- •Пояснительная записка Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Рейтинговая оценка работы студента
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины «История культурологических концепций»
- •Учебные модули Модуль 1. Становление проблемы культуры.
- •Учебно-тематический план лекций модуля 1.
- •Тема 1. Дисциплинарное пространство культурологии и возможность конструирования её истории.
- •Тема 2. Мифологический, религиозный и научный типы рефлексии на культуру.
- •Тема 3. Классическая модель культуры и проект Просвещения. Натуралистическая и идеалистическая трактовки.
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в марксизме.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 1.
- •Самостоятельная работа студентов по 1 модулю Пояснительная записка.
- •Вопросы для самопроверки студентов.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3. Классическая постановка теоретической проблемы культуры
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в марксистской философии
- •Дидактические тесты к 1 модулю дисциплины «История культурологических концепций»
- •Дидактические тесты к модулю 1.
- •Вопросы к экзамену.
- •Модуль 2. Концепции культуры рубежа хix-хх веков.
- •Учебно-тематический план лекций модуля 2.
- •Тема 1. Эволюционизм как концепция в культурологии. Неоэволюционизм л.Уайта.
- •Тема 2. Проблема кризиса культуры в «философии жизни»
- •Тема 3. Цивизационные и циклические концепции культуры
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в неокантианстве: Баденская и Марбургская школы. Символическая концепция культуры.
- •Тема 5. Психоаналитическая концепция культуры.
- •Рекомендованная литература к модулю 2.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 2.
- •Самостоятельная работа студентов по 2 модулю Пояснительная записка.
- •Вопросы для самопроверки студентов.
- •Тема 1. Эволюционизм как концепция в культурологии. Неоэволюционизм л.Уайта.
- •Тема 2. Проблема кризиса культуры в «философии жизни»
- •Тема 3. Цивизационные и циклические концепции культуры
- •Тема 4. Постановка проблемы культуры в неокантианстве: Баденская и Марбургская школы. Символическая концепция культуры.
- •Тема 5. Психоаналитическая концепция культуры.
- •Дидактические тесты к 2 модулю дисциплины «История культурологических концепций»
- •Нет публичного просмотра тестов. Вопросы к экзамену.
- •Модуль 3. Основные современные культурологические концепции.
- •Учебно-тематический план лекций модуля 3.
- •Тема 1. Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе
- •Тема 2. Игровая концепция культуры
- •Тема 3. Постановка проблемы культуры в экзистенциализме
- •Тема 4. Структурализм и постструктурализм.
- •Тема 5. Основные трактовки постмодерна
- •Тема 6. Отечественная культурологическая традиция.
- •Рекомендованная литература к модулю 3.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 3
- •Семинар 3. Экзистенциализм и субъективная сторона культуры
- •Семинар 4. Постструктурализм и объективная сторона культуры.
- •Семинар 5. Основные концепции постмодернизма. Дискуссия: Постмодернизм: ситуация «пост» или ситуация «прото»?
- •Семинар 6. Отечественная культурологическая традиция. Дискуссия: Методологические проблемы культурологи. О перспективах культурологии.
- •Самостоятельная работа студентов по 3 модулю. Пояснительная записка.
- •Примерный перечень тем рефератов по итогам курса.
- •Вопросы для самопроверки студентов (модуль 3).
- •Тема 1. Проблема культуры в неофрейдизме и современном психоанализе
- •Тема 2. Игровая концепция культуры.
- •Тема 3. Постановка проблемы культуры в экзистенциализме.
- •Тема 4. Структурализм и постструктурализм.
- •Тема 5. Основные трактовки постмодерна
- •Тема 6. Отечественная культурологическая традиция
- •Дидактические тесты к 3 модулю дисциплины «История культурологических концепций»
- •Вопросы к экзамену.
