- •1. Загальна характеристика практичних занять
- •2. Планування практичних занять
- •Тема 1. Педагогіка як наука Основні поняття теми:
- •Опорні схеми до теми
- •V. Завдання для самостійної роботи (домашній практикум):
- •Література:
- •Тема 2. Розвиток і формування особистості Основні поняття теми
- •Чинники розвитку особистості
- •Література
- •Тема 3. Дидактика як галузь педагогіки Основні поняття теми
- •IV. Практичне завдання:
- •Література
- •Тема 4. Структура та організація процесу навчання
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 5. Зміст освіти в сучасній школі Основні поняття теми:
- •Опорні схеми до теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 6. Методи та засоби навчання
- •Опорні схеми до теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 7. Форми організації навчання Основні поняття теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 8. Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів Основні поняття теми:
- •Література
- •Тема 9. Сутність процесу виховання. Закони, закономірності та принципи виховання Основні поняття теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 10. Змістовий компонент виховного процесу Основні поняття теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті ):
- •V. Самостійне завдання:
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 11. Методи та форми виховання Основні поняття теми:
- •(За кількістю використаних методів)
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті ):
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Опорна схема Позашкільні виховні заклади
- •Тема 12. Формування колективу, його вплив на виховання особистості Основні поняття теми:
- •Письмова контрольна робота (25 хв.).
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Орієнтовна програма вивчення і структура характеристики учнів
- •Орієнтовна програма вивчення учнівського колективу
- •Тема 13. Організаційно-педагогічна діяльність класного керівника Основні поняття теми:
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 14: Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом Основні поняття теми:
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 15. Система методичної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі Основні поняття теми:
- •Орієнтовна схема плану роботи предметного об’єднання:
- •Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 16: Педагогічна система я.А.Коменського План
- •Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Методичні рекомендації:
- •Тема 17: Прогресивна педагогічна думка в східноукраїнських землях План
- •Основна література:
- •Звіт з екскурсії: План звіту
- •Модель навчального закладу міста (на вибір):
- •Тема 18. Педагогічні системи а.С.Макаренка та в.О.Сухомлинського План
- •Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
- •Література:
Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
Для самостійного вивчення питання "А.С.Макаренко і сучасність» прочитайте: Макаренко А.С. Книга для родителей: [Лекции о воспитании детей] / [Сост. и автор. вступит. статья К.И. Беляев]. – М.: Просвещение, 1969. – 359 с.
Законспектуйте опрацьований матеріал за схемою:
Особливості семейного виховання за А.С.Макаренком |
Сучасні підходи |
|
|
Самостійно опрацюйте лекцію А.С.Макаренка “Дисципліна, режим, покарання та заохочення” (Макаренко А.С. Дисципліна, режим, покарання та заохочення // Твори в семи томах. – Т. 5. – С. 132.).
Законспектуйте опрацьований матеріал за схемою:
Дисципліна (за А.С.Макаренком) |
||
Позитивні сторони |
Негативні сторони |
Сучасні підходи |
|
|
|
5. Самостійно опрацюйте книгу В.О.Сухомлинського «Серце віддаю дітям» (розділ «Школа радості») (Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям/ Избр. произв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К., 1977. –.–
Т.3. – С. 9–104.
6. Зробіть і запишіть у робочі зошити характеристику “Школи радості”, створеної педагогом.
Модульне оцінювання
Відповідь на теоретичні питання, |
Виконання практичного завдання |
Виконання завдання для самостійної роботи |
Всього |
5 балів |
2 балів |
3 балів |
10 балів |
Література:
Бушканец М.Г. Хрестоматия по педагогике : учеб. пособ. [для пед. ин-тов] / М. Г. Бушканец, Б. Д. Леухин ; ред. З. И. Равкин. – М. : Просвещение, 1976. – 432 с.
Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 519–529.
Зайченко І. В. Історія педагогіки : навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Іван Васильович Зайченко. – [2-ге вид.]. – К. : Слово, 2008. – .–
Т. 2. Школа, освіта і педагогічна думка в Україні. – С. 628–661.
Левківський М.В. Історія педагогіки : навч. посіб. / Михайло Васильович Левківський. – К. : Центр учбової літератури. – С. 149–178.
Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 414–459.
Медвідь Л.А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні / Любов Анатоліївна Медвідь. – К., 2003.– С. 285–289.
Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 539–551.
Хілліг Г. Подряпини на образі “видатного педагога” / Гьотц Хіллінг // Рад. школа. – 1991. – №3. – С. 86-94.
Ярмаченко М.Д. Деякі міркування щодо «Подряпин на образі «видатного педагога» / Микола Дмитрович Ярмаченко // Рад. школа. – 1991. – №3. – С. 94-95.