- •Учебно –методическое пособие для факультета культуры и искусств
- •Учебно –методическое пособие для факультета культуры и искусств
- •1. Библия. Этические и философские аспекты
- •2. Раннее итальянское возрождение. Данте. А. «божественная комедия»
- •3. Эпоха просвещения
- •4. Романтизм
- •5. О. Бальзак. «Человеческая комедия»
- •6. Ч. Диккенса и европейская литература хiх века
- •7. Европейская литература 2- ой половины
- •8. Натурализм и импрессионизм
- •9. Тема войны, литература «потерянного поколения»
- •10. Немецкая литература 1-ой пол. Хх века.
- •11. Английская литература 1-ой половины XX века
- •12. Американская литература 1-ой половмны хх века. Творчество д. Стейбека
- •13. Японская литература
- •14. Литература стран латинской америки
- •Основное содержание реферата.
- •2.Основные принципы анализа литературного произведения.
- •Федеральное агенство по образованию
- •Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского
- •Федеральное агенство по образованию
- •Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского
- •Самостоятельная работа
- •1. Творчество Гомера
- •1.Тема войны
- •2.Божественная тематика
- •3.Тема конфликта между богами
- •6.Onucaнue жизни и быта древних греков
- •3. Проблематика
- •1. Проблема войны
- •2. Проблема вмешательства богов в жизнь людей
- •3. Проблема самоуверенности людей пользующихся своей властью
- •Выбор между личными интересами и долгом
- •5.Убийство ради мести
- •6.Трусость
- •4. Идейная основа
- •1.Мирная жизнь — величайшая ценность
- •2.Боги – это прообразы людей
- •3.Поклонение богам – залог успеха
- •4.Боги покровительствуют людям, которые им поклоняются
- •5. Борьба стихий вечна.
- •6. Воле богов противиться нельзя
- •7.Обидев кого-то, сделаешь хуже только себе
- •8.Каждый человек неповторим.
- •9.Женщина играет важную роль в обществе
- •10.Жизнь и смерть стоят рядом
- •11.Утрачивая жизнь - доставляешь горе своим родным и близким
- •12.Героизм, честь и доблесть - главные качества воина
- •13.Слава - лучшая награда героя
- •14.Дружба для воина - такая же ценность как мужество и слава.
- •6. Характеристика главных героев
- •7. Композиция поэмы
- •«Заблудившийся автобус» Идейно - художественный анализ.
- •1.Биография
- •2.Тематика
- •2.1. Тема общества
- •2.2. Тема одиночества
- •2.3. Тема любви
- •2.4. Тема милосердия
- •2.5. Тема жизни страны
- •3.Идейная основа
- •3. 1. В жизни общества существуют различные классы, которые редко взаимодействуют друг с другом.
- •3.2. Люди, даже находясь в социуме, чувствуют себя одинокими.
- •3.3. Люди влюбляются, иногда даже не зная друг друга.
- •3.5. Каждая страна развивается по-своему и её жители в этом ей помогают.
- •3.6. У каждого человека своя, неизведанная судьба, которая руководит его жизнью.
- •4.Композиция.
- •4.2.Конфликт
- •5.Речевая индивидуализация персонажей
- •Реферат
- •II. Основная часть
- •Тематика произведения
- •1.1.Тема гонок.
- •1.3. Тема войны.
- •1.4.Тема превратности судьбы.
- •1.5. Тема счастья.
- •1.6.Тема любви.
- •2. Проблематика.
- •2.1. Проблема равнодушия.
- •2.2.Проблема корыстных отношений мачехи к дочери.
- •2.3.Проблема денег.
- •2.4.Проблема неправды.
- •2.5.Проблема обвинения других людей в своих бедах.
- •Проблема любви и смерти.
- •3. Идейная основа.
- •3.1. Если что-то суждено, то оно сбудется, несмотря ни на что.
- •3.2. До простых истин доходить приходится обычно очень долго, причём каждый человек этот путь должен пройти сам.
- •3.3. Понятие времени очень растяжимо и субъективно.
- •3.4. Даже в безутешных ситуациях всегда можно найти утешение, главное - искать.
- •3.4. Всё в мире имеет свою противоположность. Но все противоположности неотделимы друг от друга. Ничто не может существовать без своей противоположности.
