- •Прогимназия № 1667 Зеленоградского округа г. Москвы
- •Русская традиционная культура
- •Программа учебного курса
- •Для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы
- •Пояснительная записка
- •4 Класс - «Русская традиционная художественная культура».
- •В итоге знакомства с культурой русского народа и последующего вхождения на этой основе в мировую художественную культуру формируются у детей важнейшие качества гражданина России и мира.
- •Основное содержание курса
- •5. Мифы о рождении земли и людей
- •6. Кому поклонялись древние славяне? - 2 часа
- •Раздел 3. Огонь небесный и земной (10 часов)
- •1. Гимн солнцу - 2 часа
- •2.Солнечное настроение
- •4. Огонь жизни - 2 часа
- •6. Навстречу весеннему солнцу
- •Раздел 4. Живая вода (7 часов)
- •4 Класс
- •А) организация жизненных наблюдений учащимися, направленных на художественное восприятие и способствующих образному видению окружающих;
- •Тематическое планирование по учебному курсу
- •Тема 7. Зимние узоры. Дуновение Мороза Ивановича
- •Раздел 3. Мифы об огне (20 часов, 10 занятий)
- •Тема 1. Огонь в творчестве художников-скульпторов
- •Тема 2. Зимние сказки об огне. Ярило-молодец
- •Тема 3. Духи добрые и злые
- •Тема 2. Река времени
- •Тема 3. Как Весну-красну на Руси встречали
- •Тема 4. Владения дедушки-водяного
- •Тема 8. Культура Древнего Востока
- •Раздел 4. Быстрое течение времени (14 часов, 7 занятий)
- •Основное содержание курса
- •Тема 2. О том, как огород детвору накормил (2 часа)
- •Тема 3. Как весна красива цветами, а осень снопами (2 часа)
- •Тема 4. Чем осенний лес одарить может (2 часа)
- •Тема 5. Как осенний дождь мелко сеется да долго тянется (2 часа)
- •Тема 6. Про то, как малые дети Осеннны встречали (2 часа)
- •Тема 7. О князюшке-Лесе, что кафтан расписной потерял (2 часа)
- •Тема 8. Как осень всех наградила да зиму пригласила (2 часа)
- •Раздел 2. Полет фантазии (14 часов)
- •Тема 1. О том, как дети в небо глядели (4 часа)
- •Тема 2. Про птичек-синичек, что к зиме прилетели (2 часа)
- •Тема 3. Как зима стелет белые холсты, а мороз наводит мосты
- •Тема 4. Как стужайло за окном студит, а игрушки - к ночи волшебные истории рассказывают (2 часа)
- •Тема 5. Пpo то, как дети ждали в гости Деда Мороза (4 часа)
- •Раздел 3. Гори, гори ясно! (20 часов)
- •Тема 1. О светилах (2 часа)
- •Тема 2. Про то, как Царь-огонь умеет превращаться (4 часа)
- •Тема 3. О чем рассказали метель да вьюга (2 часа)
- •Тема 4. Про огонь души, живущий во мне (4 часа)
- •Тема 5. Как в марте зима ни злится, а весне покорится (2 часа)
- •Тема 6. Горячо любимая (2 часа)
- •Тема 7. Первые проталины (4 часа)
- •Раздел 4. Когда звенят ручьи (14 часов)
- •Тема 1. Про то, как апрельские лучи землю будят да птиц созывают (4 часа)
- •Тема 2. О воскрешении Земли-матушки (2 часа)
- •Тема 3. Как ребята с первой весенней грозой веселились (2 часа)
- •Тема 4. Про май, что весну венчает, лето встречает (2 часа)
- •Тема 5. О чем могло рассказать лесное болото (2 часа)
- •Тема 6. Про то, как леса наряжаются, лето в гости ждут (2 часа)
- •2 Класс
- •Тема 7. Священные рощи Земли-матушки (2 часа)
- •Тема 2. Твой образ (2 часа)
- •Тема 3. Поклонение богам и духам (2 часа)
- •Тема 4. Священные танцы древних египтян ( 2 часа)
- •Тема 5. Великие Дионисии в Древней Греции (2 часа)
- •Тема 6. По страницам произведений древнегреческих драматургов (2 часа)
- •Тема 7. Зрелища Древнего Рима (2 часа)
- •Тема 8. Театр на Востоке (Китай, Япония, Индия) ( 2 часа)
- •Раздел 2. Устремление к небесам (14 часов)
- •Тема 1. Христианская церковь и театральное искусство (2 часа)
- •Тема 2. Первые профессиональные актеры на Руси (4 часа)
- •Тема 3. Театр Петрушки (4 часа)
- •Тема 4. Русский фольклорный театр (2 часа)
- •Тема 5. Искусство ярмарочных балаганов (2 часа)
- •Раздел 4. Быстрое течение времени (14 часов)
- •Тема 1. Многоликость театрального искусства (2 часа)
- •Тема 2. «Нечеловеческие театры» (2 часа)
- •Тема 3. Москва театральная (2 часа)
- •Тема 4. Театр-здание (2 часа)
- •Тема 5. Театр начинается с вешалки (2 часа)
- •Тематическое планирование с репертуарным приложением «Земля моих предков»
- •Раздел 1. Земля
- •Раздел 2. Воздух
- •Раздел 3. Огонь
- •Раздел 4. Вода
- •Комментарий к репертуарному приложению
- •Раздел 1. Земля
- •Тиличеева е. Детские песенки «Считалочки», «Гармошки»
- •Детская песенка «Считалочка»
- •Бала-бала, балалайка, Бара-бара, барабан,
- •Детская песенка «Гармошка».
