2. Нарративное исследование как парадигма качественного подхода

2.1. Соотношение количественного и качественного подхода

Все учебные пособия и руководства по качественным методам неизменно начинаются с идентификационной проблемы – определения их специфики в сопоставлении с методами количественными. В отличие от «количественников» «качественники» не используют статистики и других математических методов (или используют факультативно), они строят гипотезы по ходу исследования и «выращивают» теории из фактов, отказываются от позиции всеведущего объективного наблюдателя и рефлектируют по поводу своего воздействия на ход и результаты исследования, проявляют чувствительность к социальному контексту и используют нестандартизированные процедуры.

Но, что исключительно важно для дисциплинарных интересов психологии личности, сторонники качественного подхода – а это вопрос не только инструментария, но и научных верований – сосредоточены на анализе индивидуального и уникального. При помощи качественных методов изучают функционирование человека в естественных обстоятельствах, проблемы индивидуального выбора, своеобразие жизненного пути, уникальное качество отношений, смыслы и т.д.

Этим целям служит главная аналитическая процедура качественных методов – раскрытие субъективных смыслов устных или письменных высказываний индивида. Этой методологической доминанте подчинены отдельные приемы, включенные в репертуар качественных исследователей, - такие как сохранение специфики языка респондентов (а том числе и в итоговом аналитическом тексте), выявление индивидуальной логики связывания событий, использование микросоциологических рамок анализа и т.д.

По своему составу качественные методы довольно пестры и аморфны – среди них можно обнаружить и case-study, и этнографическое описание, и историю семьи, и фокус-группу. Чаще всего качественное исследование опирается на наблюдение, интервьюирование или анализ текстов.

Соотношение количественных и качественных методов (по в. Семеновой):

Количественные методы		Качественные методы
Гипотезы
Гипотезы формируются до начала сбора данных. В процессе сбора данных происходит их проверка.	Значение фактов и явлений осмысливается после погружения в исследовательское поле. Гипотезы формулируются на заключительном этапе анализа.
Концепции
Формулируются из теорий и переводятся на язык операций с данными в ходе дедуктивных аналитических процедур	Концепции – результат последовательного Обобщения терминологических гнезд живого языка
Измерительные процедуры
Инструменты измерения проходят стадию пилотажной разработки и, как правило, формализуются	Инструменты формируются в ходе полевого исследования и отражают специфику данной ситуации и материала

Представление данных

Представление в виде статистических распределений, шкал и таблиц	Представление в виде фрагментов высказывания, транскриптов, описаний
Теории
Гиптетико-дедуктивные, каузальные	Преимущественно индуктивные
Процедуры
Стандартизованы, предполагается их повторение другими исследователями	Редко дублируются, несут на себе отпечаток авторской манеры
Анализ
Осуществляется статистическими методами	Производится путем обобщения и выделения тем из собранных свидетельств с учетом локальных стратегий и контекстов