- •4.Анализ главных героев
- •4.1.Лилиан Дюнкерк.
- •5. Анализ второстепенных героев.
- •6. Анализ эпизодических героев
- •III. Заключение.
- •2.Идейно-художественный анализ произведения
- •§ 1. Тематика
- •1.1.Тема безоговорочного следования выбранному пути.
- •1.2. Тема добродетели, которую несут Алиса и Жером через всю свою жизнь.
- •1.4. Тема веры.
- •§ 2. Идейная основа текста.
- •2.1.Если человек слепо следует выбранной позиции, презирая жизнь и жизненные блага, он, как правило, оказывается в проигрышной ситуации. Это ошибочная жизненная позиция.
- •2.2.Грань между правильной и ошибочной жизненной позицией может быть еле заметна.
- •3.3. Порой для достижения цели и обретения счастья необходимо чем-то жертвовать.
- •3.4.Представления людей о том, что такое счастье, очень сильно отличаются.
- •3.5.Эгоизм в любви человека, который слишком увлечен своим счастьем, может привести к трагедии.
- •§ 3. Проблематика романа.
- •Проблема религии.
- •3.4.Проблема самоуничижения перед Богом и самопожертвования ради поставленной цели.
- •Глава I. Обзор по творчеству.
- •Глава II. Анализ произведения.
- •§ 1. Тематика
- •1.1.Тема описания мыслей и чувств одинокого человека.
- •1.2. Тема взаимоотношений бывших влюбленных.
- •1.3. Тема существования человека, его бытия в мире.
- •1.4. Тема гуманизма, отношения к человеку.
- •1.5. Тема жизни среднестатистического обывателя.
- •§2. Проблематика
- •2.1. Проблема одиночества.
- •2.2.Проблема любви.
- •2.3. Проблема мещанского образа жизни и мышления.
- •2.4. Проблема гуманистического мышления.
- •2.5. Проблема бытия.
- •§ 3. Идейная основа текста.
- •3.1. Жизнь - бесконечное и однообразное течение времени, со сменами обстановки.
- •3.2. Жизнь - это череда случайностей, ничего объективного в ней произойти не может.
- •3.3.Человек существует, потому что мыслит. Иначе он бы не осознавал, что существует.
- •3.4. Обычный человек редко задумывается о прошлом и настоящем, потому что многие считают, что ничего и никогда нельзя доказать.
- •§4. Характеристика главного героя.
- •§ 5. Второстепенные персонажи.
- •5.1. Самоучка.
- •5.2. Анни.
- •§6. Композиция, художественные особенности, стиль.
- •6.1.Внешний слой композиции*
- •6.2.Содержательный слой композиции. 6.2.1. Контаминация.
- •6.2.2. Реминисценции.
- •6.2.3. Антитеза.
- •6.2.4. Градация.
- •6.2.5. Умолчание.
- •Язык и стилистические особенности.
- •6.3.2. Структура предложений.
- •6.4.Средства художественной выразительности.
- •6.4.1. Эпитеты.
- •6.4.6. Метафора.
- •§ 6. Читательское восприятие.
2.Тематика
2.1. Тема общества
В этом произведении видится американское общество в миниатюре в лице его наиболее характерных представителей. Автобус, по мнению критиков, -это Америка, которая сбилась с пути, и одновременно символ человечества, которое постоянно мечется между плотским и духовным грехом и добродетелью. Мораль Джона Стейнбека - это здравый смысл: гармония духовного и тёмного начал в человеке.
«Всякий, кому нужно попасть из долины в глубине штата на побережье, должен свернуть на эту дорогу, которая начинается у Мятежного угла и, попетляв между холмами, через пустыньку, через поля, через перевал выбегает на приморское шоссе прямо посреди городка Сан-Хуан-де-ла-Крус» (стр. 1).
