33. Вправа «Алгоритм дій представника системи освіти при зі-

ткненні з випадком жорстокого поводження з дитиною»

Мета вправи:

розробити персональні алгоритми дій у випадках жорстокого пово-

дження з дитиною на основі нормативно-правової бази і рекомендацій екс-

пертів, які доцільні для учасників.

Час проведення: 30 хв.

Необхідні матеріали:

маркери,  3  аркуші для фліпчарту, текст експертного аналізу і запропо-

нований експертами алгоритм (Додаток 9).

Хід вправи

Ведучий на основі експертного аналізу робить коротке інформацій-

не повідомлення (Додаток  9). Потім роздає учасникам текст для індиві-

дуального ознайомлення. Далі методом мозкового штурму відповідно

до ідентифікованих вище варіантів отримання вчителем інформацій про

жорстоке поводження з дитиною, записує алгоритм дій. Кожен крок об-

говорюється з учасниками на предмет доцільності, ефективності, дотри-

мання якнайкращих інтересів дитини, убезпечення вчителя, відповідності

нормам права.

Запитання для обговорення:

Чи є представлений механізм ефективним? Що можна в ньому змінити?

Які дії будуть ефективні у цьому випадку? Які дії відповідають нормативно-

правовій базі? Чи будуть збережені інтереси дитини? Чи будуть такі дії без-

печні для вчителя? Якщо ні, то як можна заохотити вчителя до таких дій в ін-

тересах дитини? З ким і як може розділити вчитель відповідальність?

44

НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

Сесія 11. Організація базової просвіти щодо форм та наслідків жор-

стокого поводження з дітьми: можливості та обмеження

Мета:

визначити та відпрацювати форми просвітницької роботи з батьками та

дітьми в сфері попередження жорстокого поводження з дітьми.

Завдання:

– визначити тематичні напрямки та методи інформування батьків про

неприпустимість насильницьких дій стосовно дитини та наслідків їх-

нього вчинення;

– тематичні напрямки та методи інформування дітей про неприпусти-

мість насильницьких дій з боку батьків та можливостей захисту;

– знизити вплив чиинику толерантності вчительської громадськості до

проявів жорстокості стосовно дітей.

Час: 2 години.

Обладнання: аркуші для фліпчарту, маркери, роздаткові матеріали.

Зміст сесії:

– обговорення форм та напрямків діяльності з попередження жорсто-

кого поводження з дітьми в межах компетенції вчителя.

34. Вправа «Поширення інформації щодо неприпустимості жорсто-

кого поводження з дітьми серед батьків»

Мета вправи:

– визначити тематичні напрямки та основні питання, які мають бути ви-

світлені під час інформування батьків про неприпустимість жорсто-

кого поводження з дітьми;

– визначити найефективніші методи та форми надання інформації

батькам.

Час проведення: 70 хв.

Необхідні матеріали:

аркуші для фліпчарту, маркери.

Хід вправи

Учасники об’єднуються у 3 малі групи, кожна з яких готує інформаційне

повідомлення для батьків про неприпустимість жорстокого поводження з

дитиною:

1) група 1 – виступ на батьківських зборах;

2) група 2 – інформаційна листівка для батьків;

3) група 3 – виступ на педраді щодо важливості просвітницької роботи

з батьками.

Матеріали необхідно готувати за такою схемою: тема; мета; план; зміст

(тезово).

На  виконання завдання учасники мають  30  хв. Ведучий наголошує, що

можна користуватися усією отримною на попередніх етапах роботи інформа-

цією, використовувати тексти додатків тощо.

За результатами роботи відбувається презентація наробок кожної групи.

45

ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ВИПАДКІВ

Коментарі для ведучого

Ведучий має підкреслити необхідність постійного інформування батьків

про неприпустимість жорстокого поводження з дітьми, адже багато хто з них

взагалі не розуміє характеру своїх діянь щодо дитини та їхніх наслідків. Крім

того, слід наголосити на тому, що більшість батьків не знає про наявність пра-

вового регулювання в сфері попередження насильства в сім’ї та можливості

настання негативних правових наслідків у разі вчинення відповідних діянь.

Запитання для обговорення

Наскільки важливою є постійна робота з батьками? Який ефект вона ма-

тиме? На яких темах треба зробити акцент? Що мають знати батьки про жор-

стоке поводження з дітьми в першу чергу? Який спосіб донесення інформації

вам здається найбільш прийнятним та ефективним? Чому? Як можна підви-

щити рівень ефективності інформування батьків?