10. Вправа «Розтиснути кулак»

Мета:

продемонструвати та обговорити розв’язання проблемної ситуації, не

застосовуючи насильницьких методів.

Час проведення: 10 хв.

64

НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

Хід вправи

Спочатку учасники об’єднуються у пари. Ведучий наголошує на необхід-

ності визначитись хто з партнерів виконує роль «непідступного», а інший –

роль «підкорювача».

«Непідступний» повинен міцно стискати кулак, а «підкорювач» – зробити

що завгодно, щоб цей кулак розтиснути, не завдаючи болю чи неприємних

фізичних відчуттів. Через одну хвилину процес «протистояння» закінчується,

учасники міняються місцями в парах і продовжують робити те ж саме.

Після закінчення ведучий керує обговоренням процесу «протистояння».

Для дискусії ведучий запитує учасників: «Ті, хто стискали кулак й розтиснули,

що відчували й що підштовхнуло розтиснути свій кулак? Ті, хто стискали ку-

лак і не розтиснули, чому? Ті, хто намагався розтиснути й розтиснули? Ті, хто

намагався розтиснути кулак і не розтиснули?».

Коментарі для ведучого

Наприкінці обговорення ведучий пояснює, що цю вправу можна за-

стосовувати для наочної демонстрації того, що насильство і агресія (а також

маніпулятивні методи на кшталт тиску на жалість або введення в оману) ви-

кликають спротив. Крім того, вона дає змогу емоційно зануритися у ситуацію,

потенційно пов’язану з насильством, та пережити відповідні емоції.

Сесія 4. Форми та методи профілактичної роботи

Мета:

актуалізувати та узагальнити інформацію щодо форм та методів профі-

лактичної роботи в системі освіти.

Завдання сесії:

– сформувати знання щодо напрямків та форм роботи з профілактики

насильницької поведінки;

– визначити та зафіксувати форми профілактичної роботи, які є най-

ефективнішими з боку їхнього застосування в шкільному середовищі;

– відпрацювати навички складання плану профілактичних заходів та

його узгодження із шкільною практикою.

Час: 1,5 години

Обладнання:

маркери, аркуші паперу А4, аркуші для фліпчарту.

Зміст сесії:

– розгляд форм профілактичної роботи у закладі системи освіти;

– узагальнення напрямків профілактичної роботи в загальноосвітніх

навчальних закладах.

11. Інформаційне повідомлення «Сутність та види профілактики»

Мета:

надати інформацію (відновити знання) учасників щодо сутності та мето-

дів первинної, вторинної та третинної профілактики насильницької поведін-

ки в шкільному просторі.

Час проведення: 15 хв.

65

ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ВИПАДКІВ

Необхідні матеріали:

роздатковий матеріал з інформацією (Додаток 10).

Хід вправи

Ведучий робить інформаційне повідомлення на основі Додатку 10, після

чого ініціює обговорення.

Запитання для обговорення:

– Чи  дійсно профілактична робота ведеться з урахуванням видів

профілактики?

– Чи однаково ефективна профілактична робота ведеться на всіх про-

філактичних рівнях?

– Що потребує удосконалення?