Методология контекстуализма (основные положения программы и особенности применения в психологии). Учебное пособие

Приложение 2

В) их формой; С) релятивистским вариантом интерпретаций положений мето-

дологической программы контекстуализма;

D) условием для критики скептицизма в этике и аксиологии; Е) условием возможности обоснований строгости методологи-

ческой программы контекстуализма; F) ценностью реализма.

Методологическая программа контекстуализма в реалистической интерпретации основных положений:

А) отказывается от реализма; В) принимает позитивизм;

С) указывает на возможность разных интерпретаций и реальности, и реализма;

D) отказывается от критики классического и неклассического скептицизма;

Е) является скептической;

F) является хакинговской революцией в науке.

Предполагает ли методологическая программа контекстуализма интерпретацию одного высказывания в разных контекстах?

А) это исключено; В) это возможно, но с изменением критерия строгости оцени-

вания; С) это и является основным интересом в исследованиях контек-

стуализации смысла высказывания;

D) это специфично для скептического анализа;

Е) это не предполагает ни одно из направлений методологической программы контекстуализма;

F) это строго исключено.

Содержатся ли какие-нибудь примеры контекстуализации в философии древности?

А) в критике Сократа протагоровского релятивизма; В) в критике софистики;

С) в протагоровском высказывании о человеке как мере всех вещей;

141

Приложение 2

D) в метафизике Аристотеля; Е) в диалектике Сократа;

F) в философии стоиков.

Методологическая программа контекстуализма отказывается

от:

А) выяснения значений слов; В) значений слов;

С) универсальности в истолковании значений слов; D) проблемы значений слов;

Е) возможности анализировать и выяснять значения слов.

В методологической программе контекстуализма стандарты оценивания истинности высказываний зависят от:

А) истинности высказываний; В) значений высказываний; С) актуальных задач;

D) смысла высказываний; Е) объективности.

Обсуждается ли в методологической программе контекстуализма возможность сравнения контекстов?

А) это исключено; В) это незначимая проблема и неосуществимая задача;

С) это предполагает реалистический вариант методологической программы контекстуализма;

D) это зависит от скептических аргументов;

Е) это невыполнимая в положениях программы задача; F) это бессмысленная задача.

Насколько согласуется методологическая программа контекстуализма с релятивизмом?

А) не согласуется ни в какой интерпретации; В) согласуется с позиций натурализма и объективизма;

С) согласуется, когда контекст рассматривается как замкнутая система;

D) не согласуется объективно;

142

Приложение 2

Е) согласуется только в ценностных аспектах; F) согласуется в целях.

В различных направлениях контекстуализма контекст разъясняется как нечто:

А) вещественное; В) общественное; С) очевидное;

D) социальное; Е) фиксируемое; F) заданное.

Методологическая программа контекстуализма содержит предписание:

А) исключить контекст; В) переформулировать контекст; С) прояснять контекст;

D) трансформировать контекст; Е) систематизировать контекст; F) структурировать контекст.

Содержит ли методологическая программа контекстуализма ценности?

А) только универсальные; В) только классические;

С) включает различные и трудно систематизируемые ценности;

D) объективизма и иерархизма; Е) общественные;

F) объективные.

Насколько методологическая программа контекстуализма применима в науке?

А) не применима ни в каком из вариантов; В) не применима только в технонауке;

С) применяется в различных интерпретациях парадигмы; D) универсально во всех исторических направлениях науки;

143

Приложение 2

Е) только в случае универсализации методологии; F) в релайабилизме.

Реализуется ли методологическая программа контекстуализма в междисциплинарных научных исследованиях?

А) только в философских; В) не реализуется;

С) это обсуждается как организация зон обмена в науке;

D) только в классических направлениях и в дисциплинарных матрицах;

Е) с ограниченностью в прикладных исследованиях; F) в социологической науке.

Какие контексты науки возможно обсуждать с применением методологической программы контекстуализма?

А) универсальные; В) объективно-классические;

С) парадигмы, исследовательской программы, личностного знания ученого и т. д.;

D) исключаемые критикой; Е) фундаменталистские; F) объективистские.

Кто из философов науки исследовал научные революции как изменение парадигмы науки?

А) П. Дюгем; В) П. Галисон; С) Т. Кун;

D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Укажите, кто из философов науки приступил к исследованию науки в эпоху технологических открытий:

А) П. Дюгем; В) Р. Карнап; С) П. Галисон;

144

Приложение 2

D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Укажите, кто из философов науки исследовал научные революции как изменение в экспериментировании и разработках технологий:

А) Р. Карнап; В) П. Дюгем; С) П. Галисон; D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Ученые в исследовании науки П. Галисона производят наибольшее продвижение:

А) в научных наблюдениях; В) в дедукциях;

С) в междисциплинарных коммуникациях; D) в научных индукциях фактов и описаний; Е) в дисциплинарных работах;

F) в критике.

Согласно концепции науки П. Галисона, в зонах обменов в науке осуществляются:

А) строгие научные наблюдения; В) индукции и дедукции научных гипотез;

С) междисциплинарные исследования;

D) личные встречи, не связанные с наукой и научными проектами;

Е) профанация науки;

F) повышение ценности классической методологии и науки.

