Тема 4. Постановка проблемы культуры в неокантианстве: Баденская и Марбургская школы. Символическая концепция культуры.

В чем заслуга неокантианцев Г.Риккерта и В.Виндельбанда, о чем работа «Науки и природе и науки о культуре»?

Как Вы сами полагаете, культура это наука о ценностях или наука о духе?

Почему концепция Э. Кассирер именуют символической концепцией культуры?

Какими характеристиками наделяет Э.Кассирер мир культуры?

Тема 5. Психоаналитическая концепция культуры.

Какова структура человеческого бессознательного, согласно З.Фрейду?

В чем разница позиций З.Фрейда и К.Г.Юнга?

Обоснуйте основные положения работы «Недовольство культурой»?

Что такое сублимация?

Как Вы сами относитесь к идеям З.Фрейда? Обоснуйте свою позицию.

Дидактические тесты к 2 модулю дисциплины «История культурологических концепций»

Пояснительная записка

Назначение теста – тестовые задания предназначены для рубежного и итогового контроля знаний.

Элементы содержания курса «История культурологических концепций», включенные в тестовые задания по модулю 2:

• Эволюционизм и неоэволюционизм как культурологические концепции.

• Постановка проблемы кризиса культуры в «философии жизни».

• Циклические и цивилизационные концепции культуры.

• Постановка проблемы культуры в неокантианстве.

• Символическая концепция культуры.

• Психаналитическая концепция культуры.

Предлагаются следующие варианты тестовых заданий:

Тестовое задание «Множественный выбор» – задание, в котором студенту предлагается выбрать верные утверждение/я из списка ответов.

Тестовое задание «Короткий ответ» – задание, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Этот тип заданий состоит из основы (текст) и поля для ввода ответа.

Тестовое задание «На сопоставление» – задание, в котором предлагается группа терминов и необходимо установить соответствие. Этот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов.

Тестовое задание «Числовой вопрос» – задание , в котором ответ обязательно является числом.

Всего тестов по модулю: 59.

Дидактические тесты модуля 2.

Нет публичного просмотра тестов. Вопросы к экзамену.

1.Эволюционизм как концепция в культурологи: Э.Тайлор, Л.Морган.

2. Неоэволюционизм Л.Уайта.

3. Постановка проблемы кризиса культуры в «философии жизни»: Ф.Ницше

4. Постановка проблемы кризиса культуры в «философии жизни»: Г.Зиммель, В.Дильтей.

5. Концепция локальных цивилизаций О.Шпенглера. Работа «Закат Европы».

6. Цивилизационная концепция А.Дж.Тойнби.

7. Учение об упадке западной цивилизации Ф.Знанецкого.

8. Теория множественности цивилизаций Ф.Конечны.

9. «Волновая» концепция динамики культуры П.Сорокина.

10. Концепция классификации наук Г.Риккерта. Культура сквозь призму ценностей.

11. Символическая концепция культуры Э. Кассирера.

12. Психоаналитическая концепция культуры З.Фрейда.

Модуль 3. Основные современные культурологические концепции.

Комплексная цель модуля 3.

Основная цель модуля «Основные современные концепции культуры» состоит в том, чтобы сформировать у студентов четкие представления о сущности процессов в современном многообразии взглядов на культуру, а также умение критически оценивать те образцы постановок проблемы и исследования, которые занимают ключевые места в этом многообразии. Предлагаемый модуль решает следующие задачи:

- дать представление о самых актуальных из постклассических трактовках культуры,

- продемонстрировать примеры конкретного анализа сущности основных культурологических школ,

- указать пути прогнозирования ситуаций осмысления культуры.

В результате изучения модуля студенты должны овладеть следующими знаниями и навыками:

1.Знать:

- механизм возникновения современного многообразия взглядов на культуру;

- сущность основных культурологических концепций современности;

- основные тенденции дальнейшей динамики культурологической ситуации.

2.Уметь:

- использовать главные методологические принципы и приемы для осмысления разнообразия современных подходов к культуре;

- распознавать основные исследовательские культурологические позиции;

- объективно оценивать вновь возникающие подходы к культуре.

Модуль «Основные современные концепции культуры» является необходимым элементом подготовки специалистов, формирующим культуру профессионального мышления и дающим основные способности ориентироваться в современном многообразии культурологических теорий.