Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ВГПУ)

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 031000.00

«ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»

ВОЛОГДА

2011

Печатается по решению

Учебно-методического совета университета

от 2008г.

Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «020400 –ПСИХОЛОГИЯ» (квалификация – ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ) и в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «031000.00 – ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ» (квалификация – ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ). Рекомендуется для подготовки студентов к государственному экзамену по психологии.

Авторы составители: старший преподаватель кафедры практической психологии Е.А.Васильева, зав.кафедрой практической психологии, к.пс.н., доцент Т.Н. Денисова, старший преподаватель кафедры практической психологии Т.В.Загоскина, старший преподаватель кафедры практической психологии М.Н.Крутцова, старший преподаватель кафедры практической психологии А.В.Климова, зав. кафедрой общей и педагогической психологии, к.п.н., доцент Т.А.Поярова, старший преподаватель кафедры практической психологии Е.М.Полякова, старший преподаватель кафедры практической психологии Ю.М.Пучкова, к.п.н., доцент кафедры практической психологии Л.И.Скворцова, к.п.н., доцент кафедры педагогики Е.Л. Тихомирова, ст. преподаватель кафедры педагогики Т.Ю. Бранец.

Рецензент:

Ответственные за выпуск: зав.кафедрой общей и педагогической психологии, к.п.н., доцент Поярова Т.А., зав.кафедрой практической психологии, к.пс.н., доцент Денисова Т.Н.

Уважаемые выпускники!

Вам предлагается программа государственного экзамена по психологии.

Цель программы: обобщение и систематизация знаний студентов по психологии в связи с подготовкой к государственному экзамену.

На основании данной программы составлены билеты государственного экзамена по психологии (тема программы – вопрос билета) для студентов отделения психологии факультета социальной педагогики и психологии.

При повторении изученных курсов мы рекомендуем использовать монографии, учебники, учебные пособия, статьи. Ориентируясь на программу, по каждой теме необходимо выделить:

• базовые понятия;

• сущность и структуру психических процессов и явлений;

• генезис, историю становления и развития понятий и психологических теорий (концепций, моделей, систем);

• основные положения теорий, концепций;

• различные точки зрения на проблемы психологии с их аргументацией;

• классификации объектов с указанием их оснований;

• характеристики явлений;

• необходимые факты для иллюстрации теоретических положений;

• условия применения теоретических моделей в реальной психолого-педагогической практике;

• свою позицию, личное отношение, оценку излагаемых фактов, теорий, технологий и т.п.

В ответе на вопрос экзаменационного билета следует изложить основное содержание темы, кратко раскрывая всё выше обозначенное, и подробнее остановиться на одном-двух аспектах темы, проблемы, одной-двух теориях, технологиях и т.п. Рекомендуем активно использовать в ответе современные данные психологической науки и практики.

Заметим, что высоко оценивается аргументированное изложение ваших собственных взглядов, синтезировавших в себе теоретические знания и практический опыт.

Желаем успехов!

Ваши преподаватели.

Объяснительная записка

Данная программа, разработанная в соответствии с Государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования, отражает базовый психологический компонент знаний выпускников по специальностям «Психология» и «Педагогика и психология».

Программа включает в себя перечень основных тем по дисциплинам предметной подготовки. Большинство тем программы носит интегрированный характер.

Программа предусматривает выполнение выпускниками следующих требований государственного образовательного стандарта к знаниям и умениям по дисциплинам предметной подготовки:

«Специалист:

• знает историю и современные тенденции развития мировой психологической науки;

• владеет системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных и возрастных особенностях;

• владеет знаниями о закономерностях психического развития ребенка, основных возрастных новообразованиях, условиях, обеспечивающих личностный рост;

• владеет знаниями об особенностях и причинах нарушения психики, девиантного поведения, отклонений в психологическом развитии;

• имеет системное представление о деятельности психолога в образовательных учреждениях; знает приёмы и технику психологического консультирования, умеет использовать их в своей профессиональной деятельности; владеет умениями профилактической, терапевтической, диагностической и коррекционной работы;

• владеет знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества, путях социализации личности;

• владеет способами профессиональной и личностной релаксации, самоизменения и организации творческой деятельности человека;

• владеет методами психологического просвещения субъектов образовательного пространства;

• владеет знаниями в области профессионализации и умеет создавать условия для профессионального самоопределения личности;

• знает проблемы формирования и функционирования семьи, основные проблемы семейной жизни;

• знает закономерности управления педагогическими системами, способы анализа проектирования их развития, владеет приёмами управленческого консультирования;

• владеет методами и приёмами активного социально-психологического обучения, обладает развитыми коммуникативными умениями;

• владеет методами психологического исследования, умениями обработки и анализа материалов, постановки психологического диагноза, составления текстов заключений и практических рекомендаций;

• знает структуру образовательных учреждений, психолого-педагогические основы управления ими, организацию и формы деятельности психологической службы в системе образования;

• знает историю и тенденции развития психолого-педагогических концепций, современные психолого-педагогические технологии;

• умеет выявлять психологическое содержание педагогических технологий;

• знаком с организацией опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования».