![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Професійна мова економіста
- •Передмова
- •Частина і тема і. Вступ
- •Питання для самоконтролю
- •Тема іі. Норми української літературної мови
- •Питання для самоконтролю
- •Тема ііі. Стилі сучасної української мови
- •2. Точність формувань, гранична чіткість висловлюваної думки.
- •3. Логічність і аргументованість викладу.
- •Проголошення незалежності україни
- •Проголошує
- •Міністерство освіти і науки України харківський національний економічний університет
- •Питання для самоконтролю
- •Тема іv. Сучасний діловий документ та його призначення
- •Питання для самоконтролю
- •Тема V. Текст як основний елемент ділового документа
- •Питання для самоконтролю
- •Тема VI. Письмові роботи наукового стилю
- •Питання для самоконтролю
- •Тема vіі. Переклад економічних текстів
- •Питання для самоконтролю
- •Тема vііі. Нормативність усного професійного мовлення
- •1. Чергування у — в.
- •2. Чергування і — й.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема іх. Культура міжперсонального спілкування
- •Питання для самоперевірки
- •Частина іі Практичне заняття 1.
- •Автобіографія
- •Практичне заняття 2
- •Характеристика
- •1985 Року народження, студентки
- •61028, М. Харків 28,
- •Практичне заняття 3
- •08500,Київська обл.,
- •Практичне заняття 4
- •Практичне заняття 5
- •Практичне заняття 6.
- •Протокол
- •Практичне заняття 7
- •Витяг з протоколу № 5
- •3. Заслухавши:
- •Практичне заняття 8.
- •Про командировку
- •Деканові ф-ту менеджмента і маркетингу
- •Практичне заняття 9
- •Харківський національний економічний університет
- •19.10.04 М. Харків
- •Практичне заняття 10
- •Зверніть увагу!
- •Зверніть увагу!
- •Витяг з наказу
- •Витяг з наказу
- •Практичне заняття 11.
- •Правопис і відмінювання числівників. Форми займенників у ділових текстах. Явище паронімії у ділових текстах. Акт (ревізії).
- •Ват “Харківська бісквітна фабрика”
- •Практичне заняття 12.
- •Доручення
- •Розписка
- •Практичне заняття 13.
- •Контракт з науково-педагогічним працівником Харківського національного економічного університету
- •Загальні положення
- •Права педагогічного працівника
- •Обов’язки працівника
- •4. Оплата праці та соціально-побутове забезпечення педагогічного працівника
- •5. Обов’язки закладу освіти
- •6. Зміни та розірвання контракту
- •7. Відповідальність сторін і вирішення суперечок
- •8. Адреси сторін. Інші відомості
- •Практичне заняття 14
- •Договір № Про виготовлення реклами
- •Предмет договору
- •Обов’язки сторін
- •3. Відповідальність сторін
- •4. Оплата робіт
- •5. Розгляд суперечок
- •6. Термін дії договору
- •7. Інші умови
- •8. Банківські реквізити та юридичні адреси сторін
- •На постачання друкованої продукції
- •Юридичні адреси та реквізити сторін:
- •Практичне заняття 15.
- •Зверніть увагу!
- •Трудова угода
- •1. Предмет угоди
- •Предмет угоди
- •Практичне заняття 16
- •Типові мовні звороти
- •Короткий російсько-український тлумачний словник економічних термінів
- •Список використаної та рекомендованої літератури
Практичне заняття 14
Будова речення. Речення з дієприслівниковими зворотами. Вживання подвійних сполучників. Узгодження присудка з підметом. Договір.
________________________________________________________
Вправа 1. Виявіть порушення в побудові ряду однорідних членів. Відредагуйте речення.
1. Було посіяно зернових 8 гектарів, жита 5 гектарів. 2. Шефи подарували школі нове технічне обладнання, обчислювальну техніку та вимірювальні прилади. 3. Конспектуючи, слід використовувати різні допоміжні засоби, залишати поля, підрозділяти записи, підкреслювати найважливішу інформацію. 4. Фабрика випускає зимове взуття, жіночі на півчобітки, підліткові черевики з хутряною підкладкою.
Вправа 2. Знайдіть помилки вживання в реченнях подвійних сполучників. Відредагуйте речення. Яке з речень можна відредагувати двома способами?
1. Така демографічна ситуація не тільки характерна для нашого міста, а й для інших обласних центрів. 2. Запропонована в дипломній роботі методика аналізу дозволяє не тільки визначити рівень рентабельності, а й виявляє шляхи його підвищення. 3. Це завдання є не стільки прерогативою законодавчої гілки влади, скільки виконавчої. 4. Комісія врахувала зміст не стільки вашого звернення, скільки умови, що спонукали вас його скласти. 5. Підприємства легкої промисловості не тільки реалізують свою продукцію Харківщині, а й у сусідніх областях. 6. Кабінет Міністрів здійснює контроль як за виконанням прийнятих ним актів безпосередньо, так і через підвідомчі йому органи. 7. Реферат не лише може бути джерелом інформації про нову літературу, а й самостійним різновидом навчальної роботи. 8. Фірма має не тільки ліцензію на аудит але й на інші види інтелектуального бізнесу. 9. Гроші виражають не тільки вартість товару але й є знаряддям експлуатації людини людиною.
