19. Содержание и структура программы социологического

исследования

Программа социологического исследования — это изложение его тео-

ретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии

с основными целями исследования гипотез, указанием правил процедуры, а

также логической последовательности операций для их проверки.

В полном объеме программа социологического исследования состо-

ит из двух структурных частей — методологического раздела програм-

мы и процедурного раздела, а также рабочего плана исследований.

Структура методологического раздела включает следующие теоре-

тико-прикладные элементы:

— формулировка проблемы, определение объекта и предмета иссле-

дования;

— определение цели и постановка задач исследования;

— уточнение и интерпретация основных понятий;

— предварительный системный анализ объекта исследования;

— развертывание рабочих гипотез.

Структура процедурного раздела программы:

— принципиальный (стратегический) план исследования;

— обоснование системы выборки единиц наблюдения;

— описание основных процедур и техники сбора и анализа социоло-

гических данных.

Что же касается рабочего плана исследований, то в нем определя-

ются этапы исследования и сроки их осуществления, оцениваются не-

обходимые кадровые, материально-технические и финансовые ресурсы.

В рабочем плане, как правило, выделяют четыре временных этапа:

— этап разработки собственно программы исследования, на кото-

рый обычно отводится до 1/3 всего времени исследования;

— полевой этап (до 20 % отведенного времени);

— этап обработки и анализа данных (около 40 % времени исследо-

вания);

— этап отчета и обнародования результатов (примерно 10 % времени).

20. Особенности разработки методологического

раздела программы социологического исследования

Отправной точкой исследования и, следовательно, программы явля-

ется проблемная ситуация, которая может быть двух типов: познаватель-

ная (гносеологическая) и предметная. Познавательная проблемная ситуа-

ция — это противоречие между знанием общественных потребностей и не-

знанием средств и методов их удовлетворения. Предметная проблемная си-

туация — это выделение явлений и процессов, нарушающих целостность

и стабильность социальной общности, но обуславливающих тенденции и

характер ее изменения.

Постановка проблемы и проблемной ситуации социологического ис-

следования предопределяет выбор конкретного объекта изучения. Объект

социологического исследования — это то, на что направлен процесс по-

знания. Выделение объекта позволяет уточнить предмет изучения. Пред-

мет социологического исследования — наиболее значимые с практичес-

кой или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности

объекта, которые подлежат непосредственному изучению. После опре-

деления объекта и предмета исследований появляется возможность

сформулировать в программе цели и задачи исследования.

В самом общем плане цель исследования — это описание предпола-

гаемого результата исследования, практического и теоретического. В уз-

ком смысле сформулировать цель исследования — это значит опреде-

лить, на какой главный вопрос должен быть дан ответ и насколько де-

тальным он должен быть применительно к избранному предмету иссле-

дования или заданному в прикладном исследовании объекту. Определе-

ние цели исследования позволяет сформировать в программе как основ-

ные, частные, дополнительные задачи, так и последовательность их ре-

шения. При этом основные и частные задачи должны быть логически

связаны, частные задачи должны вытекать из основных и являться сред-

ством решения главных вопросов исследования. Необходимо также раз-

личать программные задачи исследования и те, которые возникают в ходе

его проведения, прежде всего методические задачи.

Таким образом, основные задачи исследования отвечают целевой уста-

новке исследования, дополнительные — ставятся как бы «для пристрел-

ки», для подготовки будущих исследований, проверки побочных (возмож-

но, весьма актуальных), не связанных с данной проблемой гипотез, для

решения каких-то методических вопросов. Худший вариант — програм-

ма, в которой основные и дополнительные задачи перемешаны. Так обыч-

но случается в коллективных исследованиях, проводимых путем «про-

стой кооперации труда». Каждый участник, полагая свою задачу основ-

ной, выдвигает множество методических требований, не совпадающих с

интересами других участников. В итоге не реализуются ни главная, ни вто-

ростепенные задачи, ибо ни одна из них не обеспечена надежной проце-

дурой.

Итак, запомним: цель исследования логически диктует структуру его

основных задач, теоретических и практических; последние требуют уточ-

нений в виде ряда частных программных задач. Кроме того, может быть

поставлено некоторое ограниченное число побочных, дополнительных

задач.

Обязательной процедурой социологического исследования являет-

ся сопоставление теоретических положений с эмпирическими данными в

целях дальнейшего эмпирического обоснования гипотез. Поиск эмпири-

ческих значений понятий называют эмпирической интерпретацией, а опре-

деление понятия через указание правил фиксирования соответствующих

эмпирических признаков — операциональным определением.

Иными словами, операциональное определение — это раскрытие зна-

чения теоретического понятия через указание той экспериментальной

операции, результат которой, доступный эмпирическому наблюдению или

измерению, свидетельствует о наличии явления, выраженного в поня-

тии. В свою очередь, эмпирический показатель представляет собой на-

блюдаемое и измеряемое явление, которое используется для того, что-

бы указать на наличие другого явления, недоступного для прямого на-

блюдения и изучения.

Обратимся к примеру, возьмем социологическое понятие «отношение

к труду». Его можно разложить на три компонента, которые являются про-

межуточными понятиями на пути к прямой интерпретации: 1) отношение к

труду как к ценности; 2) отношение к своей профессии; 3) отношение к

данной работе на данном предприятии. Далее расчленяются каждое из этих

понятий на ряд характеристик. Так, отношение к работе может быть опре-

делено по объективным признакам — качество работы, производитель-

ность, инициативность, дисциплинированность — и по субъективным при-

знакам — запросы, требования, предъявляемые к работе, удовлетворен-

ность различными элементами производственной ситуации (условия тру-

да, зарплата и т. д.). Эти понятия уже можно измерить, представить в виде

показателей и индексов. При построении индекса выполняются следую-

щие операции: 1) перевод понятия в показатели; 2) перевод показателей в

переменные (тип шкалы, единица измерения); 3) перевод переменных в ин- дексы (определяется техника конструирования индекса); 4) оценка индек-

са (расчет индексов на надежность и обоснованность). Следует помнить

при этом, что сегодня эмпирическая интерпретация понятий нередко заме-

щается «нарративом», процедура из теории коммуникаций — повествова-

нием о возможных взаимосвязях между переменными, признаками изучае-

мого явления, включая «случаи из жизни» по своему опыту.

Следующий элемент программы называется предварительный сис-

темный анализ объекта исследования. Его цель — представить объект

изучения расчлененным на качественно различные элементы, связанные

воедино в некоторую гипотетическую систему. Это, по существу, «мо-

делирование» исследовательской проблемы, то есть такое ее концепту-

альное расчленение и детализация, которые позволяют далее сформули-

ровать общие и более частные гипотезы исследования. Иными словами,

предварительный системный анализ объекта — не что иное, как форму-

лирование общей гипотезы по предмету исследования.