21. Гипотеза в социологическом исследовании, классификация гипотез и требования к ним.

Гипотеза в социологическом исследовании — это научно обосно-

ванное предположение о структуре социальных объектов, о характере

элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функцио-

нирования и развития. Логическая конструкция гипотезы представляет

собой условно-категорическое умозаключение «Если… , то…». Первая

посылка выдвигает условие, а вторая утверждает следствие из данного

условия. Если исследование не подтверждает следствие, гипотеза опро-

вергается, но подтверждение следствия еще не полное основание досто-

верности гипотезы. Подтверждение делает гипотезу правдоподобной,

вероятной. Отсюда одно из принципиальных требований к гипотезе: чем

больше следствий она содержит, тем более вероятно ее подтверждение.

Таким образом, исходные гипотезы должны быть развернуты в целую

цепочку выводных гипотез-следствий. В эмпирическом исследовании

проверяются именно гипотезы-следствия, которые сформулированы в

менее общих понятиях, чем исходные предположения. Проверка вывод-

ных гипотез возможна лишь в случае, если все термины, в которых она

формулируется, были подвергнуты эмпирической интерпретации и опе-

рационализации.

Итак, гипотезы прежде всего различаются по степени общности пред-

положений как гипотезы-основания и гипотезы-следствия. С точки зре-

ния задач социсследования гипотезы разделяются на основные и неоснов-

ные. По степени разработанности и обоснованности различают первич-

ные и вторичные гипотезы. По содержанию предположений выделяют опи- сательные и объяснительные гипотезы. Описательные — это предполо-

жение о существенных свойствах объектов, о характере связи между их

отдельными элементами. Объяснительные гипотезы показывают степень

тесноты связи, взаимодействия.

Гипотеза в социологии должна отвечать ряду требований:

1. Гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпи-

рической интерпретации, иначе она непроверяема.

2. Гипотеза не должна противоречить ранее установленным научным

фактам.

3. Гипотеза должна быть предельно простой, не перегруженной всеми

возможными допущениями и ограничениями.

4. Правильная гипотеза приложима к более широкому кругу явлений,

чем только та область, которая непосредственно наблюдается в соц-

исследовании.

5. Гипотеза должна быть принципиально проверяема при данном уров-

не теоретических знаний, методической оснащенности и практичес-

ких возможностях социсследования.

6. Рабочая гипотеза должна быть специфизирована в том смысле, что в

самой формулировке следует указать и способ ее проверки в данном

исследовании.

5.3. Особенности разработки процедурного раздела программы социсследований

Существует три основных типа стратегического плана социологичес-

кого исследования: формулятивный (разведывательный, или поисковый),

описательный (дескриптивный) и аналитико-экспериментальный.

Формулятивный, или разведывательный (поисковый) план исследова-

ния применяется в случае, если об объекте исследования имеется самое

смутное представление и нет возможности выдвинуть хоть какие-то гипо-

тезы. Цель такого плана — выявление проблем и формулировка гипотез.

Разведывательный план предполагает три основных этапа работы: изуче-

ние документов (литературы), опросы экспертов (компетентных лиц) и раз-

ведывательное наблюдение. Разведывательный план следует отличать от

такой исследовательской процедуры, как пилотажное исследование. Цель

поискового плана совсем не совпадает с целью пилотажного исследова-

ния, которое направлено на проверку и апробирование методик и процедур.

Описательный план социсследования применяется в тех случаях, ког-

да имеющиеся знания о проблеме позволяют выделить объект и сфор- мулировать описательную гипотезу, то есть гипотезу о структурно-функ-

циональных связях и классификационных характеристиках изучаемого

объекта. Цель плана — проверить эту гипотезу и в случае ее подтверж-

дения получить точные качественно-количественные характеристики

изучаемого объекта. Типичный пример исследований описательного

плана — опрос общественного мнения, в котором фиксируются оценки

и суждения респондентов.

Аналитико-экспериментальный план применяется в тех случаях, ког-

да имеющихся знаний об объекте достаточно, чтобы сформулировать

объяснительную гипотезу. Цель плана — установить причинно-следствен-

ные связи в объекте, раскрыть не только структуру последнего, но и при-

чины, обусловливающие его функционирование или развитие.

Помимо этих трех типов планов существуют несколько производ-

ных от них специфических исследовательских стратегий:

а) монографическое исследование — изучение какого-либо социаль-

ного явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве пред-

ставителя целого класса подобных объектов (пример: изучение соци-

альных изменений в колхозном крестьянстве на примере молдавского села

Копанка);

б) сравнительное исследование (территориальное или временное) —

изучение развития явлений и процессов во времени и пространстве.

Различают три основные технологии сравнительных исследований:

панельные, трендовые (или повторные) и когортные. При панельном

исследовании изучаются изменения во времени одних и тех же объек-

тов, принадлежащих некоторой совокупности. Например, если базовое

исследование включало выборочный опрос школьников 11-х классов,

то при повторении опроса через пять лет мы должны найти тех же быв-

ших школьников и вновь их опросить. Трендовые исследования ориенти-

рованы на изучение изменений данной социальной группы как опреде-

ленной целостности. В отличие от панельного исследования при повтор-

ном не сохраняются те же самые единицы выборки — респонденты, обес-

печивается их принадлежность только к изучаемой социальной группе.

Когортные исследования — это изучение более специфических совокуп-

ностей (когорт) в течение определенного времени. Типичной когортой

является группа людей, родившихся в один и тот же год. Тогда задачей

исследования может быть периодический опрос этой когорты при дос-

тижении ее членами 18, 20, 25, 30 и т. д. лет. В когортном исследовании в

выборку каждый раз могут попадать различные индивиды, однако все они

должны принадлежать одной и той же когорте. Достоверность социологической информации в определяющей мере

зависит от выполнения основных программных требований к выборке, к

которой социолог обращается, исходя из невозможности изучить все эле-

менты объекта исследования. При этом обычно используются два мето-

да статистического наблюдения: сплошной и несплошной. Сплошное ста-

тистическое наблюдение требует полного охвата объекта наблюдения,

всех его элементов без исключения (пример: перепись населения Рес-

публики Беларусь). Но в науке, в том числе в социологии, чаще исполь-

зуются методы несплошного наблюдения: монографический, основно-

го массива, выборочный. Монографический метод предполагает изуче-

ние части объекта, типичной для него в целом (например, выделение так

называемой среднестатистической семьи). Методом основного массива

изучается бульшая часть объекта исследования или его важнейшие эле-

менты (например, выделение единиц анализа при контент-анализе доку-

ментов или СМИ). Разновидностью применения метода основного мас-

сива являются выборки экспертных опросов.

Однако чаще всего используется выборочный метод.