Завдання 5.22

Виберіть та впорядкуйте пункти плану для викладення кожної з на­вчальних тем курсу «Електротехніка».

Навчальні теми:

1. «Вольтметр».

2. «Робота і потужність електричного струму».

3. «Напівпровідникові прилади».

4. «Електровимірювальні прилади».

5. «Закон Фарадея».

6. «Гальванічні елементи».

7. «Магніти і їх властивості».

8. «Прилади електромагнітної системи».

9. «Вимірювання сили струму електричного ланцюгу».

10. «Прилади електродинамічної системи».

11. «Вимірювальні трансформатори».

12. «Енергія магнітного поля».

13. «Потужність змінного струму».

14. «Закон Джоуля-Ленца».

15. «З'єднання обмоток генератора».

16. «Включення навантаження в мережу змінного струму».

17. «Потужність трифазного струму».

18. «Прилади електромагнітної системи».

19. «Прилади магнітоелектричної системи».

20. «Загальні відомості про трансформатори».

21. «Автотрансформатори».

22. «Вимірювальні трансформатори».

23. «Конструкція асинхронного двигуна».

24. «Електропровідність напівпровідників».

25. «Напівпровідникові прилади».

Пункти плану:

А.Вимоги до якості робіт, виконуваних персоналом.

Б. Операції, що становлять трудовий процес і їх послідовність.

В.Особливості здійснення трудового процесу.

Г. Характеристики етапів здійснення процесу і устаткування, що <: задіяним.

Д. Техніка безпеки. Е. Визначення. Є. Класифікація. Ж. Конструкція.

Е.Інструменти і пристосування, використовувані при виконанні операцій.

И. Принцип дії.

І. Характеристики (режими роботи, погрішності, клас точності і т.д.)

ї. Математичний вираз.

Й. Значення процесу.

К. Маркіровка.

Л. Область застосування.

М. Суть процесу.

Н. Вимоги до здійснення етапів і процесу в цілому.

О. Одиниці вимірювання.

П. Послідовність здійснення окремих етапів.

Р. Умовно-графічне позначення.

С.Способи вимірювання.

Т. Методи розрахунку.

У. Вибір.

Ф. Формулювання.

X. Фізична суть.

Ц. Достоїнства і недоліки.

Ч.Приклади розрахунку.

5.5 Завдання для самостійної роботи Завдання 1

Вибрати три підручники зі спецтехнології або електротехніки, що читаються в процесі підготовки конкретних фахівців, і зробити їх кількісний аналіз шляхом заповненій табл. 5.5.1. Вибрати одну з тем навчального курсу (вона повинна відбивати специфіку діяльності фа­хівця) і зробити якісний аналіз тих же підручників шляхом заповнення табл. 5.5.2. Визначити суму балів, набраних кожним з підручників і зро­бити висновок Про їх здатність для вивчення курсу, теми.

Таблиця 5.5.1- Кількісні показники підручників

Загальні показники	Коеф. значи-мості	Оцінка Р (за 5 бал. шкалою)	Оцінка в балах
			1 підр-к	2 підр-к	3 підр-к
1. Наявність діагностично поставленої мети 1.1. Перелік спеціальностей.	1
1.2.Наявність кваліфікаційної характеристи­ки фахівця	1
1.3. Наявність мети перед розділами	1
1.4. Можливі рівні засвоєння матеріалу	1
1.5.Зв'язок мети зі структурою.	1
2. Якість змісту: 2.1. Зовнішнє оформлення	3
2.2. Відповідність рубрикацій темам програми.	3
2.3. Наявність моделі структури підручника з поясненням.	2
2.4. Наявність плану викладу теми в кожно­му розділі.	3
2.5. Доступність викладу.	5
2.6. Відповідність ДОСТам визначень, термі­нів, символів..	3
2.7. Рівномірність розподілу матеріалу за темами.	3
3. Реалізація дидактичних принципів: 3.1. Наявність компоненту ООД.	4
3.2. Наявність компоненту ВД.	4
3.3. Наявність компоненту КД.	5
3.4. Наявність Компоненту Кор.	5

Таблиця 5.5.2 – Якісні показники підручників

Загальні показники	Коеф. зна- чимості	Оцінка Р ( за 5 бал. шкалою)	Оцінка в балах
			1 підр-к.	2 підр-к.	3 підр-к.
1. Відповідність програмі.	5
2. Логічність викладу.	5
3, Наявність історичних відомостей.	2
4. Зв'язок з практикою..	5
5. Наочність викладу..	4
6. Використання методів активізації в тексті.	4
7. Наявність діагностично поставленої мети.	4
8. Наявність засобів контролю й закріплення.	5