- •Вінниця – 2011 пояснювальна записка
- •Змістовий модуль і. Навчальна діяльність
- •Мета і основні завдання навчальної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Основні завдання навчальної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Зміст навчальної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •План педагогічної практики студентів-філологів освітньо-кваліфікаційного рівня "спеціаліст"
- •Етапи та завдання навчальної діяльності студентів під час практики
- •Форми і методи контролю за навчальною діяльністю студентів під час педагогічної практики
- •Розподіл рейтингових балів за етапами контролю змістового модуля
- •Вимоги до звіту студента за практику
- •Підведення підсумків навчальної діяльності студентів під час практики
- •Форма звітності студента-практиканта освітньо-кваліфікаційного рівня „спеціаліст"
- •Обов’язки організатора педагогічної практики, групових методистів та студентів-практикантів
- •Змістовий модуль іі. Виховна діяльність
- •Основні завдання виховної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Зміст виховної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Етапи та завдання виховної діяльності студентів під час практики Організаційний період (один тиждень)
- •Основний період (шість тижнів)
- •Завершальний період (останній тиждень)
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Розподіл рейтингових балів та критерії оцінювання видів діяльності
- •Розподіл рейтингових балів за етапами контролю
- •Форма звітності студентів:
- •Обов’язки керівника практики викладача вищого навчального закладу (методист від кафедри педагогіки)
- •Обов’язки заступника директора з питань виховної роботи
- •Обов’язки класного керівника
- •Змістовий модуль ііі. Соціально-педагогічна діяльність
- •Основні завдання виховної діяльності студентів під час соціально-педагогічної практики
- •Зміст соціально-педагогічної діяльності студентів під час практики
- •Етапи та завдання соціально-педагогічної діяльності студентів під час практики
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Розподіл рейтингових балів та критерії оцінювання видів діяльності
- •Розподіл рейтингових балів за етапами контролю змістового модуля
- •Форма звітності студента-практикантів:
- •Обов’язки керівника практики викладача вищого навчального закладу (методист від кафедри педагогіки)
- •Рекомендована література змістовий модуль і Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль іі Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль ііі Основна література
- •Додаткова література
Форми і методи контролю за навчальною діяльністю студентів під час педагогічної практики
Студенти зобов'язані виконувати установлений на базі практики режим праці. Контроль за початком і закінченням роботи покладається на старост динамічних груп і відповідальних осіб бази практики. Основною формою контролю за діяльністю студентів-практикантів є самоконтроль у вигляді систематичного ведення групового щоденника практики, індивідуального щоденника студента-практиканта й чіткого дотримання виконання індивідуального плану.
Щотижневою формою контролю є перевірка груповим керівником практики щоденників студентів й ознайомлення з усіма опрацьованими матеріалами.
Обов'язковою формою контролю проходження практики є рубіжний контроль, який проводиться організатором практики та груповими методистами двічі за весь період. На І рубіжний контроль студенти повинні подати такі документи: журнал студента-практиканта, індивідуальну картку оцінювання за кредитно-модульною системою, по 6 поурочних планів з української мови та літератури; портфоліо з матеріалами до уроків; письмовий аналіз відвіданих уроків (5 з української мови та 5 з української літератури) та один сценарій виховного заходу з предмета (із фотографіями заходу). На 2 рубіжний контроль - журнал студента-практиканта, індивідуальну картку оцінювання за кредитно-модульною системою, по 6-8 поурочних планів з української мови та літератури; портфоліо з матеріалами до уроків; письмовий аналіз відвіданих уроків (5 з української мови та 5 з української літератури) та один сценарій виховного заходу з предмета (із фотографіями заходу), а також (на вибір) статтю до наукового збірника; відеоурок з методичним супроводом; тематичну папку до однієї з визначених тем за шкільною програмою; самостійно розроблена мультимедійна презентація із аудіосупроводом вивчений і узагальнений передовий досвід учителя-словесника (оформлений у вигляді статті); виступ на науково-методичній конференції.
Важливою формою підсумкового контролю проходженням студентами педагогічної практики є конференція, що проводиться після закінчення практики на тему: "Педагогічна практика в системі професійного становлення майбутнього вчителя-словесника загальноосвітньої і профільної школи". З кожної групи рекомендуються один-два студенти для виступу на підсумковій конференції. Підсумкова звітність має на меті узагальнення результатів, отриманих за термін проходження практики. Тема виступу визначається з урахуванням специфіки навчально-виховного процесу певної школи. У виступі аналізують позитивні й негативні сторони практики, цікаві знахідки передового досвіду педагогічного колективу школи, звертають увагу на забезпечення уроків роздавальним, ілюстративним матеріалом, на впровадження інноваційних методів проведення уроків, виховних заходів учителями та студентами-практикантами.
Особливу увагу звертають на труднощі, які відчули студенти під час підготовки і проведення уроків з певних дисциплін. Це допоможе методистам, керівникам практики врахувати і винести проблемні питання на спеціальне опрацювання під час аудиторних занять.