Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
novy_otvety.doc
Скачиваний:
86
Добавлен:
12.02.2015
Размер:
339.97 Кб
Скачать

31. Роль приема «наложения карт» при изучении географии умственно отсталыми школьниками.

Прием «наложения карт» используется для комплексного описания географических объектов по картам разного содержания. Для установления причинно-следственных связей между элементами природы, которые не могут быть изображены на одной карте.

Этот прием используется для формирования понятий.

Коррекционные возможности – коррекция операционных компонентов мышления, а в нем прежде всего операций обобщения.

Прием вводится в процессе обучения с 6 класса. Сначала вводятся базовые приемы (прием декодирования; прием определения направлений по карте) и приемы описания объектов.

Прием наложения карт вводятся на 2ой год обучения географии при изучении природных зон России.

Базовые приемы используются в качестве помощи, необходимые как для описания, так и для наложения карт.

32. Методика изучения географического положения и природных условий материков при изучении географии в школе для умственно отсталых детей (на примере одного урока).

Тема.Положение Авс-тралии на карте;климат и реки, поверхность Австралии.Цель:познакомить уч-ся с геогра-ф-им положением, климатом и осн. формами поверхности. Виды работ: беседа по картине и работа с картой (полушарий); рассказ уч-ля о географ-ом положении материка и части света, о климате и об основных формах пов-ерхности Австралии, о приро­де острова Нов-ая Гвинея (по картине); чтение статьи учебн-ика; записи в тет­ради; работа с контурной картой- надписать часть света, обо­значить пустыни, горы, реку Муррей, надписать ост-ров Новая Гвинея; путешествие по карте из России в Австралию. Д/з:уметь рассказывать статью учебника, вырезать контур материка Австралии и надписать реку Муррей,матери

Конспект урока

Тема: Географическое положение материка Африка.

Класс: 8.

Тип урока: формирование новых знаний.

Цель урока: изучить географическое положение Африки.

Задачи:

  1. Образовательные:

  • изучить географическое положение материка Африка;

  • ознакомить учащихся с планом характеристики географического положения материка;

  • составить характеристику географического положения Африки.

  • выделить особенности береговой линии материка.

  • Развивающие:

    • развивать умение учащихся определять географическое положение материка;

    • продолжить формирование умения работать с картой, атласом;

    • развивать творческие способности учащихся.

    1. Воспитательные:

    • формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими.

    Оборудование:

    физическая карта Африки, физическая карта мира, глобус, атласы, контурные карты, учебники.

    Ход урока:

    1)Вводная часть

    1. Организационный момент.

    Ребята, откройте содержание учебника и ответьте на вопрос:

    “В какой последовательности авторы учебника предлагают изучать материки, и с какой темы начинается рассмотрение каждого материка?”

    (ученики перечисляют последовательность изучения материков и отмечают, что рассмотрение каждого материка начинается с его географического положения.)

    1. Введение в тему.

    Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Африка)

    Открываем тетради, записываем число и тему урока: “Географическое положение Африки”.

    Учитель:«Ребята, мы начинаем изучать материк Африка. Цель нашего урока: познакомиться с физико-географическим положением материка Африки. Мы научимся давать характеристику физико-географического положения Африки и продолжим работать с контурной картой».

  • Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

    Оставленные комментарии видны всем.

    Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]