Тема 1. Педагогика как наука, ее объект и предмет. Категориальный аппарат педагогики

1. Раскройте объективные предпосылки возникновения педагогики как науки.

2. Обоснуйте объект, предмет, функции и задачи педагогики.

3. Охарактеризуйте сложившиеся отрасли педагогики.

4. Покажите связь педагогики с другими науками.

5. Раскройте содержание основных категорий педагогики: педагогическая система, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие, образование, воспитание (самовоспитание), обучение, педагогическая технология, педагогическая задача, педагогическая ситуация, развитие, формирование, становление личности, педагогические законы, закономерности, принципы и правила.

Литература

1. Педагогика // Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998.

2. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

3. Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебн. для студ. высш. и средн. пед. учебн. заведений. - М, 2000.

Тема 2. Образование как общечеловеческая ценность

1. В чем отличие научного педагогического знания от житейского?

2. Обоснуйте опыт педагогики.

3. Дайте характеристику образования как социального феномена.

5. Раскройте сущность образования как общечеловеческой ценности.

Литература

4. Педагогика // Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998.

5. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

6. Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебн. для студ. высш. и средн. пед. учебн. заведений. - М, 2000.

Тема 3. Образование как педагогический процесс

1. Проблема целей в образовании сегодня. Иерархия образовательных целей.

2. Мировоззренческий, адаптивный и аксиологический компоненты цели.

3. Идеи формирующего целеполагания в образовании.

4. Концепция свободного целеполагания.

5. Формирование нравственно-цельной, самореализующейся личности. Пирамида потребностей личности.

6. Цели образования в мировой практике.

Литература

7. Андреев В.Н. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. - Казань, 1998.

8. Анисимов В.В., Грохольская О.Г. Проблема целеполагания как основа образовательной стратегии России // Учебно-воспитательный процесс в школе и вузе. - М., 2000.

3. Гершунский Б.С. Философия образования для 21 века. - М., 1998.

4. Гессен С. И. Основы педагогики Введение в прикладную философию. - М., 1995.

5. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. - №5.-1997.

6. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - Пенза, 1994.

7. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. - М., 2000.

8. Подлиняев О.Л. Становление личности. Актуальные концепции. - Иркутск, 1997.