- •12.Развитие отечественной бгв мысли.
- •11.Сущность б/г инф-ии и основные формы существования.
- •10.Государственная б/г в России: история, современное состояние
- •9.История отечественной б/г.
- •8.Международное б/г сотрудничество: история, современное состояние.
- •3.Книговедческая школа гпнтб со ран.
- •6.Компонентная и видовая структура б/г дея-ти
- •4.Общие вопросы орг-ии и методики библиографирования.
- •7.Рынок документной продукции.
- •2.Задачи, содержание и технология сбо.
- •23.Ведущие направления современных региональных б/графоведческих исследований.
- •21.История книжного дела в дореволюционной России.
- •20. История книжного дела в России в хх в.
- •34.Место библиотековедения в системе наук.
- •31.Библиотека и бд – центральные категории библиотековедения.
- •32 .Социальная роль и функции б-ки.
- •19.Методология библиотечной науки.
- •33.Вклад ю.В. Григорьева в развитие отечественной библиотековедческой мысли.
- •30. История библиотечного дела в России.
- •29. Основы теории формирования библиотечного фонда.
- •48.Проблематика библиотечного обслуживания.
- •28. Типология пользователей б-ки.
- •15 .Основы теории управления бд.
- •17.Международное библиотечное сотрудничество.
- •14 .Основные понятия в области аспи.
- •13 .Виды аналитико-синтетической переработки инф-ии.
- •35 .Отечественные таблицы библиотечно-б/г классификации.
- •27.Формирование инф-ого общества в России.
- •26. Информатика как инф-ая инфраструктура и как научная дисциплина.
- •25.Пк как техническая основа информатизации общества.
- •47.Корпоративные библиотечно-информационные сети.
- •46. Основы теории коммуникации.
- •45. Социальная память.
- •44.Коммуникационная дея-ть.
- •42 Социально-коммуникационные институты.
- •41.Семиотика соц.Коммуникации.
- •40.Коммуникационные каналы.
- •39.Ит: объем и содержание понятия, качественная специфика, компонентная структура.
- •38.Информационный произ-ый процесс и его составляющие.
- •37.Информационные продукты и услуги.
- •36. Информационные процессы и системы.
- •43.Ресурсное обеспечение инф-ых технологий.
- •1. Перечислите позитивное и негативное влияние муниципализации на развитие библиотек.
- •2. Технология систематизации документов.
- •3. Технология предметизации документов.
- •4. Проиллюстрируйте процесс адаптации библиотечно-библиографической классификации (ббк) к современной системе научного знания.
- •5. По данным социологов, мы наблюдаем катастрофу чтения россиян. Что могут включать корректирующие программы библиотек?
- •6. Смоделируйте образ идеального руководителя библиотеки.
- •7. Восстановите логику принятия управленческих решений.
- •8.Алгоритм технологического цикла формирования библиотечного фонда (фбф).
- •9.Структурная модель библиотечного фонда.
- •10.Комплектование библиотечного фонда.
- •11.Учет библиотечного фонда.
- •12. Маркетинговое исследование.
- •14. Концепция маркетинга для библиотек.
- •16. Представьте алгоритм создания малых печатных форм библиотечной рекламы
- •17. Сформулируйте основные требования к рекомендательной беседе как метода индивидуального обслуживания читателей.
- •18. Сформулируйте основные требования к презентации (премьере) книги как метода массового обслуживания читателей.
- •19. Сформулируйте основные требования к тематической книжной выставке как метода массового обслуживания читателей.
- •20. Охарактеризуйте модель технологии библиотечного обслуживания.
- •21. Технология разработки стратегического плана библиотеки
- •22. Организационная структура управления в библиотеке
- •23. Библиотечная статистика
- •24. Делегирование полномочий.
45. Социальная память.
