30. Вправа «Послуги, яких потребують діти, що постраждали від

насильства у сім’ї»

Мета вправи:

– визначити коло проблем, з якими стикаються діти, постраждалі від

насильства в сім’ї;

– актуалізувати та операціоналізувати наявні знання щодо проблеми

жорстокого поводження з дітьми;

– визначити напрямки та характер допомоги, яка може бути надана ді-

тям завдяки своєчасному втручанню вчителя.

Час проведення: 50 хв.

Необхідні матеріали:

аркуші для фліпчарту, маркери.

Хід вправи

Коментар ведучого:

Ми  вже не раз обговорювали тему впливу жорстокого поводження на

особистість дитини та її поведінку. Зрозуміло, що негативний вплив сімей-

ної ситуації може значно відбитися і на майбутньому людини, її життєвій

перспективі, планах, способах їхньої реалізації тощо. Отже, поміркуймо, по-

перше, яким чином можна нейтралізувати або хоча б дещо знизити факто-

ри поганого ставлення батьків до дитини, а по-друге, що станеться, коли

дитина не дістане кваліфікованої допомоги, а залишиться сам-на-сам із сво-

єю бідою.

На наступному етапі учасники об’єднуються у 4 малі групи, кожна з яких

обговорює питання щодо того, якої допомоги потребують діти, постраждалі

від насильства в сім’ї, та яким чином вона може бути надана. Кожна група об-

говорює одну із сфер, в якій дитина потребує допомоги:

1) юридичний захист інтересів дитини;

2) психологічна реабілітація дитини;

41

ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ВИПАДКІВ

3) соціальний супровід та підтримка дитини;

4) медичне обслуговування.

Оцінюючи необхідну для дитини допомогу, ведучий пропонує зафіксу-

вати: а) ідеальний варіант, коли наявний доступ до будь-яких форм захисту й

підтримки; б) реальні можливості захисту дитини; в) заходи та інститути, які

можуть забезпечити перехід від наявної ситуації до бажаної.

Учасники кожної з груп також визначають, що станеться у випадку нена-

дання або неналежного надання допомоги в кожній зі сфер:

а) в індивідуальному житті дитини;

б) в соціальному житті дитини;

в) в родині;

г) в соціальному оточенні дитини.

На виконання цього завдання групи мають 20 хвилин.

Після виконання групи презентують результати роботи. Ведучий ініціює

обговорення.

Коментарі для ведучого

Ведучий наголошує на необхідності всебічного, широкого розгляду

проблеми, пропонує не зупинятися лише на очевидних, прямих наслідках

жорстокого поводження, а уявити життєву перспективу такої дитини та її

оточення.

Запитання для обговорення

Якої допомоги потребує дитина, постраждала від жорстокого поводжен-

ня? Яку допомогу вона має дістати? Яка допомога може бути надана найближ-

чим часом? Що має бути зроблене для підвищення якості послуг постражда-

лим дітям? Яка роль освітян в цьому процесі?

Що відбудеться, коли дитина не дістане допомоги? Які наслідки це мати-

ме? Як складеться її життя у найближчій перспективі? У подальшому? Як це

вплине на її близьке оточення? На місцеву громаду? На суспільство як таке?