- •Вінниця – 2011 пояснювальна записка
- •Змістовий модуль і. Навчальна діяльність
- •Мета і основні завдання навчальної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Основні завдання навчальної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Зміст навчальної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •План педагогічної практики студентів-філологів освітньо-кваліфікаційного рівня "спеціаліст"
- •Етапи та завдання навчальної діяльності студентів під час практики
- •Форми і методи контролю за навчальною діяльністю студентів під час педагогічної практики
- •Розподіл рейтингових балів за етапами контролю змістового модуля
- •Вимоги до звіту студента за практику
- •Підведення підсумків навчальної діяльності студентів під час практики
- •Форма звітності студента-практиканта освітньо-кваліфікаційного рівня „спеціаліст"
- •Обов’язки організатора педагогічної практики, групових методистів та студентів-практикантів
- •Змістовий модуль іі. Виховна діяльність
- •Основні завдання виховної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Зміст виховної діяльності студентів під час педагогічної практики
- •Етапи та завдання виховної діяльності студентів під час практики Організаційний період (один тиждень)
- •Основний період (шість тижнів)
- •Завершальний період (останній тиждень)
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Розподіл рейтингових балів та критерії оцінювання видів діяльності
- •Розподіл рейтингових балів за етапами контролю
- •Форма звітності студентів:
- •Обов’язки керівника практики викладача вищого навчального закладу (методист від кафедри педагогіки)
- •Обов’язки заступника директора з питань виховної роботи
- •Обов’язки класного керівника
- •Змістовий модуль ііі. Соціально-педагогічна діяльність
- •Основні завдання виховної діяльності студентів під час соціально-педагогічної практики
- •Зміст соціально-педагогічної діяльності студентів під час практики
- •Етапи та завдання соціально-педагогічної діяльності студентів під час практики
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Розподіл рейтингових балів та критерії оцінювання видів діяльності
- •Розподіл рейтингових балів за етапами контролю змістового модуля
- •Форма звітності студента-практикантів:
- •Обов’язки керівника практики викладача вищого навчального закладу (методист від кафедри педагогіки)
- •Рекомендована література змістовий модуль і Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль іі Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль ііі Основна література
- •Додаткова література
Завершальний період (останній тиждень)
1. Проведення анкетування “студент очима вчителя”, “студент очима класного керівника”.
2. Збори в класному колективі.
3. Засідання педагогічної ради.
4. Оформлення звітної документації:
- матеріали педагогічної діагностики;
- психолого-педагогічна характеристика на колектив з використанням матеріалів педагогічної діагностики;
- два конспекти проведених виховних заходів (з фотодокументами, з роздатковими матеріалами);
- сценарій виховного заходу з психолого-педагогічним аналізом його проведення;
- твір-роздум «мій індивідуальний стиль професійної діяльності»
Завдання для самостійної роботи
Підготувати матеріали для проведення педагогічної діагностики рівня розвитку колективу.
Скласти план виховної роботи з учнями на період практики
Віднайти схеми психолого-педагогічної характеристики колективу.
Підготувати конспекти виховних заходів.
Підготувати схему психолого-педагогічного аналізу виховного заходу.
Підготувати декілька форм роботи з батьками.
Підготувати виступ на методичне об’єднання класних керівників.
Підготувати виступ на засідання педагогічної ради.
Підготуватись до навчання органів учнівського самоврядування.
Скласти план індивідуальної бесіди з учнем.
Ознайомитись із формами та методами роботи з важковиховуваними учнями.
Скласти план проведення виховних заходів з учнями на період практики.
Підготувати матеріали для проведення дослідницької роботи.
Провести зустрічі з учителями-предметниками, які викладають навчальні дисципліни у закріпленому класі.
Провести опис педагогічних ситуацій з їх розв’язанням.
Написати твір-роздум «Мій індивідуальний стиль професійної діяльності».
Завдання для індивідуальної роботи
Вивчити та узагальнити досвід роботи класного керівника.
Дослідити стиль взаємодії класного керівника з учнями класу.
Дослідити ефективність прийомів виховного впливу вчителя у взаємодії з учнями.
