5.3.2. Устойчивость темпераментальных показателей

Александр Томас и Стелла Чесс с сотрудниками (Thomas, Chess, Birsh, 1970) обследовали 141 ребенка с целью изучения темперамента, который они определяли по степени выраженности моторной активности, чувстви- тельности к стимулам и характеру реакций на новые объек- ты. В первую очередь были отобраны малыши с "легким" и "трудным" темпераментом. Первые с готовностью адапти- руются к новым ситуациям, реагируют с низкой или сред- ней интенсивностью, пребывают, в основном, в хорошем настроении и отличаются ритмичностью телесных прояв- лений. "Трудные" же младенцы характеризуются противо- положными признаками. Некоторых малышей назвали "не- торопливыми", имея в виду склонность не сразу обнару- живать интерес к чему-либо, а "воодушевляться посте- пенно". И, наконец, остались те, кого нельзя было отнес- ти к какой-нибудь определенной группе. Их назвали "не- постоянными", характеризующимися смешанными черта- ми поведения. При анализе распределения выделенных типов обнаружилось, что 40% малышей относятся к кате- гории "легких", 15% оказались "неторопливыми", 35% "непостоянными" и только 10% "трудными". Однако са- мым примечательным оказался факт устойчивости опи-

140

координаты ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

санных признаков во времени. "Легкие" дети сохраняли типичные поведенческие черты при обследовании в пяти- летнем и в десятилетнем возрасте.

Указанные в лонгитюдном исследовании темперамен- тальные признаки, конечно же, не единственные. К осо- бенностям темперамента, как мы уже отмечали, относят активность и эмоциональность, темп и скорость, плас- тичность и устойчивость к стрессу. Несмотря на огромное многообразие, признаки темперамента могут быть сведе- ны к некоторым базовым характеристикам или метапара- метрам, таковы, например, нейротицизм или экстраверсия. Принято считать, что эти черты остаются довольно устой- чивыми на протяжении долгого периода времени, а иног- да и в течении всей жизни.

5.4. Темперамент, стиль, характер: о статусе темперамента в структуре индивидуальных свойств

Вокруг темперамента, как вокруг основного фактора, определяющего систему предпочтений и специфику реак- ций человека на стимулы, группируются приобретенные навыки и выработанные в процессе воспитания и обуче- ния индивидуальные черты. Проблема соотношения тем- перамента и характера, а также различения темперамента и стиля, относится к одной из наиболее запутанных тем в психологии. Вместе с тем, объяснение этого соотношения очень важно для понимания природы и сущности челове- ческой личности. Именно на этом перекрестке души встре- чаются "Биологическое" и "Социальное", "Врожденное" и "Приобретенное", многие другие персонажи дифферен- циальной психологии. В большинстве психологических ра- бот сопоставление темперамента с другими личностными свойствами проводится по принципу "или—или", то есть ближайшим партнером темперамента оказывается либо характер, либо стиль, но практически никогда сочетание "темперамент—стиль—характер" не встречается в "гармо- ничном созвучии". Однако шаги в этом направлении уже сделаны. Достаточно рассмотреть лишь несколько наибо- лее удачных определений.

темперамент — ПСИХОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЛИЧНОСТИ 141

К.К.Платонов (1984) понимает темперамент как "ка- чество личности, сформировавшееся в личном опыте че- ловека на основе генетически обусловленного типа нервной системы, и в значительной мере определяющее стиль его деятельности" (с. 148). Изучение соотношения темперамента и характера в отечественной психологии развивалось под влиянием идей И.П.Павлова (1951а), который определял характер как сплав нервной системы и жизненных влия- ний — обучения и воспитания, — закрепившихся в струк- туре индивидуальности в виде тех или иных способов реа- гирования. Л.С.Выготский (1926) считал темперамент на- личной предпосылкой, а характер — конечным результа- том воспитательного процесса.

Может сложиться впечатление, что для большинства современных психологов различение анализируемых свойств личности очевидно. Однако, если проблеме тем- перамента и стиля (в данном случае неважно, поведенчес- кого или когнитивного) на протяжении рассматриваемо- го периода уделялось достаточно внимания, то работ по изучению характера, посвященных его сопоставлению с другими свойствами личности, практически нет как в оте- чественной, так и в зарубежной литературе. Таким обра- зом, в исследовании вопроса о соотношении понятий "тем- перамент", "стиль", "характер" можно отметить две зако- номерности.

Во-первых, довольно часто понятия "темперамент" и "стиль", "темперамент" и "характер" (и даже "темпера- мент" и "личность") объединяются в рамках одной кон- цептуальной плоскости. При этом наиболее характерными "ходами" при анализе понятий являются следующие.