Укажите, кто из философов науки отличал ученых, формулирующих законы и значимые обобщения в науке, исследователей, осуществляющих эмпирические исследования, разработчиков технологий:

145

Приложение 2

А) В. С. Степин; В) П. Дюгем; С) П. Галисон; D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Классическая философия науки проявляет наибольшее внимание к:

А) галисоновским зонам обменов; В) коммуникациям ученых;

С) научным фактам и строгому обоснованию гипотез; D) реальности науки;

Е) научным сообществам;

F) индивидуальности ученых.

П. Галисон с большим вниманием анализировал в науке: А) объективные факты; В) наблюдения фактов;

С) взаимодействия ученых; D) методы;

Е) ценности;

F) объективность науки.

Укажите, кто из философов науки исследовал научные революции как большие изменения науки:

А) В. С. Степин; В) П. Галисон; С) Я. Хакинг; D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Укажите, кто из философов науки считает, что ученые отличаются своей направленностью на исследование реальности и имеют значительные трудности в междисциплинарной коммуникации:

А) В. С. Степин;

146

Приложение 2

В) П. Дюгем; С) П. Галисон; D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Я. Хакинг.

Кто из философов науки, исследуя «большие» изменения в науке, полагает, что появление науки в XVII в. стало научной революцией?

А) П. Галисон; В) П. Дюгем; С) Я. Хакинг; D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Кто из философов науки считает, что цифровая наука расценивается не только как наука, оснащенная новыми технологиями, но как новое и несоизмеримое с предыдущим состояние науки?

А) П. Галисон; В) П. Дюгем; С) Я. Хакинг; D) У. Куайн;

Е) П. Фейерабенд; F) Л. Дастон.

Методологическая программа контекстуализма является … рационализма, идущего от классической философии Р. Декарта:

А) основанием; В) обоснованием; С) критикой;

D) проявлением; Е) фиксацией;

F) систематизацией.

Позиция анализа науки как специфической рациональнорефлективной деятельности, следующей идеалу истины и осу-

147

Приложение 2

ществляющей познание реальности с фундамента рационального метода, – это:

А) объективизм; В) историзм; С) интернализм; D) сциентизм; Е) системность;

F) экстернализм.

Наука следует своим собственным ориентирам в познании и только учитывает актуальные социальные условия – так рассматривается наука с позиции:

А) сциентизма; В) историзма; С) интернализма;

D) объективизма; Е) системности; F) экстернализма.

С этой позиции наука производится в актуальных контекстах, изменяя свои критерии истинности и цели в зависимости от значимых общественных практик и общественных интересов:

А) объективизма; В) интернализма; С) экстернализма; D) историзма;

Е) сциентизма; F) системности.

Тесты по теме «Применение методологической программы контекстуализма в исследованиях профессиональных представлений ученых в психологии»

Социальные контексты исследований профессиональных представлений ученых в психологии – это:

А) объективные ценности; В) обоснование методов;

148

Приложение 2

С) практики научных сообществ;

D) проявление социальных нормативов; Е) фиксации нормативов;

F) систематизации социальных норм.

Являются ли исследования профессиональных представлений ученых в психологии зависимыми от контекста?

А) как от ценности научного познания; В) только в процедурах обоснования методов;

С) это зависит от выбора методологии исследования; D) только как проявление социальных нормативов; Е) только в методах фиксации нормативов;

F) объективно не зависят.

Являются ли исследования профессиональных представлений ученых в психологии качественными?

А) качественными в ценностях позитивизма и эмпиризма; В) только в процедурах применения методов; С) это зависит от реализуемой методологии исследования; D) только в нормативах;

Е) только в фиксации первичных результатов; F) не являются.

Какая методология применяется в исследованиях профессиональных представлений ученых в психологии?

А) методология логического прагматизма; В) количественная методология интерпретативного анализа

фактов; С) и качественная, и количественная методология;

D) только качественная;

Е) методология исследовательских программ исторического подхода;

F) объективная качественная.

Вынуждены ли научные исследования профессиональных представлений ученых находить решения классической метафизической проблемы границы науки и не науки?

А) эта проблема уже решена в философии;

149

Приложение 2

В) эта проблема не участвует в выборе ориентиров эмпирического исследования;

С) в научных исследованиях науки и ученых проблема границы науки является проблемой выбора объекта исследования;

D) только в выборе социальных нормативов практики; Е) только в методах статистической обработки;

F) объективно эта проблема не связана с эмпирическими исследованиями науки.

Как в исследованиях профессиональных представлений ученых используется такой критерий, как социальная институционализация практик ученых как научных?

А) как критерий ценности; В) как статистический критерий;

С) критерий участвует в описании и выборе объекта эмпирического исследования;

D) критерий является реализацией социальных аттитюдов;

Е) критерий зависит от применяемых методов фиксации характеристик объекта;

F) объективно от этого критерия исследование профессиональных представлений ученых не зависит.

Как связаны исследования профессиональных представлений ученых в психологии с философско-историческим исследованием парадигмы науки?

А) связаны как ценности научного познания; В) связаны в процедурах обоснования методов статистической

обработки; С) исследования профессиональных представлений ученых вы-

являют особенности коллективного сознания, сформированного в деятельности разных сообществ науки;

D) в разных аспектах проявлений социальных нормативов; Е) только в методах фиксации нормативов;

F) объективно не связаны.

Являются ли исследования профессиональных представлений ученых в психологии релятивистскими?

А) только в случае их натуралистической методологии;

150