- •Методическое пособие к спецкурсу «Нарративные методы анализа в психологии личности» для магистратуры по направлению 030300 «Психология» специализация «Психология личности» 030300.68.02
- •Ростов-на-Дону
- •1. Пояснительная записка
- •2. Нарративное исследование как парадигма качественного подхода
- •2.1. Соотношение количественного и качественного подхода
- •Соотношение количественных и качественных методов (по в. Семеновой):
- •2.2. «Нарративный поворот» в качественных исследованиях
- •2.3. Нарратив как психокультурная технология
- •2.4.Исследователь как рассказчик
- •3. Нарративная психология: общая характеристика дисциплинарного поля
- •3.1. Психологи и рассказы
- •3.2. Нарративная психология: специфика исследовательского поля
- •3.3. Темы для нарративной психологии
- •4. Анализ нарратива: сбор данных
- •4.1. Эмпирические объекты
- •4.2. Требования к сбору качественных данных
- •4.3. Интервью в нарративных исследованиях
- •4.4. Нарративное( биографическое) интервью
- •4.5. Рассказанное, нерассказанное, нерассказываемое
- •4.6. Дэн МакАдамс: структурированное нарративное интервью и нарративный автобиографический опросник
- •4.7. Неструктурированное нарративное интервью ф. Шюце
- •5. Первичная обработка нарративных данных
- •5.1. Транскрибирование нарративных данных
- •Система труд (Транскрибирование устного дискурса) по Макарову
- •5.2. Специфика аналитической работы с качественными данными
- •5.3. Первичное структурирование нарративных данных: кодирование
- •5.3.1. Кодирование в обоснованной теории:
- •5.3.2. Пошаговое кодирование
- •5.3.3. Особенности кодировочных процедур:
- •5.3.4. Директивное (дедуктивное) кодирование
- •6. Стратегии анализа нарратива в психологическом исследовании
- •6.1. Формальный анализ
- •6.1.1. Нарративная форма как детерминанта психического
- •6.1.2. Нарративная схема и роль Обстоятельств
- •6.1.3. «География души»: структурное сходство семейных историй
- •6.1.4. Структура формы – структура опыта
- •6.1.5. Риторики и грамматика
- •6.1.6. Синтагматический анализ: последовательность и разделение
- •6.1.7. Двойной ландшафт наррации
- •6.2. Стратегический анализ
- •6.2.1 Рассказ и социальный контекст
- •6.2.2. Пределы наррации как стратегический ресурс
- •6.2.3. От рассказа к рассказыванию
- •6.2.4. Роль социальной теории в стратегическом анализе нарратива
- •6.2.5. Рефлексия и критичность исследователя
- •6.2.6. Анализ и социально-психологическое воображение
- •6.2.7. Стратегический анализ конструирования идентичности в нарративе
- •6.2.8. Роль стратегического сравнения
- •6.3. Комплексные подходы к анализу нарратива: сопоставительный анализ (collocation analysis)
- •7. Аналитические критерии и параметры в ситуации анализа нарратива
- •7.1. Синтагматическая структура нарратива
- •7.2. Нарративные и ненарративные элементы:
- •7.3. Нарративная схема к. Бёрка - в. Лабова:
- •7.4. Время в нарративе:
- •7.5. Автобиографическое время
- •7.6. Структура «я»-нарратива как идентификационный проект
- •7.7. Жанры
- •7.8. Когерентность
- •8. Тексты и задания для анализа нарратива
- •Версия 1
6.2.6. Анализ и социально-психологическое воображение
Автор статьи реинтерпретирует утверждения Рэнди о маскулинности с учетом исторического контекста и выделяет (по крайней мере) три возможных для ее собеседника способа выбора репрезентации: 1) его идентичность была представлена «абстрактно», поскольку рассказчик артикулировал сексуальные и гендерные практики бисексуального сообщества, невидимые исследователю или недоступные его пониманию напрямую; 2) в основе абстрактно прорисованной идентичности лежала игра со стратегией "раскачивания гендера;" 3) наконец, рассказчик продуцировал гибкую и гетерогенную конструкцию гендерной идентичности (акцентирование обоих составляющих гендера), опережающую свое время и потому оставшуюся за пределами понимания/горизонта ожидания слушательницы.
Таким образом, Рэйссман находит место своему непониманию в конечном продукте наррации и переходит к осмыслению эффекта встречного позиционирования: «В современном историческом контексте на его стороне были бы постмодернизм и социальные движения. Но тогда, 20 лет тому назад, когда эссенциалистский подход к гендеру доминировал в феминистских исследованиях, я просто его не поняла. Рэнди не был включен в сеть отношений или сообщество, известное мне, – я просто не нашла ему места – и, следовательно нарратив болезни, который мы создали вместе, остался абстрактным и дистантным» (с.12-13).
6.2.7. Стратегический анализ конструирования идентичности в нарративе
Рейссман в своем тексте показывает, что значит перейти от анализа рассказа к анализу рассказывания. Она сосредотачивает свое внимание на реконструкции ситуации взаимодействия, а также на выявлении набора стратегий, которые используют ее собеседники для позиционирования своего (гендерного) «я» относительно болезни и болезни относительно жизненного проекта в целом. Рейссман описывает истории жизни и болезни не со стороны статичных форм, а со стороны способов осуществления действий, направленных на конструирование идентичности. Сопоставление двух историй и жизни и болезни, к которому переходит Рейссман в заключительной части своего текста, – это сравнение стратегий, используемых Рэнди и Бартом.16
Гендерные идентичности Рэнди и Барта, как полагает Рейссман, проявляются по ходу рассказывания истории о болезни. При этом оба транслируют типичные для Америки 80х культурные сюжеты: «получай удовольствие, делай это сейчас» и «получи работу». Поглядывать с веранды, попивая экспрессо, и разговаривать с другими мужчинами о политике – не является частью культурного сюжета ни для одного из них.
6.2.8. Роль стратегического сравнения
Но почему мужчины «делают» свой гендер и свою болезнь столь различными способами? Ответ на этот вопрос Рейссман ищет в различии их социальных позиций, связанных, в частности, с характером разделения труда и усвоением системы социальных отношений, в которую Рэнди и Барт помещены, каждый по-своему. Рейссман не ссылается на работы французского социолога Пьера Бурдье, но влияние его идей чувствуется в ее размышлениях об усвоении и присвоении социально различных позиций через опыт тела.