А. Отождествление понятий "стиль" и "темперамент". При этом вся стилевая сфера индивидуальности может су- зиться до отдельных темпераментальных проявлений, на- пример, тревожности или психотизма. Г.Оллпорт (Allport, 1961), связывая стиль с формой, а не с содержанием по- ведения, отождествлял его с темпераментом, т.е. восприим- чивостью к эмоциональным стимулам, типичной силой и скоростью реакций, фоном преобладающего настроения и интенсивностью его колебаний. Интересно, что в основе темпераментальных проявлений Г.Оллпорт предполагал

142

координаты ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

обнаружить общий конституциональный фактор, указы- вая на важнейший признак темпераментальных черт — наследуемость. Дальнейшее развитие такая трактовка тем- перамента как стиля получила в работах А.Басса и Р.Пло- мина (Buss, Plomin, 1975), определяющих темперамент как характеристику, больше связанную со стилем, способа- ми, чем с содержанием поведения. В этой концепции тем- пераменту ставится в соответствие экспрессивный, а сти- лю — инструментальный аспект поведения. Концепция А.Томаса и С.Чесс (Thomas & Chess, 1991), имеющая зна- чительное влияние на представления о природе темпера- мента американских исследователей, также основана на понимании темперамента как поведенческого стиля. Ян Стреляу (1993) также во многих своих работах специально отмечает, что темперамент образует стилевой аспект по- ведения, а личность — содержательный.

Б. Разделение стилевых и темпераментальных проявле- ний как отдельных психологических признаков индивиду- альности, производных, однако, от общего, психодина- мического фактора. Вопрос: "Как?", относящийся, по об- щему мнению, к формальной стороне поведения и дея- тельности, имеет существенную роль для определения са- мих формальных характеристик и поэтому оказывается не столь важным, какие конструкты объясняют анализируе- мую феноменологию поведения.

В. Стиль, также как и темперамент, понимается как подкласс психологических свойств личности и имеет ряд отличительных признаков, в соответствии с которыми за- нимает промежуточное положение между темпераменталь- ными (конституциональными) факторами и другими лич- ностными образованиями, такими как темперамент, ха- рактер, способности (Либин, 1993).

Г. В некоторых концепциях стилю, в отличие от темпе- рамента, приписывается важнейшая, иногда и определя- ющая роль по отношению к остальным психологическим подструктурам. Так, по мнению Дж.Ройса (Royce, 1973), стиль — это ядро личности. В.С.Мерлин (1986), вслед за А-Адлером (Adier, 1927), также считал стиль важнейшим интегрирующим механизмом в структуре человеческой индивидуальности.

143

темперамент — ПСИХОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЛИЧНОСТИ

Во-вторых, некоторые исследователи предпочитают го- ворить о мета-параметрах личности, подразумевая под пос- ледними некие глобальные измерения, недифференцирован- ные качества, одновременно объединяющие и темперамен- тальные, и характерологические, и общеличностные призна- ки. Так, представление о темпераменте как важнейшей эмоциональной характеристике личности занимает зна- чительное место среди темпераментальных теорий и кон- цепций. По мнению Пола Экмана (Ekman, 1984), темпера- мент — это устойчивая и наболее характерная черта эмоци- ональной жизни. Темперамент выражает предрасположенность к определенным эмоциональным реакциям в типичных си- туациях. К наиболее известным концепциям "темперамен- та—личности" относятся: трехфакторная модель ГАйзенка (Eysenck, 1992); трехкомпонентная концепция темперамента А.Басса и Р.Пломина (см. Buss, 1991), выделяющих актив- ность, эмоциональность и социабельность; а также получив- шие бурное развитие за последние двадцать лет пятифактор- ные модели личности (см. главу 9), в которые наряду с таки- ми чертами как "открытость новому опыту" и "дружелюб- ность" включены (как рядоположенные!) темпераменталь- ные факторы "эмоциональная стабильность" и "нейроти- цизм" (McCrae, Costa, 1996).

Завершая главу, хотелось бы отметить, что развитие наиболее адекватных представлений о природе темпера- мента — психобиологической базы человеческой индиви- дуальности — является существенной предпосылкой фор- мирования теории и методологии исследований стиля че- ловека, его характера и интеллекта, а также личности и индивидуальности в целом.

Ключевые термины главы: активность, динамика психичес- ких процессов, дифференциальная психиатрия, диф- ференциальная психофизиология, конституциональный фактор, конституциональные типологии, коммуника- тивно-ориентированные стратегии, объектно-ориенти- рованные стратегии, саморегуляция, свойства нервной системы, соматотип, стиль поведения, телосложение, темперамент, тип ВНД, тип реакций, типология тем- перамента.