12. Урок как основная форма обучения

Понятие об уроке. Ведущие противоречия урока. Требования к современному уроку. Типы уроков. Структура урока. Фронтальная, групповая и индивидуальная работа с учащимися на уроке. Нестандартные уроки. Подготовка учителя к уроку.

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. - Казань, 2006. - С. 309-314.

2. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 15.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. - М., 2001. - С. 134-143.

4. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 12.

5. Подласый И.П. Педагогика в 2 т. - Т.1. - М., 1999. - Ч. 2, тема 7.

6. Пуйман С.А. Педагогика. - Минск, 2002. - 12.2.

7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. - М., 2002. - С. 300-304.

8. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 12, 13.

9. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. - М., 1999. - 5.2.

13. Диагностика, контроль и оценивание в обучении

Понятия “диагностика”, “контроль”, “проверка”, “оценивание”. Педагогические требования к контролю в обучении. Виды контроля. Формы контроля. Методы контроля. Оценка и учет результатов учебной деятельности. Понятия “оценка” и “отметка”. Анализ разнообразных систем оценивания. Требования к оцениванию учебной деятельности. Ошибки оценивания.

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 16.

2. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. - М., 2001. - Гл. 9.

3. Педагогика/ Под.ред Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 18.

4. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 14.

5. Подласый И.П. Педагогика в 2 т. - Т.1. - М., 1999. - Ч. 2, тема 8.

6. Пуйман С.А. Педагогика. - Минск, 2002. - Т. 14.

14. Технологии обучения. Характеристика и анализ одной из соременных технологий обучения (по выбору)

История технологизации обучения. Понятие о педагогической технологии. Структура педагогической технологии. Критерии технологичнсоти. Технология и методика. Классификация педагогических технологий. Классификация технологий обучения (дидактических технологий).

Характеристика и анализ одной из современных технологий обучения (по выбору):

• Концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и Л.В. Занкова.

• Технология проблемного обучения.

• Технология программированного обучения.

• Технология саморазвития М. Монтессори.

• Обучение в сотрудничестве.

• Разноуровневое обучение и др.

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. - Казань, 2006. - Раздел 2, гл. 2.

2. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 11.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. - М., 2001. - Гл. 6, 7.

4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под. ред. Е.С. Полат. - М., 2000. - Гл. 1, 2, 3.

5. Педагогика/ Под.ред Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 19.

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ Под. ред. С.А. Смирнова. - М., 1999. - Гл. 12, 13.

7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 1998.

8. Ситаров В.А. Дидактика. - М., 2002. - Гл. 5.

9. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. - М., 1999. - 2.4 и 5.4.