Дидактические тесты к 1 модулю дисциплины «История культурологических концепций»

Пояснительная записка

Назначение теста – тестовые задания предназначены для рубежного и итогового контроля знаний.

Элементы содержания курса «История культурологических концепций», включенные в тестовые задания по модулю 1:

• Дисциплинарное пространство культурологии.

• Мифологический, религиозный и научный типы рефлексии на культуру.

• Классическая модель культуры.

• Постановка проблемы культуры в марксизме.

Предлагаются следующие варианты тестовых заданий:

Тестовое задание «Множественный выбор» – задание, в котором студенту предлагается выбрать верные утверждение/я из списка ответов.

Тестовое задание «Короткий ответ» – задание, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Этот тип заданий состоит из основы (текст) и поля для ввода ответа.

Тестовое задание «На сопоставление» – задание, в котором предлагается группа терминов и необходимо установить соответствие. Этот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов.

Всего тестов по модулю: 31.

Дидактические тесты к модулю 1.

Нет публичного просмотра тестов.

Вопросы к экзамену.

1. Мифологический тип рефлексии на культуру.

2. Религиозный тип рефлексии на культуру.

3. Социокультурный контекст возникновения научного типа рефлексии на культуру.

4. «Классическая модель культуры» и характеристика её ключевых принципов.

5. Натуралистическая трактовка классической модели культуры.

6. Идеалистическая трактовка классической модели культуры.

7. Постановка проблемы культуры в марксизме: принцип материализма.

8. Постановка проблемы культуры в марксизме: принцип деятельности.

9. Постановка проблемы культуры в марксизме: принцип историзма.

Модуль 2. Концепции культуры рубежа хix-хх веков.

Комплексная цель модуля 2.

Основная цель модуля «Концепции культуры рубежа ХIX-XX веков» состоит в том, чтобы сформировать у студентов представления об этапе кризиса классической модели культуры, её основных принципов и мировоззренческих установок в конце 19 -20 веках.

Предлагаемый модуль решает следующие задачи:

- продемонстрировать смену смысловых установок и вместе с ними взглядов на культуру к началу ХХ века;

- дать представление об исходных механизмах возникновения многообразия современных подходов к культуре,

- дать обоснование проблемы кризиса культуры и мировоззренческого восприятия.

В результате изучения модуля студенты должны овладеть следующими знаниями и компетенциями:

1.Знать:

- объективные предпосылки отказа от классической модели культуры в конце XIX века;

- сущность ключевых концепций культуры рубежа XIX-XX веков;

- основные категории и понятия, раскрывающие диалектику теоретического осмысления культуры.

2.Уметь:

- использовать знания о закономерностях исторического процесса познания культуры в профессиональной деятельности;

- проводить сравнительный анализ эпох с точки зрения их взглядов на сущность культуры;

- критически оценивать взгляды мыслителей на принципы, выделяемые классической моделью культуры;

- обосновывать свою собственную позицию относительно противников и сторонников классической модели культуры;