![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Професійна мова економіста
- •Передмова
- •Частина і тема і. Вступ
- •Питання для самоконтролю
- •Тема іі. Норми української літературної мови
- •Питання для самоконтролю
- •Тема ііі. Стилі сучасної української мови
- •2. Точність формувань, гранична чіткість висловлюваної думки.
- •3. Логічність і аргументованість викладу.
- •Проголошення незалежності україни
- •Проголошує
- •Міністерство освіти і науки України харківський національний економічний університет
- •Питання для самоконтролю
- •Тема іv. Сучасний діловий документ та його призначення
- •Питання для самоконтролю
- •Тема V. Текст як основний елемент ділового документа
- •Питання для самоконтролю
- •Тема VI. Письмові роботи наукового стилю
- •Питання для самоконтролю
- •Тема vіі. Переклад економічних текстів
- •Питання для самоконтролю
- •Тема vііі. Нормативність усного професійного мовлення
- •1. Чергування у — в.
- •2. Чергування і — й.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема іх. Культура міжперсонального спілкування
- •Питання для самоперевірки
- •Частина іі Практичне заняття 1.
- •Автобіографія
- •Практичне заняття 2
- •Характеристика
- •1985 Року народження, студентки
- •61028, М. Харків 28,
- •Практичне заняття 3
- •08500,Київська обл.,
- •Практичне заняття 4
- •Практичне заняття 5
- •Практичне заняття 6.
- •Протокол
- •Практичне заняття 7
- •Витяг з протоколу № 5
- •3. Заслухавши:
- •Практичне заняття 8.
- •Про командировку
- •Деканові ф-ту менеджмента і маркетингу
- •Практичне заняття 9
- •Харківський національний економічний університет
- •19.10.04 М. Харків
- •Практичне заняття 10
- •Зверніть увагу!
- •Зверніть увагу!
- •Витяг з наказу
- •Витяг з наказу
- •Практичне заняття 11.
- •Правопис і відмінювання числівників. Форми займенників у ділових текстах. Явище паронімії у ділових текстах. Акт (ревізії).
- •Ват “Харківська бісквітна фабрика”
- •Практичне заняття 12.
- •Доручення
- •Розписка
- •Практичне заняття 13.
- •Контракт з науково-педагогічним працівником Харківського національного економічного університету
- •Загальні положення
- •Права педагогічного працівника
- •Обов’язки працівника
- •4. Оплата праці та соціально-побутове забезпечення педагогічного працівника
- •5. Обов’язки закладу освіти
- •6. Зміни та розірвання контракту
- •7. Відповідальність сторін і вирішення суперечок
- •8. Адреси сторін. Інші відомості
- •Практичне заняття 14
- •Договір № Про виготовлення реклами
- •Предмет договору
- •Обов’язки сторін
- •3. Відповідальність сторін
- •4. Оплата робіт
- •5. Розгляд суперечок
- •6. Термін дії договору
- •7. Інші умови
- •8. Банківські реквізити та юридичні адреси сторін
- •На постачання друкованої продукції
- •Юридичні адреси та реквізити сторін:
- •Практичне заняття 15.
- •Зверніть увагу!
- •Трудова угода
- •1. Предмет угоди
- •Предмет угоди
- •Практичне заняття 16
- •Типові мовні звороти
- •Короткий російсько-український тлумачний словник економічних термінів
- •Список використаної та рекомендованої літератури
1. Чергування у — в.
У вживається після приголосних, для того щоб уникнути їх збігу: приніс у кошику, слід уживати.
Також у вживається на початку речення перед приголосним: У кабінеті фізики. Учора відбулася нарада. У1997 році. У Японії.
В вживається між голосними, щоб уникнути збігу голосних: знайшли в автомобілі, запитали в автора.
На початку речення перед голосним також уживається прийменник в: В Україні. В олімпіаді брали участь.
У позиції після голосного перед приголосним можливе вживання обох звуків: у швидшому темпі мовлення вживають в, у повільнішому — у: написала в листі — написала у листі, система вдосконалення — система удосконалення.
2. Чергування і — й.
Сполучник і вживається на початку речення: / ви прийдете? І обстежувати доведеться?
Після приголосних також уживається варіант і: ліс і поле, хліб і олія, сніг іде. У таких випадках можливе вживання синонімічного сполучника та: ліс та поле, хліб та олія.
Сполучник й уживається між голосними: клени й акаці; ріки й озера; не тільки у статтях, а й у монографії. Можливе вживання синонімічного сполучника та: клени та акації, ріки та озера.
У позиції після голосного перед приголосним можливе вживання обох варіантів: дощі ідуть — дощі йдуть, газети і журнали — газети й журнали.
Однак сполучник й не вживається, коли зіставляються поняття: конкурс «Бабусі і онуки», дні і ночі.
3. Чергування часток би — б, же — ж.
Частки, що закінчуються на голосний, уживаються після приголосних: сказав би, сказав же, він би, він же.
Частки, що складаються з приголосного звука, вживаються після голосних: сказала б, сказала ж, вона б, вона ж.
4. Чергування прийменників з — зі — із.
Прийменник з може мати форми зі, із. Варіант зі вживають, коли наступне слово починається зі збігу приголосних: зі мною, зі школи. Варіант із уживають між приголосними, коли в наступному слові наявний збіг: пив із джерела, дістав із скрині.
В інших випадках уживають прийменник з: приїхав з міста, приїхала з міста. Зрідка вживається прийменник зо: разів зо два.
5. Чергування прийменників над — наді, під — піді, перед — переді, у — уві та аналогічних префіксів.
Варіанти, що містять голосний, вживаються у випадку збігу приголосних у наступному слові: наді мною, піді мною, переді мною, уві сні.
В інших випадках уживають варіанти без кінцевого голосного: над полем, під дахом, перед вами.
Подібним чином уживаються префікси. Пор.: відкинути — відібрати, надкусити — надібрати, обгорнути — обігріти, підшити — підірвати, усунути — увійти.
6. Чергування постфіксів ся—сь.
Перед приголосними вживаються форми дієслів на -ся, перед голосними — на -сь: навчалася в інституті, дивлюсь у воду.
Отже, дотримання правил милозвучності є обов'язковою умовою грамотного, досконалого мовлення. Слід постійно звертати увагу на те, як використовують засоби милозвучності письменники, публіцисти, науковці, всі ті, хто володіє взірцевим мовленням.
Питання для самоконтролю
1. Що таке орфоепія?
2. Назвіть найважливіші норми української літературної вимови.
3. Розкажіть про словесний наголос.
4. Як ви розумієте поняття „рухомість українського наголосу”?
5.Які закономірності наголошування слів, що належать до самостійних частин мови?
6. Як ви розумієте варіативне наголошування?
7. Завдяки чому українська мова досягає милозвучності?
8. Що є обов’язковою умовою грамотного, досконалого мовлення?