Соц память или мнемическая дея-ть – движение смыслов в соц.времени. Помимо соц.памяти выделяют еще генетическую и психическую. Генетическая память – наследственность, память биологического вида; обеспечивает движение в биологическом времени генетических программ. Материальным носителем генетической памяти служат ДНК, РНК. с помощью которых закодированы генетические смыслы. Психическая память – сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта. Под опытом подразумевают знания, умения, навыки, т.е. то, что называют смыслом. Бессмысленный опыт в памяти не фиксируется. По содержанию различают следующие разделы индивидуальной памяти: образный (зрительный, слуховой, осязательный) - память о восприятиях, полученных благодаря органам чувств; этот раздел фактографический, т.к. сохраняет образы, события, которые человек наблюдает в течение жизни; семантический - память на слова, понятия; этот раздел еще называют тезаурус; аффективный - хранилище положительных и отрицательных эмоций; моторный — раздел памяти о реакции на стимулы, управляющие поведением; самосознание — сохранение своего Я. Память тождественна мнемической дея-ти, которая складывается из действий: 1.Запоминание - восприятие органами чувств внешних сигналов, образов, их мысленная обработка и формирование нового смысла. Запоминание бывает непроизвольным (совершающимся без волевых усилий) и сознательным (преднамеренным); целенаправленно организованное запоминание есть заучивание. 2. Сохранение – собственно мнемический процесс - движение смыслов во времени без их исчезновения. Важным условием сохранения является повторение акта запоминания. 3.Воспроизведение — извлечение хранящихся в памяти смыслов и использование их в практической жизни. Воспоминание – сугубо человеческий способ воспроизведения запомнившихся смыслов. Воспоминание как запоминание может быть непроизвольным и сознательным; 4. Забывание—освобождение памяти от неактуальных смыслов, не востребованных в практической дея-ти. Существует два вида социальной памяти: групповая память и память общества. Содержание групповой памяти зависит от субъекта носителя, т.е. от социальной группы которой эта память принадлежит. Различают: малую группу, большую социальную группу, массовые совокупности. Малая группа – семья; первичная возрастная группа . Малые группы имеют неовеществленную память в виде общих воспоминаний (события, встречи), и овеществленную виде реликвий (фотографии, письма). Групповая память малых групп это сумма индивидуальных памятей, их членов и значима только в пределах группы. Для нее характерна межличностная коммуникация; проявляется во всех формах диалог, подражание. Большая социальная группа - совокупность людей, объединенных общими социальными признаками: социально-демографические группы; производственно-экономические и общественные объединения. Массовая совокупность делится на эпизодические (групповой памятью не обладающие) и стабильные (имеющие групповую память) типы общества. Групповая память целевых соц.групп включает разделы: специальный язык; профессиональные нормы; технологические умения; документальные фонды; массив недокументированных знаний (из уст в уста); материальные изделия (постройки, инструменты). Сточки зрения мнемической дея-ти соц. группы делятся на 3 класса: беспамятные – эпизодические массовые совокупности, групповая память – сумма индивидуальных воспоминаний (малые группы); групповая память с развитой структурой. Соц.смыслы бывают: естественными (передаваемыми генетически); искусственными (созданными коллективным разумом). Соц. память общества состоит из 2 слоев: соц. бессознательное -наследуемое генетически (сочувствие, подчинение лидеру); культурное наследие, состоящее из неовеществленной части, представляющей собой общественное сознание в виде нац.языка, обычаев, знаний и умений, полученных от предыдущих поколений или созданных данным поколением, и овеществленной частей, состоящей из памятников культуры в виде артефактов, документов и освоенной природы: пашни, полезные ископаемые. Неовеществленную часть культурного наследия можно назвать духовной культурой, а овеществленную – материальной культурой. В культурном наследии выделяют традиции и новации. Новация – это творческий вклад личности или коллектива, предложенный для включения в состав культурного наследия, но не прошедший апробацию временем и не получивший общественного признания. Традиция – это жизнеспособное прошлое, унаследованное от дедов и прадедов. Традициями становятся новации, пережившие смену 3 поколений, охраняющиеся общественным мнением.