«Бернис Причард, ее дочь Милдред и мистер Причард сидели за столиком справа от входа. Эти трое здесь сблизились. Старшие - потому, что чувствовали себя в каком-то смысле осажденными, а Милдред - из покровительственного чувства к родителям. Она часто удивлялась, как родители выжили в этом грешном и буйном мире. Она считала их наивными и беззащитными детьми, и в отношении матери была отчасти права», (стр. 27)
«Понимаете, много людей вроде меня разъезжают, и весь их гардероб в чемодане. А тут, например, съезд или какое-то из ряда вон свидание. И нужен смокинг», (стр. 33)
«Луи почувствовал, как сжимается горло и воздух распирает грудь. Он подумал, что, наверно, тронулся»(стр. 50).
«Женщина улыбнулась и приложила палец к губам. Она почувствовала облегчение - а с другой стороны, ей было немного жаль. Она знала, что раньше или позже с Луи будут хлопоты» (стр. 52).
«Посещение публичного дома он помнил слабо. Ему было двадцать лет, и он был пьян, а после им овладело иссушающее чувство оскверненности и горя. Зато помнил следующие две недели, когда он с ужасом ждал симптомов. Он даже решил покончить с собой, если они появятся: покончить с собой так, чтобы это приняли за несчастный случай» (стр. 18).
«Потом ремонтные бригады заливали трещины гудроном, чтобы преградить путь воде, но - без толку, и в конце концов бетон стали покрывать асфальтом» (стр. 63).
«Мистер Причард, отправившись назад, был неосмотрителен, и на вираже его кинуло в сторону. Он хотел схватиться за спинку, промахнулся и рухнул на колени Камилле. Правой рукой, пытаясь задержать падение, он задрал её короткую юбку, и его рука попала ей между колен. Юбка треснула. Камилла помогла ему подняться и одернула юбку» (стр. 68)
«Она попробовала отвернуться и от этого видения, не смогла - и всплыло, всплыло в памяти. Он упрашивал ее и упрашивал» (стр. 79).
«Они вместе взошли на деревянный мост. Ступив на настил, Хуан сразу почувствовал рокочущую вибрацию воды» (стр. 83).
2.2. Тема одиночества
Практически каждый герой произведения одинок и замкнут в себе.
В первую очередь, это, конечно же, Кит Карсон по прозвищу Прыщ.
«Синие джинсы на Прыще были тесные и настолько длинные, что низки он подвернул сантиметров на двадцать пять. На узких его боках штаны удерживались широким, богато тисненным ремнем с толстой гравированной серебряной пряжкой, в которой сидело четыре бирюзы» (стр. 7).
«Прыщ тоже лежал на спине, затягивал гайки на картере, и от дружной работы рождалось хорошее чувство» (стр. 10).
«Прыщ быстро ушел в гараж и вернулся со шприцем, таща за собой воздушный шланг» (стр. 11).
После ночёвки автобус снова выходит в рейс и застревает в грязи. Эти, в сущности, банальные события позволяют писателю сконцентрировать внимание на пассажирах, их характерах, желаниях, отношениях друг с другом, на их поведении в неожиданной, экстремальной ситуации.
«Алиса Чикой, осунувшаяся после ночи в кресле, подошла к двери и посмотрела на автобус» (стр. 12).
«Алиса быстро оценила положение. Оно было напряженным. Автобус должен выехать. Хуан тоже не выспался. Люди, ночевавшие в их постелях, услышат крик и выйдут, и Хуан может ее ударить. Один раз он ударил» (стр. 13).
«Он был бизнесмен, одевался как бизнесмен и выглядел как бизнесмен (стр. 16).
«- Ну что ж, - сказал Эрнест,- по правде, мне осточертело без конца мотаться по стране. Я часто думаю - неплохо было бы обзавестись домом, женой и парой ребятишек. Это жизнь. Приходишь вечером домой, затворился от всего мира, а тут у тебя, к примеру, мальчик и девочка. А ночевки в отелях - разве житье?» (стр. 70).
«Мистер Причард откинулся на спинку и улыбнулся. Дорога впереди вилась и петляла и промеж двух громадных уступов ныряла в следующую долину» (стр. 72).
«Он подошел к настенному телефону и набрал номер Макалроя - пять цифр, - потом стал обзванивать его соседей, покуда не ответил Пайндэйл, тремя километрами ниже по течению» (стр. 75).
«Алиса глубоко, с наслаждением вздохнула. Ее день! Она одна. Она испытывала блаженное чувство уединенности - уединенности греховной» (стр. 76).