27. Образовательная система рф

Понятия “система”, “система образования”. Образование в России как система. Государственные образовательные стандарты образовательных программ: понятие, классификация, характеристика. Органы управления образованием: понятие, уровни, компетенция каждого уровня. Образовательные учреждения: понятие, типология, виды общеобразовательных учреждений и их характеристика. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений. Правовой статус образовательных учреждений. Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений. Требования к уставу образовательного учреждения, его правовой статус. Ответственность образовательных учреждений перед личностью, обществом, государством.

Литература:

1. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 17.

2. Комментарий к Закону РФ “Об образовании”/ Под. ред. В.И. Шкатуллы. - М., 2001.

3. Менеджмент, маркетинг и экономика образования/Под. ред. А.П. Егоршина. - Н. Новгород, 2001. - Гл. 1.

4. Педагогика/Под.ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 21.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/Под. ред. С.А. Смирнова. - М., 1999. - Гл.21.

6. Погребняк Л.П. Правовые основы функционирования и развития Образовательных учреждений. - М., 2003.

7. Рожков И.А. Правовой статус учащегося общеобразовательной школы. - М., 1999. - Раздел 1, 2.

8. Сборник нормативных актов по вопросам защиты прав несовершеннолетних/Под. общ. ред. Е.Е. Чепурных. - М., 2001. - Ч.1.

9. ФЗ “Об образовании”. - М., 2005.

10. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. - М., 2001. - 1.1 и 1.2.

11. Шкатулла В.И. Право на образование//Государство и право. - 1997. - №7. - С. 5-13.

28. Основы управления педагогическими системами

Понятие “управление”, “менеджмент”, “педагогический менеджмент”. Понятие об управлении образовательными системами. Государственно-общественный характер управления системой образования в РФ. Общие закономерности и принципы управления педагогическими системами. Методы управления педагогическими системами.

Литература

1. Менеджмент, маркетинг и экономика образования/Под. ред. А.П. Егоршина. - Н. Новгород, 2001. - Гл. 1,2.

2. Педагогика/Под.ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 20.

3. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998. - С. 420-432.

4. Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие/Под ред. М.М. Поташника. - М., 2000.

5. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. - М., 2001.

6. Ямбург Е.А. Управление развитием адаптивной школы. - М., 2004. - Гл. 2, 3.

29. Школа как педагогическая система и объект управления

Понятие “система”, “педагогическая система”. Характеристика школы как педагогической системы: системообразующие факторы, условия функционирования, структурные компоненты, функциональные компоненты. Понятие о внутришкольном управлении. Функции внутришкольного управления, их характеристика. Принципы внутришкольного управления. Формы внутришкольного управления: совет школы, общешкольная конференция, педагогический совет, совещание при директоре, совещание при заместителе директора, оперативное совещание, попечительский совет, ученический комитет и др. Школьное ученическое самоуправление.

Литература:

1. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики/ Под ред. Т.И. Шамовой. - М., 1991.

2. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - Гл. 18.

3. Педагогика/Под.ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл. 22.

4. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - Раздел 4.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/Под. ред. С.А. Смирнова. - М., 1999. - Гл.23.

6. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998. - С. 432-466.

7. Управление современной школой: Пособие для директора школы/Под ред. М.М. Поташника. - М., 1992.

8. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 32.

9. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. - М., 2001.