Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 3

№ п/п	Тема семинарского занятия	Кол-во часов
1	Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе	4
2	Обсуждение работы Й.Хейзинга «Homo Ludens» и игровой концепции культуры.	2
3	Экзистенциализм и субъективная сторона культуры	6
4	Постструктурализм и объективная сторона культуры.	8
5	Дискуссия: Постмодернизм: тупик или начало?	8
6	Отечественная культурологическая традиция. Дискуссия: Методологические проблемы культурологи. О перспективах культурологии.	6
	Итого:	34

Семинар 1. Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе

Темы докладов и обсуждений.

1. Э. Фромм: концепция «здорового общества»

2. Теория Э.Фромма об экзистенциальных потребностях.

3. Культурологическая концепция Ж.Лакана.

Литература к семинару 1.

Автономова Н. С. Структуралистский психоанализ Ж. Лакана // Французская философия сегодня. - М., 1989.

Дьяков А. В. Жак Лакан. Фигура философа. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2010.

Мазин В. Введение в Лакана. — М.: Прагматика культуры, 2004.

Мазин В. Лакан //Современная западная философия. Энциклопедический словарь/Под ред. О. Хеффе, В. С. Малахова, В. П. Филатова при участии Т. А. Дмитриева. Ин-т философии. — М.: Культурная революция, 2009. — С.282-283.

Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1990.

Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.

Фромм Э. Здоровое общество // Психоанализ и культура. – М., 1995.

Фромм Э. Иметь или быть? – М., 1992.

Фромм Э. Человек для себя. – Минск, 1992.

Семинар 2. Обсуждение работы Й.Хейзинга «Homo Ludens» и игровой концепции культуры.

Студентам предлагается ознакомиться с работой Й.Хейзинги и свободно владеть материалом, высказывать свою точку зрения, найти важные концептуальные моменты игры как феномена культуры.

Сначала выступают 2 докладчика, которые акцентируют внимание на основных положениях работы. После каждого доклада – дискуссия. Преподаватель выступает её координатором и ведущим.

Литература к семинару 2.

Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. Статьи по истории культуры. – М.: Айрис-Пресс, 2003.

Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. – М.: Азбука-классика, 2007.

Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. В тени завтрашнего дня. – М.: АСТ, 2004.

(Или любое издание Хейзинга Й. «Homo ludens»).

История культурологии: учебник для бакалавров / В.М. Дианова, Ю.Н. Солонин. – М.: Юрайт, 2012.

Культурология. Пособие для подготовки к экзаменам. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

Семинар 3. Экзистенциализм и субъективная сторона культуры

Темы докладов и обсуждений.

1. Воображение - глубинное определение человека как творца культуры. Понятие неантизации (Сартр).

2. Универсалистская концепция культуры (Сартр).

3. Категории абсурда и бунта как средства постижения проблем современной культуры (Камю).

4. Онтология культуры К.Ясперса.

Темы сообщений:

1.Экзистенциализм: переход от проблемы сущности культуры к вопросу о ее судьбе.

2.Теоретический путь Ж.Сартра к утверждению конкретной универсальности человеческой культуры.

3.Выдвижение А.Камю категории абсурдного человека в качестве средства перехода к пониманию проблем современной жизни и культуры.

Литература к семинару 3.

Больнов О. Философия экзистенциализма. – СПб.: Лань, 1999.

Гайденко П.П. Экзистенциализм и проблема культуры. – М., 1963.

Долгов К.М. От Киркегора до Камю. – М., 1990.

Иконникова С.Н. История культурологических теорий. – СПб.: Питер, 2005.

Культурология. Пособие для подготовки к экзаменам. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

Камю А. Миф о Сизифе. Бунтующий человек. – Минск, 1997.

Камю А. Посторонний. Миф о Сизифе. Недоразумение. – М.: АСТ, Астрель, 2010.

Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. – М., 2002.

Сартр Ж.-П. Стена.- М., 1991.