на ступени старшей школы |
169 |
||
|
|
|
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ |
|
|
|
|
|
|
|
Критерии |
Обоснование |
Баллы |
|
|
критериев |
|
|
|
|
|
|
Содержание |
Понимание |
Работа демонстрирует |
10 |
|
задания |
точное понимание |
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
Включаются как материалы, |
5 |
|
|
имеющие непосредственное |
|
|
|
отношение к теме, так и |
|
|
|
материалы, не имеющие |
|
|
|
отношения к ней |
|
|
|
|
|
|
|
Включены материалы, не |
0 |
|
|
имеющие непосредственного |
|
|
|
отношения к теме, |
|
|
|
собранная информация не |
|
|
|
анализируется и не |
|
|
|
оценивается |
|
|
|
|
|
|
Полнота |
Полно |
10 |
|
раскрытия |
|
|
|
Частично |
5 |
|
|
темы |
||
|
|
|
|
|
|
Не раскрыта |
0 |
|
|
|
|
|
Логика |
Логичное изложение |
10 |
|
изложения |
материала |
|
|
информации |
|
|
|
Нарушение логики |
5 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Отсутствие логики |
0 |
|
|
|
|
|
Изложение |
Изложена стратегия решения |
10 |
|
стратегии |
проблем |
|
|
решения |
|
|
|
Процесс решения неполный |
5 |
|
|
проблемы |
||
|
|
|
|
|
|
Процесс решения |
0 |
|
|
неточный или |
|
|
|
неправильный |
|
|
|
|
|
170 |
|
Приложение 1 |
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. |
|
|
|
|
|
Критерии |
Обоснование |
Баллы |
|
|
критериев |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
Слаженная |
Четко спланированная |
10 |
работа группы |
работа |
работа группы |
|
|
в группе |
|
|
|
Работа группы спланирована |
5 |
|
|
|
||
|
|
частично |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в группе не |
0 |
|
|
спланирована |
|
|
|
|
|
|
Распределение |
Вся деятельность равномерно |
10 |
|
ролей в группе |
распределена между членами |
|
|
|
команды |
|
|
|
|
|
|
|
Работа над материалом равно- |
5 |
|
|
мерно распределена между |
|
|
|
большинством участников ко- |
|
|
|
манды |
|
|
|
|
|
|
|
Несколько членов группы |
0 |
|
|
отвечают за работу всей |
|
|
|
команды |
|
|
|
|
|
|
Авторская |
Уникальная работа, |
10 |
|
оригинальность |
содержится большое |
|
|
|
число оригинальных, |
|
|
|
изобретательных примеров |
|
|
|
|
|
|
|
В работе присутствуют |
5 |
|
|
авторские находки |
|
|
|
|
|
|
|
Стандартная работа, не |
0 |
|
|
содержит авторской |
|
|
|
индивидуальности |
|
|
|
|
|
|
Степень |
Полная самостоятельность |
10 |
|
самостоятель |
при выполнении работы |
|
|
ности работы |
|
|
|
Частичная самостоятельность |
5 |
|
|
группы |
||
|
|
работы группы |
|
|
|
|
|
|
|
Несамостоятельная работа |
0 |
|
|
группы |
|
|
|
|
|
