Сила и слабость тестологии

Тестовая диагностика, или тестология, основателем которой считается Дж.Кеттэл (Cattell, 1890), впервые ис- пользовавший также сам термин "тест", долгое время ос- тавалась центральной областью психодиагностики, пред- ставляя собой связующее звено между нею и дифферен- циальной психологией. Тесты оказались незаменимым ин- струментом изучения скрытого от внешнего наблюдателя мира психической реальности. Тестовые измерения из об- ласти научных исследований практически сразу же пере- шли в распоряжение психологической практики, где ис- пользуются для дифференциации людей с точки зрения различных девиаций, оценки развития разнообразных пси- хических функций, задач профессионального отбора. Из- вестный дифференциальный психолог Л.Тилер (Tyier, 1988) даже делает вывод, что использование психологи- ческих тестов для измерения различий в умственных спо- собностях индивидуумов является "одним из неоспоримых психологических достижений". Однако уже Альфред Бине,

76

дифференциальная ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

впервые широко применявший тесты, четко осознавал, что созданный им инструмент для измерения индивиду- альных особенностей может описывать лишь функциони- рующую в момент тестирования систему, в частности, интеллект ребенка, и совсем не обязательно подразумева- ет прогноз {Clarke & Clarice, 1976; 1996). На недостаточную прогностичность тестовых оценок указывают и многие со- временные исследователи (см. 2.7). Однако проблема зак- лючается не столько в спорах о силе или слабости тес- товых измерений, сколько в разработке современных ме- тодов и диагностических моделей, позволяющих обеспе- чить нужную прогностичность.

2.9. Статистическая оценка измеряемых явлений

Поскольку область приложения статистических мето- дов к анализу поведения и структуры индивидуальности превратилась в обширный экспериментальный полигон, оснащенный новейшими компьютерными технологиями, наша задача в этом небольшом разделе — отметить лишь некоторые необходимые понятия.

нормальное РАСПРЕДЕЛЕНИЕ И КОЭФФИЦИЕНТ КОРРЕЛЯЦИИ

Интересно, что появление новых измерительных про- цедур всегда оказывалось тесно связанным с развитием новых идей. Например, понятия "нормальное распреде- ление", "коэффициент корреляции" и "факторный ана- лиз" утвердились в дифференциальной психологии бла- годаря исследованиям интеллекта. Фрэнсис Гальтон был первым, кто обнаружил, что различия в интеллекте мо- гут быть измерены количественно через установление сте- пени выраженности этих характеристик у разных людей. Он предположил, что эти различия нормально распре- делены в популяции, то есть небольшие группы людей обладают высоким или низким уровнем интеллекта, а большая часть выборки занимает положение в середине (Gallon, 1869). Кривая нормального распределения стала одним из основных постулатов дифференциальной пси-

77

общие принципы. ..

хологии. Другим важнейшим открытием, вышедшим да- леко за рамки дифференциальной психологии, стал ко- эффициент корреляции, предложенный в 1901 году Кар- лом Спирменом (K.Spearmen) для измерения со-отно- шения (англ. co-relation) между двумя интеллектуальны- ми показателями. Смысл его выражался в том, что две тесно связанные между собой переменные соотносятся с коэффициентом 1.00, два совершенно не связанных признака имеют г (relation) = 0.00; наконец, степень связности двух частично зависимых характеристик будет ранжирована от 0.01 до 0.99. В дополнение к этому, со- отношение может быть как позитивным, так и негатив- ным. Отрицательный коэффициент корреляции означа- ет разнонаправленность в изменении связанных пара- метров — при увеличении значения одного значение другого уменьшается (см. Spearmen, 1927). Однако как только К.Спирмен поспешил поделиться своим откры- тием в области измерения степени связности признаков между собой со всем научным миром, оказалось, что один из учеников Ф.Гальтона, Карл Пирсон (K.Pearson) несколькими годами раньше уже сделал похожее сооб- щение.