Тема 4. Общие формы организации учебной деятельности.

1. Многообразие форм реализации содержания обучения. Характеристика классно-урочной формы организации обучения.

2. Типология уроков. Структура уроков. Комбинированный урок. Система уроков по теме.

3. Реализация функций обучения на уроке.

4. Подготовка учителя к уроку. Анализ и самоанализ урока.

5. Сущность контроля и диагностики в образовании. Методы, условия и формы контроля.

6. Виды контроля. Новые информационные технологии в решении проблемы «учить учиться». Тестовый контроль.

1. Неуспеваемость учащихся и ее причины. Пути и средства преодоления неуспеваемости в практике школы. Компенсирующее обучение. Классы коррекции.

Литература

1. Абдуллина О. А. Общая педагогическая подготовка учителя. - М., 1990.

2. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. - М., 1984.

3. Грицевский И. М., Грицевская С.Э. От учебника - к творческому замыслу урока. - М.,1990.

4. Ильин Е. Н. Урок продолжается М., 1973.

5. Ильин Е. Н Рождение урока. - М., 1986.

6. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. - М., 1999.

7. Шевченко С. Д. Школьный урок: от знания к убеждениям. - М.,1990.

8. Юзефавичус Т. А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения. - М., 1998.

Тема 5. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

1. Воспитание детей в формально благополучной семье.

2. Воспитание детей в неполной семье.

3.Воспитание детей в многодетной семье.

4. Традиции семьи и брака в конфуцианстве, буддизме, иудаизме, исламе, в православии.

Литература

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М, 1998.

2. Мой мир и я. Путь любви. Под ред. Б.П. Битинаса.- М., 1994.

3. Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми // Психоло­гия развития. - М.: РПО, 2001.

4. Пашкевич Г.П., Иванова М.В. Психология семьи и семейного воспитания. - М.,2001.

5. Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления / Под ред.Н.Л.Селивановой. - М.: РПО, 2001.

6. Шилов И.Ю. Фамилистика. - СПб., 2000.

Тема 6. Управление образовательными системами

1. Что такое управление, внутришкольное управление и внутришколь-ный менеджмент?

2. Назовите основные признаки государственного управления образованием.

3. Чем характеризуется общественное управление образованием?

4. Раскройте содержание деятельности общественных органов управления в школе.5. Что означает система принципов управления педагогическими системами? В чем выражается их взаимосвязь и взаимодействие?

6. Дайте характеристику основных компонентов школы как системы и объекта научного управления.

Литература

1. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И.Шамовой.-М., 1991.

2. Закон Российской Федерации "Об образовании". - М., 1996.

3. Исаев И. Ф. Школа как педагогическая система: Основы управления. - М.; Белгород, 1997.

4. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. - М., 1993.

5. Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Под ред. Н.В.Кузьминой.- Л., 1980.

6. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И.Шамовой. - М., 1992.

7. Сантурова СМ. Менеджмент в образовании: Теория и практика. - М., 1993.

8. Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под ред. М.М. Поташника. - М., 1992.

9. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Я. П. Управление образовательными системами. - М., 2001.