33. Антон Семенович Макаренко о семейном воспитании

Краткие биографические данные А.С. Макаренко. Роль семьи в воспитании детей. Задачи и общие условия семейного воспитания. Значение авторитета и примера родителей. А.С. Макаренко о воспитании дисциплины в семье. Игра как фактор воспитания детей. Труд – основа семейного воспитания. “Книга для родителей” А.С. Макаренко и ее значение для семейной педагогики.

Литература:

1. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - С. 386-387.

2. История педагогики и образования/Под ред. А.Н. Пискунова. - М., 2001. - С. 473-475.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России/Под ред. З.И. Васильевой. - М., 2002. - С.397-399.

4. Капранова В.А. История педагогики. - М., 2003. - С. 143-144.

5. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах. - М., 1998. - С. 161.

6. Латышина Д.И. История педагогики и образования. - М., 2007. - С. 446-466.

7. Макаренко А.С. Книга для родителей (Любое издание).

8. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей (Лекции 1, 2, 3, 4, 6) (Любое издание).

34. Василий Александрович Сухомлинский - педагог-гуманист

Краткие биографические данные В.А. Сухомлинского. Организация учебно-воспитательного процесса в Павлышской средней школе. Природа как фактор воспитания детей в “Школе радости”. В.А. Сухомлинский о значении и развитии детского творчества. Труд как средство воспитания в педагогической теории В.А. Сухомлинского.

Литература:

1. Капранова В.А. История педагогики. - М., 2003. - С. 115-116, 147-148.

2. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах. - М., 1998. - С. 162-163.

3. Латышина Д. И. История педагогики и образования. - М., 2007.- С.166-480.

4. Сухомлинский В.А. Осторожно: ребенок! (Любое издание).

5. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа (Любое издание).

6. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы (Любое издание).

7. Сухомлинский В.А. Сердце отдано детям (Любое издание).

35. Тенденции развития мирового образовательного процесса

ЮНЕСКО как создатель международной образовательной политики. Деятельность Международной комиссии по образованию для 21 века при ЮНЕСКО. Цели образования в 21 веке. Понятие о тенденциях развития мирового образовательного процесса. Характеристика основных тенденций развития мирового образовательного процесса. Болонская декларация.

Литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - Спб., 2000. - С. 124-135.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С. Полат. - М., 2000. - Введение.

3. Педагогика/Под.ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. - С. 45-48.

4. Пуйман С.А. Педагогика. - Минск, 2002. - Т.3.

5. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 29.

Вопросы для подготовки к государственному экзамену раздел «педагогика»

1. Профессиональная деятельность и личность педагога.

2. Профессиональная компетентность педагога.

3. Педагогика как общественная наука. Связь педагогики с другими науками.

4. Методология педагогики и научно-педагогическое исследование.

5. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен.

6. Педагогический процесс.

7. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса.

8. Содержание образования в современной российской школе.

9. Обучение в целостном педагогическом процессе.

10. Деятельность педагога и учащегося в процессе обучения.

11. Формы обучения.

12. Урок как основная форма обучения.

13. Диагностика, контроль и оценивание в обучении.

14. Технологии обучения. Характеристика и анализ одной из современных технологий обучения (по выбору).

15. Воспитание в целостном педагогическом процессе.

16. Содержание и направления воспитания.

17. Концепции воспитания личности. Характеристика и анализ одной из современных отечественных концепций воспитания (по выбору).

18. Организация воспитательного процесса в школе.

19. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

20. Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей.

21. Воспитательные системы. Характеристика и анализ одной из современных авторских систем воспитания (по выбору).

22. Коллектив как объект и субъект воспитания.

23. Воспитательная деятельность классного руководителя.

24. Система методов обучения и воспитания.

25. Система средств обучения и воспитания.

26. Образовательная политика РФ.

27. Образовательная система РФ.

28. Основы управления педагогическими системами.

29. Школа как педагогическая система и объект управления.

30. Новая этика отношения к детству. Права ребенка и их соблюдение в образовательных учреждениях.

31. Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки.

32. Константин Дмитриевич Ушинский – основатель отечественной педагогической науки.

33. Антон Семенович Макаренко о семейном воспитании.

34. Василий Александрович Сухомлинский – педагог-гуманист.

35. Тенденции развития мирового образовательного процесса.

36. Основные направления модернизации системы общего и профессионального образования в РФ.

37. Федеральные государственные образовательные стандарты и основные программы общего гособразования.

38. Организация педагогического процесса в современной школе.

39. Профессиональное становление учителя в условиях непрерывного образования.