Vіі. Система поточного і підсумкового

КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Навчальні досягнення студентів з дисципліни «Соціально-педагогічна

робота з попередження жорстокого поводження з дітьми» оцінюють за

модульно-рейтинговою системою, в основу якої покладено принцип поопе-

раційної звітності, обов’язковості модульного контролю, накопичувальної

системи оцінювання рівня знань, умінь та навичок; розширення кількості під-

сумкових балів до 100.

Контроль успішності студентів з урахуванням поточного і підсумкового

оцінювання здійснюють відповідно до навчально-методичної карти (п. ІV), де

зазначено види й терміни контролю. Систему рейтингових балів для різних

видів контролю та порядок їхнього переведення у національну (4-бальну) та

європейську (ECTS) шкалу подано у табл. 8.1, табл. 8.2.

Таблиця 8.1

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного)

контролю

№

Вид діяльності

п/п

1. Відвідування лекцій

2. Семінарські заняття

3. Практичні заняття

4. Лабораторні заняття

5. Модульні контрольні роботи (1, 2)

6. Самостійна робота

7. Індивідуальна навчально-дослідницька робота

Підсумковий рейтинговий бал

Максимально можлива кількість балів: 371.

Коефіцієнт: 3,71.

Кількість

рейтингових балів

7

33

66

20

50

135

60

371

Розрахунок балів, отриманих студентом (приведення до відповідності,

де максимум – 100), здійснюється за формулою:

Х : 3,71 = кількість балів – рейтинговий показник успішності студента

(де Х – кількість балів, отриманих студентом протягом вивчення курсу).

205

ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ВИПАДКІВ

У процесі оцінювання навчальних досягнень магістрантів застосовують

такі методи:

• методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне

опитування, співбесіда, залік;

• методи письмового контролю: модульне письмове тестування,

контрольна робота, реферат, інформаційне повідомлення;

• методи самоконтролю: уміння самостійно оцінювати свої знання,

самоаналіз.

Таблиця 8.2

Порядок переведення рейтингових показників успішності

у європейські оцінки ECTS

Підсумкова кількість балів

(max – 100)

1–34

35–59

60–66

67–74

75–81

82–89

90–100

Оцінка за 4-бальною

Оцінка за шкалою ECTS

шкалою

«незадовільно»F

(з обов’язковим повторним

курсом)

«незадовільно»FX

(з можливістю повторного

складання)

«задовільно»E

D

«добре»C

B

«відмінно»A

Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали

за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовіль-

но», подано у табл. 8.3.

Таблиця 8.3

Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Оцінка

«відмінно»

«добре»

«задовільно»

«незадовіль-

но»

206

Критерії оцінювання

ставиться за повні та міцні знання матеріалу в заданому обсязі, вміння віль-

но виконувати практичні завдання, передбачені навчальною програмою; за

знання основної та додаткової літератури; за вияв креативності у розумінні і

творчому використанні набутих знань та умінь.

ставиться за вияв студентом повних, систематичних знань з дисципліни,

успішне виконання практичних завдань, засвоєння основної та додаткової

літератури, здатність до самостійного поповнення та оновлення знань. Але у

відповіді студента наявні незначні помилки.

ставиться за вияв знання основного навчального матеріалу в обсязі, достат-

ньому для подальшого навчання і майбутньої фахової діяльності, поверхову

обізнаність з основною і додатковою літературою, передбаченою навчаль-

ною програмою; можливі суттєві помилки у виконанні практичних завдань,

але студент спроможний усунути їх з допомогою викладача.

виставляється студентові, відповідь якого під час відтворення основного

програмового матеріалу поверхова, фрагментарна, що зумовлюється по-

чатковими уявленнями про предмет вивчення. Таким чином, оцінка «неза-

довільно» ставиться студентові, який неспроможний до навчання чи вико-

нання фахової діяльності після закінчення ВНЗ без повторного навчання за

програмою відповідної дисципліни.

НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

Кожний модуль передбачає бали за поточну роботу студента на семінар-

ських, практичних та лабораторних заняттях, виконання самостійної роботи,

індивідуальну роботу, модульну контрольну роботу.

Виконання модульних контрольних робіт здійснюється з використанням

роздрукованих завдань.

Реферативні дослідження, творчі, аналітичні завдання, які виконує сту-

дент за визначеною тематикою, обговорюються та захищаються на семінар-

ських заняттях.

Модульний контроль знань студентів здійснюється після завершення

вивчення навчального матеріалу модуля.

У табл. 8.4 представлено розподіл балів, присвоюваних студентам упро-

довж вивчення дисципліни «Соціально-педагогічна робота з попередження

жорстокого поводження з дітьми».

Таблиця 8.4

Розподіл балів, присвоюваних студентам

МОДУЛІ

Змістовий

модуль 1

(лекції, семінари, практичне

заняття, самостійна робота)

Т1 Т2 Т3,4

27 27 44

Змістовий

ІНДЗ ПМК Разом

модуль 2

(лекції, семінари, практичне

заняття, самостійна робота)

Т5 Т6 Т7

53 63 47 60 50371

Кількість балів за роботу з теоретичним матеріалом, на практичних за-

няттях, під час виконання самостійної та індивідуальної навчально-дослідної

роботи залежить від дотримання таких вимог:

• своєчасність виконання навчальних завдань;

• повний обсяг їхнього виконання;

• якість виконання навчальних завдань;

• самостійність виконання;

• творчий підхід у виконанні завдань;

• ініціативність у навчальній діяльності.