- •Федеральное агентство по образованию
- •Е.А.Коломийцева концепции современного естествознания Краткий курс лекций
- •Содержание
- •Вступление
- •Лекция 1. Предмет и методы естествознания
- •1. Предмет естествознания. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.
- •2. Наука и научный метод.
- •3. Исторические аспекты развития естествознания.
- •4. Основные разделы современного естествознания.
- •5. Структурные уровни организации материи.
- •Лекция 2. Практические методы физических исследований. Физические величины и измерения.
- •Измерения и измерительные приборы.
- •Для измерения времени также нужен эталон. В настоящее время считается, что 1 секунда – это время, за которое происходит 9192631830 периодов колебаний излучения, испускаемого изотопом цезия .
- •Физические размерности. Международная система си.
- •4. Погрешности измерений.
- •Перечислим основные факторы неточности эксперимента. Помимо грубых промахов самого экспериментатора, их можно разделить на две группы:
- •1) Систематические, которые определяются классом точности прибора (1/2 цены деления) и, возможно, какой-то постоянной ошибкой прибора;
- •Эксперимент.
- •Использование результатов эксперимента. Теория. Критерии научности и истинности теории.
- •Классическая механика и границы ее применимости. Материальная точка. Система отсчета.
- •Траектория, путь и перемещение. Радиус-вектор. Кинематические уравнения.
- •Средняя и мгновенная скорости. Ускорение.
- •Движение материальной точки по окружности. Угол поворота, угловая скорость и угловое ускорение.
- •Связь между линейными и угловыми кинематическими характеристиками движения.
- •Лекция 4. Силы в природе. Фундаментальные взаимодействия.
- •Понятие силы.
- •Динамика макромира. Законы классической механики.
- •Силы в природе.
- •Фундаментальные взаимодействия.
- •Лекция 5. Меры движения – импульс и энергия. Законы сохранения и симметрия пространства - времени.
- •Импульс.
- •Работа в механике. Консервативные и неконсервативные силы.
- •Виды энергии.
- •Момент импульса.
- •Законы сохранения и симметрия пространства-времени.
- •Концепции близкодействия и дальнодействия.
- •Лекция 7. Мегамир. Элементы частной теории относительности. Релятивистская концепция.
- •Движение с большими скоростями.
- •Постулаты Эйнштейна и принцип относительности Эйнштейна.
- •Преобразования Лоренца и следствия из них.
- •Правило сложения скоростей.
- •Масса. Взаимосвязь массы и энергии.
- •Представление об общей теории относительности.
- •Интервал и принцип причинности.
- •Лекция 8. Проблемы пространства и времени.
- •Что мы понимаем под пространством?
- •Основные свойства пространства.
- •Проблемы в представлениях о пространстве.
- •Способы измерения времени.
- •Основные свойства времени.
- •Проблемы в представлениях о времени.
- •Лекция 9. Волновые процессы.
- •Колебания.
- •Скорость и ускорение при колебаниях. Фазовое пространство.
- •Свободные гармонические затухающие колебания и вынужденные колебания.
- •Волновые процессы.
- •Свойства волн.
- •Электромагнитные волны в природе и технике.
- •Автоволны.
- •Лекция 10. Законы микромира. Корпускулярно-волновой дуализм материи. Принцип дополнительности и проблемы причинности.
- •Гипотеза квантов энергии м.Планка.
- •Гипотеза де Бройля. Волновые свойства частиц.
- •Динамика микрочастиц. Принцип неопределенностей Гейзенберга
- •- Принцип неопределенностей Гейзенберга.
- •Представление о квантовой механике.
- •Проблемы причинности.
- •Лекция 11. Элементарные частицы. Кварки.
- •Классификация элементарных частиц.
- •Взаимные превращения элементарных частиц.
- •Гипотеза кварков.
- •Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия.
- •Лекция 12. Радиоактивность
- •Радиоактивные распады.
- •Виды радиоактивных распадов.
- •Законы радиоактивных распадов.
- •Воздействие излучения на человека.
- •Дозиметрия.
- •Лекция 13. Динамические и статистические закономерности.
- •Термодинамический и статистический методы изучения многочастичных систем.
- •Термодинамическое равновесие и квазистатические процессы.
- •Понятие температуры.
- •Теплота, внутренняя энергия и работа.
- •Лекция 14. Энергия в термодинамических процессах.
- •Первое начало термодинамики как закон сохранения энергии.
- •Тепловые машины. Цикл Карно.
- •Деградация энергии. Тепловое загрязнение окружающей среды.
- •Традиционные и нетрадиционные источники энергии.
