- •Модуль 5. Методика проектування дидактичних матеріалів
- •Цільова настанова
- •Поняття дидактичних матеріалів
- •Структура діяльності з проектування дидактичних матеріалів
- •Визначення плану, тексту, конспекту
- •Мета аналізу навчальної літератури 5.1.2 Методика аналізу навчальної літератури
- •Елементи підручника
- •Методи аналізу навчальної літератури. Органо-метричний метод
- •5.1.3 Методика проектування дидактичних матеріалів
- •Послідовність проектування плану викладення теми
- •Електричні машини
- •Класифікація за особливостями основного технологічного процесу перетворення енергії і виду енергетичного ресурсу, що використовується
- •Системи охолодження трансформаторів
- •Узагальнені плани викладення тем дисциплін політехнічного і спеціального циклу:
- •Проектування тексту з навчальної теми
- •Проектування конспекту з навчальної теми
- •5.2.1.Дидактичні основи формування навчального матеріалу
- •План викладення навчальної теми та особливості його проектування
- •Виявлення змістовних елементів та встановлення їхніх взаємозв’язків з використанням знань формальної логіки
- •Знання семантики як засіб проектування плану викладення теми
- •Вибір послідовності викладення змістовних елементів та формулювання заголовків, які об’єднують змістові елементи за однорідними ознаками
- •Вибір рівня складності плану
- •Текст навчальної теми та особливості його проектування
- •Вимоги до тексту
- •Способи виконання вимог
- •Конспект навчальної теми та особливості його проектування
- •Формулювання заголовків змістових фрагментів і визначення ступеня складності плану
- •Визначення послідовності викладення плану
- •Проектування тексту з теми шляхом вибору:
- •Проектування конспекту з теми
- •5.3 Словник з теми
- •Завдання 5.3
- •Завдання 5.4
- •Банк даних:
- •Завдання 5.5
- •Банк даних:
- •Завдання 5.6
- •Завдання 5.7
- •Банк даних:
- •Завдання 5.8
- •Завдання 5.9 Яке із висновків
- •Є істинним для наступних посилок:
- •Завдання 5.10
- •Типи семантичних відношень:
- •Банк даних:
- •Завдання 5.12
- •Банк даних:
- •Завдання 5.13
- •Банк даних:
- •Завдання 5.14
- •Банк даних:
- •Завдання 5.16
- •Банк даних:
- •Завдання 5.18
- •Банк даних:
- •Завдання 5.19
- •Банк даних:
- •Завдання 5.20
- •Банк даних:
- •Завдання 5.21
- •Банк даних:
- •Завдання 5.22
- •Навчальні теми:
- •Пункти плану:
- •5.5 Завдання для самостійної роботи Завдання 1
- •Завдання 2
Класифікація за особливостями основного технологічного процесу перетворення енергії і виду енергетичного ресурсу, що використовується
Атомні
станції (АЕС)
Гідроелектростанції (ГЕС)
Теплові
станції (ТЕС)
…
Гідроакамулюючі
станції (ГАЕС)
Газотурбінні
електростанції (ГЕС)
Атомні
електростанції (АЕС)
Принципова
технологічна схема АЕС з реактором
типу ВВЕР
Принципова
технологічна схема АЕС з реактором
типу ШН(БН)
Особливість
а-принцип
виконання активної зони реактору; б-технологічна
схема; 1-ректор;
2-парогенератор; 3-турбіна; 4-генеротор;
5-трансформатор; 6-конденсатор;
7-конденсатний(живильний) насос;
8-теплообмінник натрієвих контурів;
9-насос нерадіоактивного натрію; 10-насос
радіоактивного натрію.
Використання
теплової енергії ядерних реакцій
(розщеплення урану U-235
під
дією теплових нейтронів)
1-реактор; 2-парогенератор; 3-турбіна; 4-генератор; 5-трансформатор; 6-конденсатор; 7-конденсатний(живильний)
насос; 8-головний
циркуляційний насос.
Склад
реактору
Паливо
U-235;
сповільнить нейтронів(вода ВВЕР,
графіт-РВПК)теплоносій(вода)
Системи охолодження трансформаторів
Оливо-водяне
охолодження з примусовою циркуляцією
оливи (Ц); суть:схоже
з ДЦ окрім того, що охолоджувачі мають
трубки,по яким циркулює вода, а між
трубками рухається олива; призначення:
трансформатори
потужністю 100МВА та більше
оливне
охолодження з дуттям і природною
циркуляцією оливи через повітряні
охолоджувачі(ДЦ); суть:
охолоджувачі
складені з системи тонких ребристих
трубок, що обвіюються зовні вентиляторами;
електропомпи,які вбудовані в оливо
проводи, створюють безперервну циркуляцію
оливи через охолоджувачі; призначення:для
трансформаторів потужністю 63000кВА та
більше.
оливне
охолодження з дуттям і природною
циркуляцією оливи(О); суть:в
начіпних охолоджувачах з радіаторних
труб розташовується вентилятори, які
засмоктують повітря знизу і овіюють
нагріту верхню частину труб; призначення:для
потужних трансформаторів
Природне
оливне(О): суть:
тепло з обвиток віддається оливі, яка
циркулює по баку і радіаторним трубам,
а далі навколишньому повітрю;
призначення:для
трансформаторів потужністю до 1600 кВА
включно
Природне
повітряне (С, СЗ, СГ); суть:
конвенція
повітря і частково випромінювання у
повітрі; призначення:для
трансформаторів в потужністю до 1600кВА
при напрузі до 15 кВ
Принципова схема охолоджувача системи ДЦ
1-бак
трансформатора;
2-електролапма;
3-адсорбний
фільтр;
4-охолоджувач;
5-вентилятори
обвіювання.
2.Вибір послідовності викладення змістовних елементів і формулювання заголовків, об'єднуючих змістовні елементи за однорідними ознаками.
Найменування типів міжпонятійних зв'язків при певному формулюванні (атрибутивні словосполучення) є пунктами плану. їх порядок визначається:
особливостями сприйняття, розуміння, запам'ятовування учнями нової інформації (тобто повідомленню про принцип дії технічної системи, режими її роботи повинні передувати пункти з визначенням і конструкцією системи);
рівнем сформованості базових знань (зацікавити добре підготовлених учнів можна, надавши їм можливість діяти, чому сприяє індуктивний план; дедуктивний більш переважний для «слабких» учнів);
рівнем, який необхідно сформувати у майбутніх фахівців (вимога розвитку оперативності мислення реалізується шляхом вибору індуктивного плану, а дедуктивного - навпаки).