- •Хоровод-игра «а у нас огород»
- •«Дождик»
- •Мои гуси дома не боятся грома.
- •«Лесная песенка»
- •«Осень»
- •Итоговое комплексное занятие «в гостях у Капустки» Хоровод-игра «Завивайся, капустка»
- •Раздел 2. Воздух
- •«Снегири»
- •«Вьюга»
- •5. Душа народа
- •«Пойду ль я, выйду ль я»
- •6. Радость учения
- •«Про Лису»
- •Раздел 3. Огонь
- •«Обруч круж»
- •«Колокольцы-бубенцы»
- •4. Как огонь мастеру помог?
- •7. Масленица
- •8. «Ах, ты, душечка, красна-девица!»
- •9. Выходи весну встречать!
- •Раздел 4. Вода
- •«Песенка с гармошкой»
- •«На горе лужок»
- •«Вечер»
- •«Уж как по мосту, мосточку»
- •«Заплетися, плетень»
- •Тематическое планирование с репертуарным приложением «Русь изначальная» (2 класс)
- •Раздел 1. Мифы о Земле
- •Раздел 2. Мифы о небесном мире
- •Комментарии к репертуарному приложению
- •Раздел 1. Мифы о Земле
- •1. Мы славяне
- •«Во поле береза стояла»
- •2. Были и небылицы древней Руси
- •«Как у нашего овса»
- •3. О земном устроении
- •4. Мать-Сыра-Земля
- •«Земелюшка-чернозем»
- •8. Духи природы
- •«В темном лесе»
- •Раздел 2. Мифы о небесном мире
- •1. Погляди на небеса
- •«У зари-то, у зореньки»
- •2. Ветры буйные
- •3. Диковинные птицы
- •4. Сказочные птицы
- •5. Судьба для древних славян
- •Раздел 3. Мифы об огне
- •1. Древний праздник рождения Солнца – Коляда
- •«Сею-вею, повеваю»
- •2.От магии к веселью
- •3.Мир, населенный духами
- •4. Огонь борьбы
- •«Баба-Яга»
- •«Олень»
- •5.Масленичные костры
- •«Я на горку шла»
- •6. Женские образы древнеславянской мифологии
- •«Мама поет»
- •7. Весенняя магия славян
- •«Жаворонки прилетали»
- •Раздел 4. Мифы о воде
- •3. Красная горка и Радуница
- •4. Морской царь
- •7. «Зеленые святки».
- •«Как у бабушки козел»
- •8. Волшебство народного узора
- •Тематическое планирование с репертуарным приложением
- •2. Книппер л. «Полюшко-поле»
- •3. Русская народная песня «Полосонька»
- •4. Русская народная песня «Земелюшка чернозем»
- •5. Русская народная песня «Как в болоте, как в болоте»
- •«Как в болоте, как в болоте»
- •Раздел 2. Воздух
- •1. Русская народная песня «Повей, ветерок»
- •2. Русская народная песня «Воет ветер»
- •«Птичий пир»
- •Раздел 3. Огонь
- •1. Игра ряженых «Пошла коза по лесу»
- •«Пошла коза по лесу»
- •2. Русская народная песня «Не велят Маше за речку ходить»
- •3. Русская народная песня «Уж, ты, зимушка-зима»
- •5. Тиличеева е. «Мама поет»
- •Раздел 4. Вода
- •1. Богданова э., Павленко в. «Капельки»
- •2. Качанова п., Витлина в. «Веселый дождик»
- •3. Римский-Корсаков н.А. Ария Леля из оперы «Снегурочка»
- •4. Русские народные песни «Как по морю, морю синему»
- •5. Русские народные песни «Как во поле, поле»
- •Тематическое планирование с репертуарным приложением
- •Раздел 4. «Летние приключения у воды»
- •Комментарии к репертуарному приложению
- •Раздел 1. «Пестрый колпачок»
- •" Антошка"
- •3. "Пестрый колпачок" сл. Н.Соловьевой , муз. Г.Струве.