- •Лекция 15. Порядок и беспорядок в природе. Фазовые переходы. Энтропия. Второе начало термодинамики и «стрела времени».
- •Энтропия.
- •Статистическое толкование энтропии.
- •Второе начало термодинамики.
- •Энтропия и информация.
- •Фазовые переходы. Нарушения симметрии при фазовых переходах и параметр порядка.
- •Лекция 16. Синергетика. Соотношение порядка и хаоса в открытых неравновесных системах.
- •Открытые неравновесные системы.
- •Функция диссипации. Диссипативные структуры.
- •Сценарий образования упорядоченных структур.
- •Примеры самоорганизации в неживой природе: Возникновение структуры как фазовый переход.
- •Бифуркации. Вероятностный характер эволюции системы. Динамический хаос.
- •Аттракторы. Фракталы.
- •Лекция 17. Происхождение и эволюция Вселенной.
- •Строение Вселенной.
- •Гипотезы о возникновении Вселенной.
- •«Инфляционная модель».
- •Физический вакуум.
- •Виды галактик. Млечный Путь.
- •Звезды и их эволюция. Главная последовательность.
- •Черные дыры.
- •Солнце и Солнечная система.
- •Лекция 18. Планета Земля.
- •Формирование и строение Земли.
- •Строение Земли.
- •История геологического развития Земли.
- •Литосфера и ее экологические функции.
- •Магнитосфера.
- •Гидросфера.
- •Атмосфера.
- •Географическая оболочка Земли.
- •Климат.
- •Географическая широта местности
- •10. Глобальные изменения климата.
- •Лекция 19. Элементы химии.
- •Химические элементы. Периодическая система элементов д.И.Менделеева.
- •Понятие вещества. Агрегатные состояния вещества. Виды химических связей.
- •Реакционная способность веществ. Виды химических реакций.
- •Тепловой эффект химических реакций и энтропия.
- •Химическое равновесие. Катализ и его виды.
- •Лекция 20. Вода и гипотезы о происхождении жизни на Земле. Самоорганизация в живой природе.
- •Особенности биологического уровня организации материи.
- •Вода как колыбель жизни.
- •Исторический обзор основных концепций возникновения жизни на Земле.
- •Самоорганизация в живой природе.
- •Лекция 21. Биосфера и проблемы экологии. Понятие о ноосфере.
- •Уровни организации живой материи.
- •Биосфера.
- •Биоценоз. Биогеоценоз.
- •Проблемы взаимодействия человека и природы.
- •Возможные сценарии развития биосферы.
- •Учение в.И.Вернадского о ноосфере.
- •Лекция 22. Молекулярные основы жизни. Днк и информация.
- •Молекулярные механизмы жизни.
- •Элементарные представления о строении клетки и ее жизнедеятельности.
- •Днк и информация.
- •Мутации как ошибки при репликации днк.
- •Проблемы биологической этики.
- •Поведенческая информация. Информация и жизнь.
- •Лекция 23. Феномен человека.
- •Антропология.
- •Человек как высшая ступень эволюции. Основные этапы антропогенеза.
- •Концепция географически детерминированного этногенеза л.Н.Гумилева..
- •Космические и биологические циклы. Русский космизм (идеи а.Л.Чижевского, к.Э.Циолковского).
- •Антропный принцип.
- •Человек: индивидуум, личность, индивидуальность.
- •Самоорганизация в социально-экономических системах.
- •Лекция 24. Теория эволюции в биологии. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.
- •Додарвиновский эволюционизм. Идеи Ламарка и Кювье.
- •Классическая теория эволюции ч.Дарвина.
- •Современная теория эволюции.
- •Квантовый характер видообразования.
- •Принцип универсального эволюционизма.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Рекомендуемая литература
Исторический обзор основных концепций возникновения жизни на Земле.
За всю историю человечества было выдвинуто множество гипотез о возникновении жизни на Земле, которые можно подразделить на 4 основные направления.
Жизнь была создана неким творцом – креационизм (от лат creatio). Этот взгляд относится к сфере религии, т.е. веры, и не имеет отношения к области знаний, тем более естественнонаучных.
Жизнь возникла самопроизвольно из неживого вещества. Опыты уже в ХVIII . показали, что «все живое – из живого» (Франческо Реди). Интересно, что современные взгляды на рассматриваемую проблему, в сущности, можно сформулировать аналогично, хотя содержание в корне иное.
