13.2. Экология индивидуального развития

Влияние социального класса или страты, в которую включен индивид, часто проявляется на протяжении всего жизненного пути субъекта — от особенностей протека- ния беременности матери до становления зрелой личности. Д-Картрайт (Cartwright, 1974) выделяет два взаимосвя- занных кластера признаков, характеризующих эффект влияния на личность особенностей социального статуса. Представим эти данные, а также результаты исследова- ний других авторов, в обобщенном виде (см. таблицу 11).

Примечательно, что практически каждый из представи- телей различных групп прекрасно осознает наличие социаль- той иерархии. При этом четкие критерии для оценки своей

¹⁰ А. Либин

290________________________человеквгру^ \

Таблица -i-i Влияние на личность социоэкономических факторов

Характеристики статуса Социально-	Ситуативные и личностные переменные") Домашняя обстановка: привычки, установ~~
экономический уровень	ки, особенности брака, готовность к появ-
жизни родителей	лению ребенка; ближайшие родственники.
Наследственные призна-	Потенциал и ограничения паттерна врож-
ки	денных характеристик.
Уход за матерью во вре-	Воздействие на организм ребенка в прена-
мя беременности (вклю-	тальный период.
чая питание)
Питание новорожденного	Влияние на здоровье, жизнеспособность и
и уход за ним	активность.
Питание, уход и стимуля-	Развитие интеллекта и креативности.
ция в период младенчест-
ва
Питание, уход и стимуля-	Формирование эмоций и характера.
ция в детстве
Соседи и ближайшее	Влияние на установки, знакомства.
окружение
Школьная среда	Знания, навыки, подготовленность, j
Возможности для выбора	Поддерживающие или блокирующие тен- •1
рода занятий	денции. j
Профессия и уровень	Соответствие ожиданиям. • ;ЦВ
дохода
Достижение определен-	Характеристики поставленных целей. 'Щ
ного статуса	'

социальной метки" люди давать затрудняются, указывая лишь на тех своих знакомых, кто находится "ниже" или "выше" их собственного уровня. Однако психологи выявили по меньшей мере восемь компонентов, которые могут слу- жить критериями для определения статусной позиции — ранг профессии мужчины в терминах ее престижности, доход семьи, качество домашнего хозяйства, репутация района проживания, связи с общественными клубами и организациями, посещение церкви, образование мужчи- ны, образование женщины {Coleman & Neugarten, 1971). Разумеется, одним из важнейших компонентов, влияю- щих на проявление индивидуальных различий, оказывает- ся специфика внутрисемейного взаимодействия.

13.3. семейная СРЕДА В ЗЕРКАЛЕ КЛАССОВЫХ |В РАЗЛИЧИЙ "^

Многие психологические различия между школьниц ками (в уровне развития способностей, предпочтении;

социоэкономический СТАТУС ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

эмоциональных реакций, самооценке и Я-концепции в целом) связаны с различиями в семейной среде, неред- ко зависящей от СЭС. В семьях, имеющих более высокие показатели СЭС, отцы были склонны чаще бывать дома, родители претендовали на большее участие в школьной жизни детей и в их последующей профессионализации (Whiteman & Deutsch, 1968).

Три важнейших показателя СЭС — уровень образования матери и отца и профессиональный статус отца — связаны с измерением оценки родительской заботы о детях (Baumrind, 1971). Каждый из отмеченных трех индикаторов положительно коррелировал со степенью их благотворного влияния на семейную среду, а также со степенью проявле- ния отцом стремления к развитию в ребенке независимости и индивидуального своеобразия. При этом матери с высо- ким образовательным статусом поощряли эти качества в дочерях, в то время как корреляция их статуса с характери- стиками сыновей оказалась незначимой. Отвержение ребен- ком отца негативно коррелировало со степенью выражен- ности всех трех показателей.

Изучение семейной среды в разных социальных классах в течение тридцати лет позволило сделать два вывода — количественный и качественный. Были выявлены лишь не- значительные различия между семьями с разным СЭС по признакам, характеризующим практику ухода за детьми (количественный признак). Однако различия в манере, в которой осуществлялось родительское воспитание, были значительны (качественный аспект). Низкостатусные роди- тели характеризовались как более авторитарные, обвиняю- щие, принуждающие. Матери трех—пятилетних детей из се- мей с низким статусом сильнее ограничивали поведение своих детей (Zigler & Child, 1969).

Имея тенденцию к усилению с возрастом, частные эф- фекты социально-классовых различий образуют довольно ^рьезный фактор, влияющий на такие тонкие сферы ин- дивидуальности, как эмоциональная жизнь и связанные ^с нею поведенческие паттерны. Представители так назы- ваемого среднего класса чаще испытывают чувство вины ^и 'склонны возникающую агрессию обращать против себя, ^что "Появляется, например, в количестве суицидов. На-

292

человек В ГРУППЕ

против, представители "нижних слоев общества" обна- руживают тенденцию к проявлению агрессии в форме физических действий, направленных против других. В то же время для детей из низкостатусных семей характерна высокая соревновательность как возможность непосредст- венной демонстрации своего превосходства над другими а для детей из "среднего класса" характерно проявление высокой степени стремления к достижениям (Zigler & Child, 1969).

В зависимости от степени дифференциации между семья- ми из разных слоев общества, включая отличия в ценност- ных ориентациях, целях и стилях взаимодействия, форми- руются различия между детьми, а затем уже и между взрос- лыми. В соответствии с приведенной выше пятизначной шка- лой градации социальных классов (см. 13.1) можно охарак- теризовать специфику важнейших личностных характерис- тик, относящихся к особенностям целей и ценностных ори- ентации в семейной жизни, в зависимости от СЭС (см. Duberman, 197б):

1. "Неблагополучные". Супруги эмоционально и со- циально изолированы; акцентирование обязанностей женщины; мужчины не могут выполнить свою маску- линную роль в освоении профессионального рынка; пря- мое деление обязанностей по половой принадлежности;

осознание неконтролируемости своей жизни. ;

2. "Голубые воротнички". По традиции свойственна сильная половая сегрегация; женщины изолированы, пассивны, подчиняемы, привязаны к дому. Современная тенденция проявляется в стремлении к большему, по сравнению с традиционными установками, равенству и разделению обязанностей, принятия решений и сексуаль- ных удовольствий.

3. "Белые воротнички". Акцент делается на респекта- бельности, что может вести к ригидности поведения;

сильные семейные узы; жена является младшим помощ- ником мужа.

4. "Выше среднего". Ориентация на карьеру, особенно среди мужчин; финансовая независимость и стабилиза- ция; социальный престиж; жена часто занимается само- совершенствованием для помощи мужу в его карьере.

5. "Высокий уровень". Беззаботная жизнь, финансо- вая стабильность, престиж; акцент на традициях и ро- дословной; мужчины должны следовать в профессии се- мейной традиции; жена должна полностью "идентифи- цироваться" с мужем.

Разумеется, в соответствии с этими базовыми жизнен- ными установками родители воспитывают детей, заклады- вая, в немалой степени, прочную основу для обнаруживае- мых затем во взрослых взаимоотношениях личностных раз- личий.