Визначити та дослідити педагогічні умови налагодження стосунків в учнівському колективі.
Дослідити ефективність форм взаємодії класного керівника з батьками.
Визначити та дослідити результативність педагогічної корекції поведінки важковиховуваних учнів.
Вивчити стан роботи органів учнівського самоврядування та його роль у навчально-виховному процесі школи .
Дослідити педагогічні умови формування позитивного лідерства в учнівському колективі.
Визначити учнів-аутсайдерів та дослідити ефективні шляхи педагогічної допомоги
Розподіл рейтингових балів та критерії оцінювання видів діяльності
№ з/п |
Види практичних завдань |
Кількість балів |
Критерії оцінювання |
Проміжний контроль 1 |
|||
1 |
План виховної роботи з учнями на період практики |
2 |
Науковість, наступність, врахування вікових, індивідуальних особливостей учнів, різноманітність форм, методів роботи, залучення дітей до планування, врахування їх інтересів, потреб, уподобань. |
2 |
Матеріали педагогічної діагностики (результати анкетування, тестування, спостереження, інші методи вивчення учнівського колективу) |
3
|
Здатність самостійно творчо підбирати методики вивчення колективу та вміння їх застосовувати у практичній діяльності. Наявність умінь самостійно аналізувати, систематизувати, узагальнювати матеріали діагностики.
|
Проміжний контроль 2 |
|||
3 |
Психолого-педагогічна характеристика на колектив з використанням матеріалів педагогічної діагностики |
2 |
Дотримання структури написання характеристики; повнота її змісту різнобічність висвітлення, здатність до аналізу, синтезу при розгляді проявів поведінки учнів, матеріалів педагогічної діагностики; здатність студента самостійно креативно характеризувати учнівський колектив |
4 |
Два конспекти проведених виховних заходів (з фотодокументами, з роздатковими матеріалами) |
3 |
Самостійність, творчість при написанні конспекту виховного заходу, актуальність теми, уміння враховувати індивідуальні, вікові особливості учнів, глибина змісту виховного заходу. |
|
Всього |
10 |
|
Підсумковий контроль |
|||
5 |
Сценарій виховного заходу з психолого-педагогічним аналізом його проведення |
3 |
Прояв умінь студента визначати виховну ціль, завдання, обґрунтовувати тему, мету, форму проведення виховного заходу; глибина, різнобічність розкриття процесу підготовки виховного заходу; наявність умінь до аналізу організації, змісту, методики проведення виховного заходу, психологічної атмосфери в колективі; здатність обґрунтовувати доцільність використання методів впливу на учнів; наявність умінь рефлексії, саморефлексії. |
6 |
Оцінка за контрольний виховний захід, який проводиться за присутності класного керівника, методиста, студентів |
5 |
Прояв умінь під час організації заходу (чіткість, організованість, злагодженість у проведенні заходу, готовність дітей до роботи); Здатність визначати зміст виховного заходу (актуальність теми, змістова спрямованість, логічність, послідовність, цілеспрямованість, раціональність у доборі фактів їх осмислення, глибина висновків, зв'язок з життям добір питань для обговорення з дітьми. Рівень методичної підготовки – уміння враховувати вікові та індивідуальні особливості учнів, використовувати оптимальні методи, прийоми впливу, стимулювання їх до активної участі у проведенні заходу. Наявність комунікативних умінь – здійснювати комунікативну презентацію, добирати адекватні прийоми комунікативного впливу, створювати належний мікроклімат в колективі, створювати умови для забезпечення самореалізації особистості, її самоутвердження в колективі. Здатність до аналізу, самоаналізу. Уміння визначати успіхи, недоліки у підготовці та проведенні виховного заходу, їх причини та шляхи усунення. |
7 |
Захист педагогічної практики та оформлення звітної документації |
2 |
Змістовність, науковість звіту або творчої залікової роботи; глибина проникнення у проблему; доказовість прийнятих рішень, аргументованість; активність, творчість, самостійність студентів; відповіді на запитання (повнота, лаконічність, аргументованість). |
|
Всього |
10 |
|
|
РАЗОМ |
20 |
|