Жизнь была занесена на Землю из Космоса – теория панспермии. Это одна из наиболее обоснованных гипотез, и ее придерживаются многие авторитетные ученые. При изучении вещества комет и метеоритов действительно были обнаружены многие органические соединения: синильная кислота, формальдегиды, предшественники аминокислот, а также вода. Недавно в спектре далекой галактики обнаружены линии, соответствующие спирту, а 7 августа 1996 г. на пресс-конференции НАСА было объявлено о нахождении следов микроорганизмов на метеорите предположительно марсианского происхождения. Тем не менее гипотеза панспермии не объясняет причины и механизмы возникновения жизни, а лишь переносит проблему с Земли в Космос.
В настоящее время наиболее аргументированной и практически общепринятой является концепция биохимической эволюции ак.А.И.Опарина. В соответствии с ней появлению жизни предшествовал длительный период химической эволюции. Живое возникло из неживого (абиогенез).
Исследование самых древних горных пород показали, что первоначальная атмосфера Земли была восстановительной, т.е. не содержала кислород, а состояла из водяных паров, углекислого газа, аммиака и метана. Особую роль играл углерод: он способен создавать разнообразные структуры (десятки миллионов), которые активны при невысокой температуре. Соединения углерода с H, O, N, S, F и т.п. обладают высокими каталитическими свойствами. Многие углеродные соединения хорошо растворимы в воде.
1 этап – вулканическая деятельность привела к появлению на поверхности Земли карбидов (соединений углерода и металлов).
2 этап начался после перехода воды из пара в жидкое состояние и образования Мирового океана после того, как Земля остыла до 100оС. В водной среде возникли белковые и нуклеиновые вещества, что может произойти при определенных условиях. Действительно, озоновый слой атмосферы тогда не существовал, и Земля получала большое количество энергии от Солнца, в том числе в УФ части спектра. В такой открытой системе с постоянным притоком энергии и возникли, по-видимому, первые органические молекулы.
В 1953 г. Миллер провел серию опытов, в которых промоделировал первичную атмосферу Земли и под действием искрового разряда (а затем нагревания, -лучей, УФ-излучения) из смеси аммиака, метана и воды получил ряд аминокислот, аденин, глицин, жирные кислоты, глутаминовую кислоту, простые сахара. Затем были синтезированы простые нуклеиновые кислоты. (Однако синтезированные молекулы имели и правую, и левую асимметрию, а природные – только левую).
Попадание в воду предохраняло образовавшиеся вещества от обратного распада. Так возник «первичный бульон», в котором осуществлялся дальнейший процесс синтеза сложных органических молекул. Они объединялись в коацерватные капли, которые обладали уже рядом свойств, присущих живому: поглощали вещества из окружающей среды, увеличивались в размерах, взаимодействовали друг с другом и делились на части. Однако коацерваты не были способны к саморегуляции и самовоспроизводству, и их еще нельзя считать живыми организмами.
3 этап представляет собой основную тайну возникновения жизни. Каким образом коацерватные капли «научились» воспроизводить свои признаки в потомстве, т.е. как образовалась сложнейшая молекула ДНК? На сегодняшний день среди ученых нет единого мнения на этот счет. Можно лишь указать на общую идею о том, как это могло произойти: в соответствии с представлениями синергетики, в условиях сильной неравновесности, постоянно получая энергию извне, случайным образом могла возникнуть новая структура. Однако резонно возражение противников этой теории о том, что вероятность возникновения столь сложной структуры, как ДНК, исчезающе мала.
Еще одна любопытная версия состоит в том, что молекулы РНК («одномерный ген») сначала сформировались, как на матрицах, на особых кристаллических глинах (каолинитах), имеющих нитчатую кристаллическую структуру, или же сами такие глины послужили первыми носителями наследственности (модель генетического захвата, Кери-Смит, США, 1985). Действительно, кристаллы способны к самосборке, они достраиваются, присоединяя к своей структуре соответствующие атомы, молекулы или ионы. Возможны и «мутации» – случайные нарушения кристаллической структуры, которые в кристаллофизике носят название дислокаций.
Таким образом, РНК-подобный полимер мог формироваться на «остове» из кристаллической глины и при этом как бы «считывал» информацию с краев одномерных глиняных генов.
Еще одна концепция принадлежит Эйгену, который представлял себе возникновение жизни как автокаталитическую реакцию – гиперцикл. Нуклеиновые кислоты являются носителями наследственной информации, а протеины (белки) - катализаторами. Нуклеиновые кислоты воспроизводят себя и передают информацию протеинам. Возникает замкнутая цепь – гиперцикл, в котором химические процессы самоускоряются за счет катализа. Продукт реакции – одновременно и катализатор, и исходный реагент.
В любом случае, все интерпретации этой темы основаны на методах моделирования. Полностью воспроизвести условия, существовавшие на Земле на этапе возникновения жизни, невозможно, и любые предположения не могут быть проверены в адекватном эксперименте.