15. Воспитание в целостном педагогическом процессе

Происхождение воспитания. Понятие воспитания. Воспитание как фактор социализации личности. Воспитание как управление развитием личности. Воспитание как средство трансляции культуры. Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования. Цели воспитания.Особенности воспитательного процесса. Движущие силы процесса воспитания. Логика процесса воспитания. Структура воспитательного процесса. Воспитание и обучение: общее и особенное.

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 5.

2. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М., 2000. - Л.2.

3. Методика воспитательной работы/ Под. ред. В.А. Сластенина. - М., 2006. - Гл. 1.

4. Педагогика/ Под.ред Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 5, 6.

5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 3, 15.

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ Под. ред. С.А. Смирнова. - М., 1999. - Гл. 14.

7. Подласый И.П. Педагогика в 2 т. - Т.1. - М., 1999. - Т. 1.

8 Рожков М.И. Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. - М., 2004. - Гл. 1.

9. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. - М., 2002. - Гл. 3, 5.

10. Сластенин В.А. и. др. Педагогика. - М., 1998.

11. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 5.

16. Содержание и направления воспитания

Понятие о содержании воспитания. Характеристика различных подходов к структуризации содержания воспитания (традиционный подход, формирование базовой культуры личности, ценностные отношения как содержание воспитания и др.) Направления современного воспитания. Содержание воспитания по направлениям (нравственное, гражданское, трудовое, эстетическое, физическое, умственное воспитание).

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 7.

2. Педагогика/ Под.ред Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 7.

3. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 16.

4. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. - М., 2004. - Гл. 8.

5. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 20-26.

17. Концепции воспитания личности. Характеристика и анализ одной из современных отечественных концепций воспитания (по выбору)

Понятие о концепции воспитания. Уровни концепций воспитания. Особенности авторитарных и гуманистических концепций воспитания. Современная отечественная концепция воспитания.

Характеристика и анализ одной из современных отечественных концепций воспитания (по выбору):

• Концепция системного построения воспитания (В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова).

• Системно-ролевая теория формирования личности ребенка (Н.М. Таланчук).

• Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка (М.И. Рожков и др.).

• Концепция формирования образа жизни, достойной Человека (Н.Е. Щуркова).

• Воспитание ребенка как человека культуры (Е.В. Бондаревская).

• Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития (О.С. Газман и др.).

• Концепция воспитания на основе потребностей человека (В.П. Созонов).

• Концепция самовоспитания школьника (Г.К. Селевко).

Характеристика дается по следующему плану:

1. Название концепции, ее авторы.

2. Понятие воспитания.

3. Цель и принципы воспитания.

4. Содержание воспитательного процесса.

5. Механизм воспитания.

6. Критерии и показатели эффективности воспитательного процесса.

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 5.

2. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Гл. 23.

3. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. - М., 2004. - Гл. 2.

4. Степанов Е.Н.,. Лузина Л.М Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М., 2003. - Гл. 1.

Концепция системного построения воспитания:

1. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М., 1993.

2. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! - М., 1996.

Системно-ролевая теория формирования личности ребенка

Таланчук Н.М. Введение в неопедагогику: Пособие для педагогов-новаторов. - М., 1991.

Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка

Рожков М.И.,Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2001.

Концепция формирования образа жизни, достойной Человека

1. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. - М., 2000

2. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. - М., 1998

Воспитание ребенка как человека через культуру

Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного воспитания. - Ростов-н/Д.- 2000.

Концепция педаггической поддержки ребенка и процесса его развития

Анохина Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования//Классный руководитель. - 2000. - №3.

Концепция воспитания на основе потребностей человека

1. Созонов В.П. Что возведем на месте развалин?// Народное образование. - 1995. - №5, 6.

2. Созонов В.П. Что такое хорошая школа?// Народное образование. - 1999. - №7, 8.

Концепция самовоспитания школьника

Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. - М., 1999.