Література:

1. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації / Початкова освіта. – Жовтень, 2002. – № 39-40.

2. Кучар О., Прищепа О. Ситуативні ролі – позитивний фактор розвитку діалогічного мовлення учнів початкових класів // Початкова школа. – 2005. – № 10. – С. 30-33.

3. Петрик О. Розвиток діалогічного мовлення молодших школярів // Початкова школа. – 2005. – № 11. – С. 8-11.

4. Скалкин В.Л. Обучение диалогической речи. – К., 1989 ( чит. зал).

5. Хорошковська О. Формування умінь діалогічного мовлення учнів 1 класів // Початкова школа. – 2006. – № 9. – С. 49-51.

6. Хорошковська О., Похвал К., Петрук О., Яновицька Н. Мовне забезпечення комунікативної діяльності учнів у процесі формування усного українського мовлення // Початкова школа. – 2005. – № 12. – С. 29-34.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №

Тема: Організаційно-Методичні настанови проведення позакласної роботи з рідної мови

Теоретичні питання:

1. Завдання і форми позакласної роботи.

2. Мовні ігри в ГПД.

3. Г урткова робота.

4. Види позакласних і позаурочних занять з рідної мови.

5. Робота зі здібними учнями.

Практичні завдання:

1. Опрацюйте статтю Дужук С. «Використання казки в екологічному вихованні учнів».

2. Складіть конспект позакласного заняття з рідної мови та охарактеризуйте мету його проведення.

3. Підберіть завдання з української мови для проведення олімпіад, конкурсів (3,4 клас).

4. Напишіть сценарій свята «Наша мова солов’їна» або «Шевченкове слово невмируще» .

5. УВАГА! Всі роботи виконувати на листках формату А-4.

Література:

1. Дужук С. «Використання казки в екологічному вихованні учнів»/ Початкова школа. - 2007.- №6.

2. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1-4 класах/ за ред.. М.С. Вашуленка. –– К., 1991.

3. Нікітіна Ю. Улюблений урок - читання/ Початкова освіта. – 200.– №11.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Спостереження й аналіз уроку української мови

План.

1. Обговорення схеми аналізу уроку.

2. Перегявд і аналіз уроку вчителя-початківця.

3. Аналіз пробного уроку, проведеного в аудиторії.

Методичні рекомендації.

Знайомлячись зі схемою аналізу уроку, врахуйте, що цей аналіз передбачає комплексний підхід до розгляду дидактичних, розвивальних, виховних цілей уроку і зіставлення етапів його проведення.

Під час спостереження уроку особливу увагу зверніть на єдність його змісту і форми проведення, на активізацію пізнавальної діяльності учнів, ефективне використання методів і прийомів, доцільність дидактичного матеріалу, зацікавлену співпрацю вчителя й уччнів тощо.

Література

1. Сухомлинськой В.О. Поради про відвідування та аналіз уроків / Вибрані твори в 5-й томах. – К., Рад. школа, 1977. –Т.4. – С. 575-578.

2. Махмутов М.И. Современній урок. –М., Педегогика, 1981.

3. Островерхова Н.М. Аналіз уроку: концепції, методики, технології. – Київ: Фірма « ІНКОС », 2003 – 352 с.

4. Голуб Н.Б., Дяченко Л.М. Технологія сучасного уроку рідної мови //Навчально - методичний посібник для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. – Черкаси, 1999.

5. Методика викладання української мови / За ред. С.І. Дорошенка. – К., 1992. – С. 51-59.

6. Книга для вчителя початкових класів. – Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан. – 2004.

7. Марховська І. Комплекс розвивальних вправ для уроків української мови та читання// Початкова школа. - 2007. – № 10.

8. Верхогляд Г. Нестандартний урок-віночок з української мови в 2 класі // Початкова школа. – 2007. – № 12.

9. Мельничайко В.Я., Пентилюк М.І., Рожило Л.П.вдосконалення змісту і методів навчання української мови., – К, – 1982.

10. Вашуленко М.С.Орфоепія й орфографія в 1-3 класах.Посібник для вчителів.–К.,1982.

11. Караман С.О.Методика навчання української мови в гімназії. – К.,2001.

12. Скуратівський Л.В. Пізнавальні завдання з української мови.– К.,1981.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №

Тема: Контрольна робота

Завдання

Повторити усі теми вивчених роділів (Вступний розділ», «Методика навчання грамоти», «Методика розвитку мовлення»):

• теми, які розглядалися у лекційному курсі;

• теми, опрацьовані на практичних заняттях;

• теми, винесені на самостійне опрацювання.

Література

Див. списки літератури до попередніх практичних занять.

ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

САМОСТІЙНА РОБОТА №

Тема: Теоретичні основи перебудови початкового курсу української мови

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізуйте зміст і структуру програми з рідної мови та визначте в чому актуальність перебудови її змісту.

2. Проаналізуйте пояснювальну записку до програми з рідної мови та дайте відповіді на запитання:

• Яка основна мета курсу?

• За якими змістовими лініями побудовано курс та що вони передбачають?

• З яких розділів складається програма з української мови та читання?

• Чому приділяється основна увага в кожному розділі програми?

3. На основі аналізу підручників «Рідна мова» та «Читання» з’ясуйте тематику навчального матеріалу (клас на вибір).

4. Проаналізуйте методичний апарат, поданий у підручнику до одного з уроків. Прослідкуйте, як відбиваються вимоги програми до змісту, об’єму, характеру завдань.

5. Складіть список слів, написання яких учні повинні запам’ятати .