Література

1. Будна Н.О., Головко З.Л. Уроки позакласного читання та розвитку зв’язного мовлення 4/3 клас. – Тернопіль, 2000.

2. Головко З.Л., Безкоста С.В., Митохір Н.Б. Уроки позакласного читання та розвитку зв’язного мовлення. 2 клас. – Тернопіль, 2001.

3. Головко З.Л., Будна Н.О. Уроки позакласного читання та розвитку зв’язного мовлення 3 клас. – Тернопіль, 2001.

4. Головко З.Л., Будна Н.О. Уроки позакласного читання та розвитку зв’язного мовлення 3 клас. – Тернопіль, 2002.

5. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації // Початкова освіта. – Жовтень, 2002. – № 39-40, 24-34.

6. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М., 1985. С.114 – 147; 83 – 113.

7. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2000. – С.403-426; 397-403.

8. Методика викладання української мови / За ред. С.І.Дорошенка. – К.: Вища школа, 1992. – С.353-384; 384-395.

9. Наумчук М.М. ,Будна Н.О. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів. – Тернопіль, 2002. – С. 19-29 (додається до плану).

Увага!

До практичного заняття №16 виконуэте завдання 1-7, до практичного занятт №17 – завдання №8-14.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №

Тема: Розвиток діалогічного мовлення

Теоретичні питання:

1. Поняття про діалог, типи діалогу, усне діалогічне мовлення. Особливості діалогічного мовлення.

2. Завдання, які вирішуються у процесі розвитку діалогічного мовлення молодших школярів. Вимоги сучасної програми з української мови до розвитку діалогічного мовлення молодших школярів.

3. Етапи навчання діалогічного мовлення.

4. Способи навчання діалогічного мовлення, їх характеристика.

Практичн завдання:

1. Проаналізуйте програми з української мови для 1-4 класів початкової ланки освіти (розділи «Розвиток навичок мовленнєвої діяльності. Говоріння» і «Вимоги на кінець навчального року...») з погляду вимог до діалогічного мовлення учнів кожного класу.

2. Проаналізуйте підручники з української мови, які є у кабінеті, з погляду наявних у них завдань, спрямованих на розвиток діалогічного мовлення. Зробіть висновок про відповідність цих вправ (завдань) вимогам програми.

3. Проаналізуйте способи навчання діалогічного мовлення, представлені у статті О.Петрик «Розвиток діалогічного мовлення молодших школярів» (див. перелік літератури), і доберіть свій дидактичний матеріал до кожної вправи.

4. Законспектуйте і проаналізуйте статтю І.Большакової «Ситуативна навчально-мовленнєва діяльність школярів на уроках української мови» (Початкова школа. – 2002. – № 10. – С. 9-11). Підготуйтесь до її обговорення на практичному занятті.

5. Доберіть із періодичних видань для початкової школи (журналів «Початкова освіта», газет «Розкажіть онуку» та ін.) за останні 3 роки статті, у яких піднімаються питання розвитку діалогічного мовлення молодших школярів, складіть анотації цих статей і підготуйтесь до презентації цього матеріалу на практичному занятті.

6. Ознайомтесь з вимогами до перевірки умінь діалогічного мовлення учнів початкових класів (джерело № 1, с. 25-26). Зробіть необхідні записи.