!Учебный год 2024 / Sistema_logiki_sillogicheskoy_i_induktivnoy_Mill
.pdf(3) |
Пусть, далее, имеет место одна из четыдоподобных |
и |
достоверных |
выводов, |
вклю |
|||||||||||
рех возможностей |
регулярности |
изменений |
чающую и выдвижение гипотез); |
|
|
|
|
|||||||||
причин и следствий, которая задана соответст |
(5) способность к аргументированному при |
|||||||||||||||
вием цепей причин V/ и следствий W/ (напри |
нятию решений; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
мер, для V cV ic.^ cV j и W cW ic...cW j). Эти |
(6) способность к рефлексии - |
оценке зна |
||||||||||||||
соответствия порождаются посредством |
|
при |
ний и действий; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
менения п.п.в.-1 су , где се {+, -}. |
|
|
|
(7) наличие |
познавательного |
любопытства |
||||||||||
|
|
|
(способность |
искать ответ на вопрос «что та |
||||||||||||
Тогда будем говорить, что множество гипо |
||||||||||||||||
кое?»); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
тез, порожденное стратегией Str ^ |
^ ^ |
пред |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
(8) способность |
и |
потребность |
находить |
|||||||||||||
ставляет динамическую закономерность, |
оп |
объяснение (необязательно дедуктивное!), |
как |
|||||||||||||
ответ на вопрос «почему?»; |
|
|
|
|
|
|||||||||||
ределяемую операционально посредством |
ин |
|
|
|
|
|
||||||||||
(9) способность |
к синтезу |
познавательных |
||||||||||||||
дуктивного метода сопутствующих изменений. |
||||||||||||||||
процедур, образующих эвристику решения задач |
||||||||||||||||
Это определение динамической закономер |
||||||||||||||||
и изучения проблем (например, такой эвристи |
||||||||||||||||
ности распространяется на случаи, когда при |
||||||||||||||||
кой является взаимодействие индукции, анало |
||||||||||||||||
меняются различные отношения вложения ■< |
||||||||||||||||
гии и абдукции, формализованное в стратегиях |
||||||||||||||||
для причин и следствий. |
|
|
|
ДСМ-метода АПГ); |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
(10) способность к обучению и использова |
||||||||||
VI. Индуктивные методы |
|
|
|
нию памяти; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
(11) способность |
к |
рационализации |
идей: |
||||||||||
Д.С. Милля в системах |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
стремление уточнить их как понятия; |
|
|
|
||||||||||
искусственного интеллекта |
|
|
(12) способность к созданию целостной кар |
|||||||||||||
Искусственный интеллект (ИИ) |
есть имита |
тины относительно предмета мышления, |
объе |
|||||||||||||
диняющей знания, |
релевантные |
поставленной |
||||||||||||||
ция и усиление познавательной деятельности |
||||||||||||||||
цели (т.е. формирование, по крайней мере, при |
||||||||||||||||
человека посредством компьютерных систем со |
||||||||||||||||
ближенной «теории» предметной |
области, |
ко |
||||||||||||||
специальной архитектурой такой, |
что она по |
|||||||||||||||
торая может быть изменяемой открытой КАТ); |
||||||||||||||||
зволяет |
хранить и |
использовать |
знания |
для |
||||||||||||
(13) способность к адаптации в условиях из |
||||||||||||||||
осуществления рассуждений и вычислений, не |
||||||||||||||||
менения жизненных ситуаций и знаний, что оз |
||||||||||||||||
обходимых для решения различных задач [14]. |
||||||||||||||||
начает коррекцию «теорий» и поведения. |
|
|
||||||||||||||
Как правило, трудоемкость решения таких за |
|
|
||||||||||||||
Главным продуктом ИИ являются интеллек |
||||||||||||||||
дач не может быть реализована человеком в ре |
||||||||||||||||
туальные системы (ИС). ИС есть компьютерная |
||||||||||||||||
альное время. |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
система такая, что: |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Конструктивной идеей ИИ является имита |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
1.°она имитирует приближенным |
образом |
|||||||||||||||
ция известных эвристик решения задач [31] и |
||||||||||||||||
способности |
(1) - |
(13) |
в автоматическом или |
|||||||||||||
создание |
новых эвристик, учитывающих |
воз |
||||||||||||||
интерактивном режимах, |
|
|
|
|
|
|||||||||||
можности современных компьютеров. Эти эв |
|
|
|
|
|
|||||||||||
2.°ИС имеет следующую архитектуру |
|
|
||||||||||||||
ристики в известной мере отражают совокуп |
|
|
||||||||||||||
ИС=(База фактов + База знаний) + Решатель |
||||||||||||||||
ность способностей, |
образующих феноменоло |
|||||||||||||||
задач + комфортный интерфейс, где Решатель= |
||||||||||||||||
гию естественного интеллекта (ЕИ) [14]. Тако |
||||||||||||||||
Рассуждатель + Вычислмтель + Синтезатор. |
|
|||||||||||||||
выми являются: |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
В ИС, реализующих ДСМ-метод АПГ, |
Рас |
|||||||||||
(1) способность выделять существенное в |
||||||||||||||||
суждатель осуществляет синтез познавательных |
||||||||||||||||
наличных знаниях |
(эту способность |
К. Яс |
||||||||||||||
процедур - индукцию (п.п.в.-1), аналогию (п.п.в.- |
||||||||||||||||
перс выделяет как основную в характериза |
||||||||||||||||
2) и абдукцию (проверка АКП(о) и расширения |
||||||||||||||||
ции ЕИ [32]); |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
БФ для достижимости |
порогов |
р° |
|
|
где |
|||||||
(2) способность к целеполаганию и планиро |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
ванию поведения; |
|
|
|
|
CG {+,-}). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
(3) способность к отбору знаний (т.е. посы |
Рассуждатель в ИС-ДСМ может также ис |
|||||||||||||||
лок, релевантных цели рассуждения); |
|
|
пользоваться для распознавания тотальной кор |
|||||||||||||
(4) способность к рассуждению (т.е. способ |
ректности ДСМ-рассуждений, а также других |
|||||||||||||||
ность осуществлять |
последовательность |
прав |
видов их корректности. |
|
|
|
|
|
|