Самостійна робота №

Тема: Методика спостереження і аналізу уроку

Завдання для самостійної роботи.

1.Опрацюйте пам’ятку вчителю щодо самоаналізу уроку.

2. Користуючись технологічними картками №6-№10 ( Див. джерело у списку №3, стор. 55 – 70 ), проаналізуйте урок з мови, який проводили ви чи ваші однокурсники.

Методичні рекомендації

Перед відвідуванням уроку чи переглядом відеофільму ви повинні чітко усвідомити свою мету: спостереження за роботою вчителя або учнів на уроці, реалізація комунікативно – діяльнісного й функціонального підходів, здійснення диференційованого навчання тощо.

Готуючись до аналізу уроку, слід ретельно проаналізувати методичні вказівки до аналізу уроків, відтворити знання з методики, педагогіки та психології , самостійно опрацювати науково – методичні джерела, осмислити використання теоретичних положень та практичних рекомендацій до аналізу уроків різних типів.

Література.

1.Сухомлинськой В.О. Поради про відвідування та аналіз уроків / Вибрані твори в 5-и томах. – К., Рад. школа, 1977. – Т.4. –С. 575-578.

2.Махмутов М.И. Современній урок. – М., Педегогика, 1981.

3.Островерхова Н.М. Аналіз уроку: концепції, методики, технології. – Київ: Фірма « ІНКОС », 2003 – 352 с.

4.Голуб Н.Б., Дяченко Л.М. Технологія сучасного уроку рідної мови //Навчально-методичний посібник для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. – Черкаси,1999.

Самостійна робота №

Тема: Навчально-методичний комплекс з читання

Завдання для самостійної роботи

1. На основі наявної у кабінеті педагогіки, психології та методики початкового навчання літератури та даних університетського систематичного каталогу (або бібліотек міста, районів, шкіл) складіть картотеку джерел, які входять до навчально-методичного комплексу з читання у початкових класах. Ознайомтеся з посібниками, які Вас зацікавили (при необхідності занотуйте їх).

2. За поданою нижче схемою проаналізуйте (письмово) один із зазначених у списку літератури підручників (на вибір).

Схема аналізу підручників з читання

1. Загальна характеристика підручника (автор; клас; рік, місце видання; видавництво).

2. Відповідність змісту підручника вимогам програми.

3. Особливості структури підручників з читання.

4. Пізнавальна цінність змісту творів та їхні виховні можливості.

5. Жанровий склад творів у читанці.

6. Зв’язок змісту творів з життям.

7. Лексичний склад, синтаксичні конструкції текстів.

8. Ілюстративний матеріал, його роль у процесі роботи над творами.

9. Методичний апарат підручників з читання, його основне призначення.

10. Технічне оформлення підручників з читання: дотримання психолого- педагогічних і гігієнічних вимог до розміру букв, довжини рядків, інтервалів між рядками, видів шрифтів, паперу, оправи.

11 .Ознайомтеся зі статтями Кодлюк Я. Савченко О. (див. джерела № 1, 2, 4 у списку літератури ). Складіть тези цих статей.

Методичні рекомендації

Методику складання тез див. у методичних розробках «Робота с текстом...

Методические материалы...” / Сост. В.Н.Мещеряков, Т.П.Черненко, М.С.Казанджиева и др. – Сумы, 1988. – С.2-9, 12-16 (кабінет).