Вправа 3. Перепишіть речення, підкресліть підмети, виражені словосполученнями, та присудки. Допишіть закінчення, узгоджуючи присудок із підметом; поясніть вибір потрібної форми.
1. Група депутатів звернул…сь до уряду країни з заявою. 2. Більшість делегатів проголосував… позитивно. 3. Частина спортсменів тренувал…ся на стадіоні. 4. Решта учасників конкурсу продовжувал… боротьбу за призові місця. 5. Значна кількість працівників підвищу… кваліфікацію в міжгалузевому інституті післядипломної освіти. 6. Чимало студентів перебува… на диспансерному обліку. 7. Кілька виборців звернул…ся за допомогою.
Вправа 4. Перебудуйте речення, вживаючи для позначення приблизної кількості конструкції з прийменниками до, близько, трохи не, мало не, понад. Вставте пропущені букви, узгоджуючи присудок із підметом.
1. У літніх таборах відпочива… та оздоровлю…ться приблизно дві тисячі дітей. 2. Приблизно сто тисяч гектарів землі обробля…ться фермами. 3. За два дні в музеї побувал… приблизно вісімсот чоловік. 4. Приблизно дві тисячі листів надійшл… в редакцію останнього місяця. 6. До хору записал…ся приблизно сто чоловік.
Вправа 5. Виявіть порушення в побудові речень із дієприслівниковими зворотами. Поясніть причини цих порушень, відреагуйте речення.
1. Одержавши Ваші пропозиції щодо обговореного проекту, нам хотілося б висловити кілька зауважень. 2. Вивчивши калькуляцію, нам здаються завищеними запропоновані Вами ціни. 3. Розуміючи всю важливість своєчасного закінчення будівництва, Вам надається знижка на будматеріали в розмірі 3% від зазначеної в контакті ціни. 4. Розглядаючи Вашу претензію, у нас склалося враження, що ви врахували низку позицій нашої угоди.
Вправа 6. Знайдіть у реченнях спільний додаток до слів, які керують різними відмінками. Відредагуйте речення.
1. У цеху здійснюється догляд і ремонт обладнання. 2. Необхідно знаки й керуватися дорожніми знаками, сигналами світлофора, жестами міліціонера регулювальника. 3. Фахівці розробили і почали впровадження нового проекту. 4. На початковому етапі роботи слід ознайомитися та опрацювати наукову літературу з обраної теми. 5. Для того, щоб мова функціонувала на всіх рівнях державного життя, необхідна увага та створення умов для її розвитку. 6. Працівники фірми прагнуть удосконалити й повністю оволодіти новими формами роботи.
Вправа 7. Запишіть речення, поставивши подані в дужках дієслова в потрібній формі минулого часу.
1. Ніхто з двадцяти потерпілих не (звернутися) за медичною допомогою. 2. Усі, хто (перебувати) на диспансерному обліку, (одержати) путівки до профілакторію. 3. Кожен з присутніх (висловити) свою думку щодо зазначеної проблеми. 4. Жоден із делегатів не (скористатися) наданою пільгою. 5. Хтось із вас (записатися) на прийом? 6. Дехто з працівників (залишитися) на робочому місці. 7. ТІ, хто (підписати) заяву, (утворити) робочу групу. 8. Нікому з тих, хто (надіслати) матеріали, не прийшло повідомлення про термін конференції.
Вправа 8. Запишіть речення, вставляючи пропущені букви чи знаки, розкриваючи дужки, проставляючи пропущені розділові знаки.
1. Постачальники це ділові фірми та окремі особи які забе…печують к…мпанію та її конкурентів матеріальними рес…урсами необхідними для виробництва конкретних товарів та послуг. 2. Товар все те що може задовольнити потребу й пропонується ринку з метою пр…верне…я уваги пр…дбан…я викор…стан…я або спож…ван…я включаюч… ф…з…чні об…єкти послуги особи місця організації. 3. Із приводу взаємодії процесів планування та конкуренції треба сказати ще й те що конкуренція в сучасній економіці це перш за все змагання різних (науково) виробничих концепцій, програм, планів. 4. Все поз…тивне що було нагромаджено у сфері планового управлян…я господарством нині скасовується і не використовується. 5. Як сві…чить світовий досвід формування ринкової структури не може бути рівномірним в усіх сферах господарства (най)швидше цей процес відбувається в сільському господарстві будівництві сфері обслуговування. 6. У залежності від ситуації на ринку, яка характеризується співвідношенням між бажаним і реальним рівнем попиту на певний товар чи послугу об…рається спосіб маркетингової діяльності. 7. Товари які реалізуються на товарних біржах мають перелік їх основних ознак (з)боку як…сті сортн…сті.
Зразки договорів