- •Пояснительная записка Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Рейтинговая оценка работы студента
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины «История культурологических концепций»
- •Учебные модули Модуль 1. Становление проблемы культуры.
- •Учебно-тематический план лекций модуля 1.
- •Тема 1. Дисциплинарное пространство культурологии и возможность конструирования её истории.
- •Тема 2. Мифологический, религиозный и научный типы рефлексии на культуру.
- •Тема 3. Классическая модель культуры и проект Просвещения. Натуралистическая и идеалистическая трактовки.
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в марксизме.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 1.
- •Самостоятельная работа студентов по 1 модулю Пояснительная записка.
- •Вопросы для самопроверки студентов.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3. Классическая постановка теоретической проблемы культуры
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в марксистской философии
- •Дидактические тесты к 1 модулю дисциплины «История культурологических концепций»
- •Дидактические тесты к модулю 1.
- •Вопросы к экзамену.
- •Модуль 2. Концепции культуры рубежа хix-хх веков.
- •Учебно-тематический план лекций модуля 2.
- •Тема 1. Эволюционизм как концепция в культурологии. Неоэволюционизм л.Уайта.
- •Тема 2. Проблема кризиса культуры в «философии жизни»
- •Тема 3. Цивизационные и циклические концепции культуры
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в неокантианстве: Баденская и Марбургская школы. Символическая концепция культуры.
- •Тема 5. Психоаналитическая концепция культуры.
- •Рекомендованная литература к модулю 2.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 2.
- •Самостоятельная работа студентов по 2 модулю Пояснительная записка.
- •Вопросы для самопроверки студентов.
- •Тема 1. Эволюционизм как концепция в культурологии. Неоэволюционизм л.Уайта.
- •Тема 2. Проблема кризиса культуры в «философии жизни»
- •Тема 3. Цивизационные и циклические концепции культуры
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в неокантианстве: Баденская и Марбургская школы. Символическая концепция культуры.
- •Тема 5. Психоаналитическая концепция культуры.
- •Дидактические тесты к 2 модулю дисциплины «История культурологических концепций»
- •Нет публичного просмотра тестов. Вопросы к экзамену.
- •Модуль 3. Основные современные культурологические концепции.
- •Учебно-тематический план лекций модуля 3.
- •Тема 1. Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе
- •Тема 2. Игровая концепция культуры
- •Тема 3. Постановка проблемы культуры в экзистенциализме
- •Тема 4. Структурализм и постструктурализм.
- •Тема 5. Основные трактовки постмодерна
- •Тема 6. Отечественная культурологическая традиция.
- •Рекомендованная литература к модулю 3.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 3
- •Семинар 3. Экзистенциализм и субъективная сторона культуры
- •Семинар 4. Постструктурализм и объективная сторона культуры.
- •Семинар 5. Основные концепции постмодернизма. Дискуссия: Постмодернизм: ситуация «пост» или ситуация «прото»?
- •Семинар 6. Отечественная культурологическая традиция. Дискуссия: Методологические проблемы культурологи. О перспективах культурологии.
- •Самостоятельная работа студентов по 3 модулю. Пояснительная записка.
- •Примерный перечень тем рефератов по итогам курса.
- •Вопросы для самопроверки студентов (модуль 3).
- •Тема 1. Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе
- •Тема 2. Игровая концепция культуры.
- •Тема 3. Постановка проблемы культуры в экзистенциализме.
- •Тема 4. Структурализм и постструктурализм.
- •Тема 5. Основные трактовки постмодерна
- •Тема 6. Отечественная культурологическая традиция
- •Дидактические тесты к 3 модулю дисциплины «История культурологических концепций»
- •Вопросы к экзамену.
- •Общий перечень вопросов к итоговому экзамену по курсу «История культурологических концепций»
- •IV. Образовательные технологии, применяемые в дисциплине
- •V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •В) Ресурсы электронной библиотеки и ссылки на интернет-адреса
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Примерный перечень тем рефератов по итогам курса.
Мифологический тип рефлексии на культуру.
Рационализм, гуманизм, историзм как основные принципы классической постановки проблемы культуры.
К.Леви-Стросс и метод структурной антропологии
Понимание культуры в неофрейдизме.
Метод деконструкции Ж.Деррида.
Концепция бунтующего человека в философии А.Камю.
«Бытие и ничто» как ключевая работа Ж.-П.Сартра.
Цивилизационные теории Ф.Знанецкого и Ф.Конечны.
Концепция пассионарности Л.Гумилева.
М.Бахтин и концепция карнавальности культуры.
Ж.-Ф.Лиотар как теоретик постмодернизма.
Что будет после «постмодернизма» ?
Концепция культуры Ф.Ницше: тема кризиса.
«Закат Европы» О.Шпенглера как знаковая работа для культурологии ХХ века.
Концепция симулякров Ж.Бодрийяра: философ, который придумал «Матрицу».
Концепции «радикального мышления» Ж.Бодрийяра.
Концепция «тела без органов» Ж.Делеза.
Школа русского структурализма: имена и заслуги.
Ростовская культурологическая школа.
М.Фуко. Работа «Надзирать и наказывать».
К.Ясперс как представитель экзистенциализма.
Русская школа экзистенциализма: Л.Шестов.
Экзистенциализм М.Хайдеггера: онтология культуры.
Волновая концепция социодинамики П.Сорокина.
Историко-материалистическое понимание культуры: К.Маркс.
Г.Риккерт: культура как учение о ценностях.
В.С.Библер: идея диалога культур.
Философия культуры А.Швейцера.
Концепция культурно-исторических типов Н.Данилевского.
Философия культуры абсолютного идеализма Г.В.Ф.Гегеля.
Вопросы для самопроверки студентов (модуль 3).
Тема 1. Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе
В чем специфика неофрейдизма в отличие от классического психоанализа?
Приведите примеры влияния фрейдизма на философские течения ХХ века.
Какие экзистенциальные потребности людей выделяет Э.Фромм?
Какова должна быть характеристика здорового общества?
Почему человек «бежит от свободы»? Как это обусловлено историей культуры?
В чем суть концепции Ж.Лакана?
Назовите имена основных представителей современного психоанализа.
Тема 2. Игровая концепция культуры.
Назовите основные характеристики игры.
В чем суть основных положений обоснования культуры как игры?
Назовите имя главного классика игровой концепции культуры.
Тема 3. Постановка проблемы культуры в экзистенциализме.
Назовите основных представителей направления и ключевые работы.
Объясните тезис Сартра о том, что «человек обречен на свободу».
В чем суть теории «пограничной ситуации»?
На какой стороне культуры фокусируется экзистенциализм – субъективной или объективной?
Охарактеризуйте теорию творческого бунта А.Камю.
В чем суть концепции "осевого времени" К.Ясперса? К какому периоду истории Ясперс относит «осевое время»?
Тема 4. Структурализм и постструктурализм.
Назовите этапы становления структурализма.
Почему произошёл переход от классического структурализма к постструктурализму?
Охарактеризуйте этапы творчества М.Фуко.
В чем заслуга творчества Р.Барта?
Что означает метод деконструкции Ж.Деррида?
Что такое денонат и коннотат?
Каковы основные процедуры структурного метода?
Что такое структуры?
Что означает ориентация на тезис «размыкание структуры в контекст»?
Где, согласно постмодернизму, рождается смысл?