- •4."Если добрый ты " сл. М.Пляцковского, муз. Б.Савельева
- •5. "Частушки Бабок Ежек" из мультфильма «Летучий корабль», сл. Ю.Энтина, муз. М.Дунаевского.
- •Раздел 2 "Снежинки в воздухе кружились, а мы с зимою подружились!"
- •Раздел 3. "Огонь души - тебе родная "
- •2. "Мамин праздник" сл. А.Маращяна-м.Вайнштейна, муз. А.Лусиняна.
- •4."Мама" сл. С.Вигдорова, муз. Л.Бакалова.
- •8. "Бабушка моя", сл. И муз. Е.Гомоновой.
- •Раздел 4. "Летние приключения у воды"
- •1."Буратино", сл. Ю.Энтина, муз. А.Рыбникова.
- •2. "Песенка львенка и черепахи ", сл. С.Козлова, муз. Г.Гладкова.
- •Хореография
- •Пояснительная записка
- •Структура
- •Основные параметры диагностики художественно-эстетического развития детей
- •Тематический план
- •Содержание занятий по хореографии «Как прекрасен этот мир»
- •I класс
- •Раздел I. Родина любимая
- •Раздел 2. Душа России
- •Раздел 3. Танец огня
- •Раздел 4. Плавное течение
- •«Русь изначальная»
- •2 Класс
- •Раздел 1. Откуда пришла сказка?
- •Раздел 2. Сказочный полет
- •Раздел 3. Превращения огня
- •Раздел 4. Царство водяного
- •«На святой Руси»
- •3 Класс
- •Раздел 1. Матушка-осень
- •Раздел 2. Раздайся, народ!
- •Раздел 3. Меня пляска зовет...
- •Раздел 4. Ногам работа - душе праздник
- •Россия в зеркале мировой культуры
- •4 Класс
- •Раздел 1. Дары матушки-земли
- •Раздел 2. Дивный полет
- •Раздел 3. Танец душу нам согреет
- •Раздел 4. Красота движения
Комментарий к репертуарному приложению
Раздел 1. Земля
Мы россияне
Тиличеева е. Детские песенки «Считалочки», «Гармошки»
При наличии нескольких струнных русских народных инструментов предложите детям вместе сыграть и спеть «Считалочку».Партии домры-малой и балалайки-примы состоят из одной нотки и исполняются на открытых струнах приемом пиццикато (удар большого пальца правой руки). Каждый слог считалочки совпадает с ударом пальца по струне. У струнных музыкальных инструментов нумерация струн производится начиная с самой тонкой: 1, 2, 3 и т. д.
На начальном этапе для детей целесообразно указывать нумерацию открытых струн рядом с нотами.
(Во всех предлагаемых инструментовках состав инструментов может быть изменен по усмотрению педагога.).
Детская песенка «Считалочка»
(см. нотное приложение 1)
Бала-бала, балалайка, Бара-бара, барабан,
Балалайка, поиграй-ка! Барабань-ка, барабан!
Детская песенка «Гармошка».
(см. нотное приложение 2)
Погуляем по дорожке - Я сыграю на гармошке
Спой мне песенку свою. И с тобою запою.
Для исполнения песенки «Гармошка» детям необходимо показать расположение нот на клавиатуре баяна (гармошки) и грифе балалайки (нота соль – третий лад на второй струне: 23 )
Твоя малая Родина
Русская народная песня «Тараторочка»
Тараховская Е., Кабалевский Д. «Сколько дел у нас с утра»
Русскую народную песню «Тараторочка» мы предлагаем спеть детям под аккомпанемент педагога. При этом они могут играть на ударных и шумовых инструментах, подобранных самостоятельно.
Если кто-то из детей владеет элементарными навыками игры на одном из струнных или клавишных инструментов - для него можно написать подголосочную партию из двух нот (фа, ми) и разучить ее.
«Тараторочкой», исполняемой в среднем темпе, очень хорошо открывать концерт или тематический урок, посвященный родной земле, приветствовать гостей и т. д.
Русская народная песня «Тараторочка»
(см. нотное приложение 3)
Тарата, тарата, тараторочка моя.
Тарата, тарата, развеселая моя.
Приезжайте, люди добрые в гости к нам!
Поведем вас по полям и по лугам.
Сорвем вишен – вы покушайте,
Наших песенок послушайте!
