Содержание программы государственного экзамена и рекомендуемая литература раздел «педагогика»

1. Профессиональная деятельность и личность педагога

Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии. Сущность педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Учитель как субъект педагогической деятельности. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. - Казань, 2006. - Раздел 1, гл.3.

2. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М., 2000. - Л.4.

3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ Под.ред. С.А. Смирнова. - М., 1999. - Гл. 5.

4. Подласый И.П. Педагогика в 2т. - Т. 1. - М., 1999. - Ч.1, тема 8.

5. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998. - Гл.1, 2.

6. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 30.

2. Профессиональная компетентность педагога

Понятие о профессиональной компетентности учителя. Структура профессиональной компетенции педагога. Содержание теоретической готовности учителя. Профессиональная компетентность учителя и педагогическое мастерство.

Литература:

1. Введение в педагогическую деятельность /А.С. Роботова и др. - М., 2000.

2. Подласый И.П. Педагогика в 2т. - Т. 1. - М., 1999. - Ч.1, тема 8.

3. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998. - Гл.3.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 30.

3. Педагогика как общественная наука. Связь педагогики с другими науками

Возникновение педагогикик. Педагогика как наука и как искусство. Объект и предмет педагогической науки. Функции и задачи педагогики. Система педагогических научных дисциплин. Педагогическая наука и педагогическая практика. Педагогика в системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками.

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 1.

2. Краевский В.В. Общие основы педагогики. - М., 2003. - Гл. 1, 2, 3.

3. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М., 2000. - Л.6.

4. Педагогика/ Под. ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 1.

5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 1.

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ Под. ред. С.А. Смирнова. - М., 1999.- Гл. 1, 2.

7. Подласый И.П. Педагогика в 2 т. - Т. 1. - М., 1999. - Ч. 1, тема 1.

8. Пуйман С.А. Педагогика. - Минск, 2002. - Т. 1, 2.

9. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. - М., 2002. - Гл. 1.

10. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998.

11. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл.1

3. Методология педагогики и методы научно-педагогического исследования

Понятие о методологии педагогики. уровни методологии. Сферы реализации методологии педагогики. Методологическая культура педагога. Понятие о научно-педагогическом исследовании. Классификация педагогических исследований. Объект и предмет научно-педагогического исследования. Методы научно-педагогического исследования, их классификация и выбор.

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 1.

2. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара, 1994.

3. Краевский В.В. Общие основы педагогики. - М., 2003. - Гл. 4.

4. Педагогика / Под. ред Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 4.

5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 2.

6. Подласый И.П. Педагогика в 2 т. - Т. 1- М., 1999. - Ч. 1, тема 2.

7. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998.

8. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 2.