- •Общий перечень вопросов к итоговому экзамену по курсу «История культурологических концепций»
- •IV. Образовательные технологии, применяемые в дисциплине
- •V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •В) Ресурсы электронной библиотеки и ссылки на интернет-адреса
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебно-тематический план дисциплины «История культурологических концепций»
№ |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|
||||||
|
Всего |
5-6 |
18 |
136 (5 семестр) + 136 (6 семестр) |
|
|
||||||
|
Модуль первый. Становление проблемы культуры. |
5 |
1-3 |
|
|
|
||||||
Лекции 12 |
Семинары 12 |
СРС 28 |
|
|||||||||
1 |
Вводная лекция. Дисциплинарное пространство культурологии и возможность конструирования ее истории |
5 |
1 |
2 |
2 |
4 |
|
|
||||
2 |
Мифологический, религиозный и научный типы рефлексии на культуру |
5 |
2 |
2 |
2 |
8 |
собеседование |
|
||||
3 |
Классическая модель культуры и проект Просвещения. Натуралистическая и идеалистическая трактовки. |
5 |
3,4 |
4 |
4 |
8 |
опрос |
|
||||
4. |
Постановка проблемы культуры в марксизме. |
5 |
5,6 |
4 |
4 |
8 |
тест, контрольная работа |
|
||||
|
Модуль второй. Концепции культуры рубежа ХIX-XX веков. |
5 |
7-18 |
|
|
|
||||||
Лекции 24 |
Семинары 24 |
СРС 44 |
|
|||||||||
5 |
Эволюционизм как концепция в культурологии. Неоэволюционизм Л.Уайта. |
5 |
7,8 |
4 |
4 |
6 |
|
|
||||
6 |
Постановка проблемы кризиса культуры в «философии жизни»
|
5 |
9,10 |
4 |
4 |
8 |
|
|
||||
7 |
Цивилизационные и циклические концепции культуры. Данилевский. Шпенглер Тойнби Знанецкий и Конечны Сорокин |
5 |
11, 12, 13, 14 |
8 |
8 |
10 |
собеседование |
|
||||
8 |
Постановка проблемы культуры в неокантианстве: Баденская школа. Риккерт Виндельбанд |
5 |
15 |
2 |
2 |
6 |
|
|
||||
9 |
Постановка проблемы культуры в неокантианстве. Марбургская школа. Символическая концепция культуры. Кассирер |
5 |
16 |
2 |
2 |
6 |
Собеседование |
|
||||
10 |
Психаналитическая концепция культуры. Фрейд Юнг |
5 |
17, 18 |
4 |
4 |
8 |
тест, контрольная работа, устный опрос. |
|
||||
|
Модуль третий. Основные современные культурологические концепции |
6 |
17 |
136 |
|
|
||||||
лекции 34 |
семинары 34 |
СРС 72 |
|
|||||||||
11 |
Неофрейдизм. Фромм Лакан |
6 |
1,2 |
4 |
4 |
10 |
|
|
||||
12 |
Игровая концепция культуры. Хейзинга |
6 |
3 |
2 |
2 |
8 |
|
|
||||
13 |
Постановка проблемы культуры в экзистенциализме Сартр Камю Хайдеггер Ясперс |
6 |
4,5,6 |
6 |
6 |
14 |
собеседование |
|
||||
14 |
Структурализм и постструктурализм. Леви-Брюль Леви-Строс Фуко Кристева Деррида Барт |
6 |
7, 8, 9, 10 |
8 |
8 |
16 |
контрольная работа |
|
||||
15 |
Основные трактовки постмодернизма. Лиотар Делёз Бодрийяр |
6 |
11, 12, 13, 14 |
8 |
8 |
16 |
эссе |
|
||||
16 |
Отечественная культурологическая традиция Деятельностная концепция культуры Русский структурализм Диалоговая концепция культуры Ростовская культурологическая школа |
6 |
15, 16, 17 |
6 |
6 |
16 |
итоговая аттестация – тест, опрос, письменная работа. |
|
||||
Форма итоговой аттестации - экзамен |
|
6 |
11, 12 |
Лекция – 2 Семина - 2 |