Детская песенка «Сколько дел у нас с утра» может послужить музыкальной иллюстрацией воспоминаний о лете. Ладовое соотношение минора-мажора хорошо воспринимается детьми на слух, поэтому мелодия легко запоминается. Инструментальные партии просты для разучивания.
Партия гармоники написана для инструмента с хроматическим строем.
Партию домры-малой можно, при необходимости, или заменить или продублировать партией балалайки-примы.
«Сколько дел у нас с утра»
(см. нотное приложение 4)
Мы качались на качелях, Осмотрели птичьи гнезда,
Мы все песни перепели! Сосчитали в небе звезды.
Мы купались, мы гребли, Только сбились мы со счета,
Мы сидели на мели. Потому спать охота.
Всех жуков переловили,
Все тропинки исходили!
Мы лежали у реки, Сколько дел у нас с утра
Мы играли в городки! До вечернего костра.
Земля - кормилица
Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»
Народная игра «Воробей и Огородник»
Маршак С., Тиличеева Е. Детская песенка «Дуйте, ветры»
В партитуре русской народной песни «Во саду ли, в огороде» (см. нотное приложение 5) мелодия разделена на 4 такта между домрой – малой и балалайкой – примой (13 12 10 12 ), а также дублируется баяном. Партия балалайки – примы может исполняться divise (отдельно по голосам) или приемом бряцание (удар указательного пальца по 3 струнам вверх-вниз).
Если разучивание мелодии на этих инструментах представится сложным для детей, целесообразно ограничиться игрой на открытых струнах. Мелодию можно сыграть на гармонике, ксилофоне, аккордеоне или любом другом инструменте по выбору. Интересна партия цитр (игра на вторую и четвертую доли такта), которую могут сопровождать колокольчик или треугольник.
В народной игре «Воробей и Огородник»с помощью детской считалочки выбираются два действующих персонажа – Огородник и Воробей. Все участники игры берутся за руки и образуют круг, куда входит Огородник. Воробей остается за кругом. Игра начинается с пения Огородника:
«Песенка Огородника»
(см. нотное приложение 6)
Эй, воробей, не клюй мою конопель,
Ни мою, ни свою, ни соседову.
Я за ту коноплю тебе ножку перебью!
Затем Огородник пытается выбраться из круга и поймать Воробья, но участники всячески мешают ему, напевая при этом:
«Наш воробьишка»
(см. нотное приложение 7)
Наш воробьишка в сером армячишке
В чисто поле не идет, коноплю не клюет.
По двору шныряет, крошки собирает.
Мы предлагаем инструментованный вариант песенки «Наш воробьишка» (см. нотное приложение 8). Басовая партия баяна написана для преподавателя. Все остальные партии могут быть разделены на два пульта: первый – для сольных фрагментов, а второй – для аккомпанемента (по два такта).
Когда Огороднику все-таки удается поймать Воробья, он меняется с ним ролями. Если же Воробья никак не поймать, по общему согласию выбираются новые исполнители этих ролей.
Чередование выступлений двух групп исполнителей внесет некоторый игровой момент (после первоначального разучивания) в процесс репетиций.
В песенке «Дуйте, ветры»партию баяна можно продублировать одноголосными партиями гармоники, баяна или аккордеона, доверив их исполнение детям.
Игра на закрытых струнах в партии домры – малой (нота си – второй лад на второй струне: 22 ) осуществляется при помощи медиатора ударом вниз, в партии балалайки 12 – приемом пиццикато. Медиатр так же можно использовать при исполнении партии цитр.
«Дуйте, ветры!»
(см. нотное приложение 9)
Дуйте, дуйте, ветры в поле,
Чтобы мельницы мололи,
Чтобы завтра из муки
Испекли нам пирожки.
Праздник урожая
Хоровод-игра «А у нас огород».
Русская народная песня «Как под горкой, под горой».
Русские народные песни «За грибами», «По малину в сад пойдем».
В хороводе-игре «А у нас огород» участвуют две группы детей. Инструментовка их диалога представлена сопоставлением инструментов различных по тембру. В первой части – это струнные, которым, при их многочисленности и хорошей подготовке, можно доверить соло (не дублируя мелодию баянами). Во второй – ансамбль баянов (или аккордеонов).
Мелодию после каждого периода мы удвоили в терцию, этот же прием можно использовать и при вокальном исполнении мелодии.
Небольшую сложность представляет собой аккомпанирующая партия бубна, исполнение которой можно доверить только музыканту с хорошим чувством ритма и опытом игры на слабые доли такта (на счет «и»). Если это не получится, бубен может дублировать мелодию вместе с ложками и трещотками.