- •Укладачі:
- •Програма державного екзамену
- •Зміст модулів
- •Література
- •Тема 1. Сутність і призначення соціальної педагогіки
- •Тема 2. Історико-культурні передумови виникнення і розвитку соціальної педагогіки
- •Тема 3. Основні поняття та категорії соціальної педагогіки
- •Тема 4. Сутність і функції діяльності соціального педагога. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога
- •Тема 5. Принципи та методи соціальної педагогіки
- •Тема 6. Державно-правові основи соціального захисту
- •Тема 7. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості
- •Тема 8. Проблеми соціальної адаптації і реабілітації
- •Тема 9. Сучасна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної роботи
- •Тема 10. Роль соціального педагога в діяльності з дітьми „групи ризику”
- •Тема 11. Робота соціального педагога з обдарованими дітьми та молоддю
- •Тема 12. Молодь як об’єкт соціально-педагогічної роботи
- •Тема 13. Поняття „норма”, „відхилення”, „девіантна поведінка”, різновиди девіантної поведінки, наукові концепції девіантності
- •Тема 14. Розвиток та виховання дітей, які стали жертвами несприятливих умов
- •Тема 15. Релігійні організації та їх вплив на соціалізацію особистості
- •Література
- •Тема 1. Професійна діяльність соціального педагога: зміст діяльності, структура, професійний портрет
- •Тема 2. Соціально-педагогічні технології: теоретичні засади
- •Тема 8. Технології соціального проектування у діяльності соціального педагога
- •Тема 9. Технології консультування у соціально-педагогічній діяльності
- •Тема 10. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності
- •Тема 11. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю
- •Тема 12. Методика і технологія роботи соціального педагога з сім’єю. Технології роботи з кризовими сім’ями
- •Тема 13. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з дитячими та молодіжними групами і організаціями
- •Тема 19. Методи та технології соціально-педагогічної роботи з дезадаптованими підлітками
- •Тема 20. Особливості діяльності соціального педагога у роботі з дітьми з обмеженими функціональними можливостями
- •Тема 26. Шляхи подолання професійної деформації у соціальних педагогів
- •Література
- •Тема 6. Соціальне виховання як процес соціалізації: мета, методи, напрями
- •Тема 7. Соціальне навчання і освіта як процес соціалізації
- •Тема 8. Духовний розвиток особистості
- •Тема 9. Особистість як об’єкт і суб’єкт соціалізації. Соціалізація дітей дошкільного віку. Сімейна соціалізація
- •Тема 10. Особливості соціалізації школярів і студентської молоді
- •Тема 11. Людина як жертва соціалізації
- •Тема 12. Девіантна поведінка і злочинність у процесі соціалізації
- •Література
- •Перелік питань і завдань до комплексного випускного іспиту
- •Вимоги до підготовки студентів
- •Критерії оцінювання знань і умінь
- •Форми проведення екзамену
- •1.2. Державний іспит „соціальна педагогіка та технології соціально-педагогічної діяльності”: методичні рекомендації до підготовки
- •Шкала оцінювання знань
- •Методичні поради студенту щодо підготовки відповідей на питання білету екзаменаційний білет № 1
- •Зразки відповідей на екзаменаційні питання
- •1. Соціально-психологічні механізми соціалізації
- •2. Розкрити сутність поняття „віктимний”, „віктиміність”, „віктимологія"
- •3. Ресурси соціально-педагогічної діяльності
- •1.3. Кваліфікаційна робота: методичні рекомендації до підготовки та захисту Підготовка кваліфікаційної роботи
- •Специфіка соціально-педагогічного дослідження
- •Послідовність виконання кваліфікаційної роботи
- •Підготовчий етап роботи над кваліфікаційною роботою
- •Другий етап – робота над текстом кваліфікаційного дослідження
- •Заключний етап роботи над кваліфікаційним дослідженням
- •Рекомендації до захисту кваліфікаційних робіт
- •Критеріями оцінювання захисту роботи є:
- •Тематика кваліфікаційних робіт
- •Програма державного екзамену
- •Зміст модулів
- •Тема 1. Професійна діяльність соціального педагога: зміст діяльності, структура, професійний портрет
- •Тема 2. Соціально-педагогічні технології: теоретичні засади
- •Тема 8. Технології проектування у діяльності соціального педагога
- •Тема 9. Технології соціально-педагогічного консультування
- •Тема 10. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності
- •Тема 11. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю
- •Тема 12. Методика і технологія роботи соціального педагога з сім’єю. Технології роботи з кризовими сім’ями
- •Тема 13. Методи діяльності соціального педагога в дитячих організаціях і юнацьких об’єднаннях
- •Тема 19. Методи та технології соціально-педагогічної роботи з дезадаптованими підлітками
- •Тема 20. Особливості роботи соціального педагога з дітьми з обмеженими можливостями
- •Тема 26. Шляхи подолання професійної деформації у соціальних педагогів
- •Література
- •Тема 5. Характеристика теоретичних методів дослідження
- •Тема 6. Емпіричні методи соціально-педагогічного дослідження
- •Тема 7. Узагальнення соціально-педагогічного досвіду в дослідженні
- •Тема 8. Графічні матеріали у дослідженні
- •Тема 9. Обробка та оформлення результатів дослідження
- •Література
- •Тема 5. Менеджмент волонтерської діяльності
- •Тема 6. Специфіка волонтерської роботи за різними напрямами
- •Тема 7. Міжнародний досвід волонтерської діяльності.
- •Тема 8. Використання методики «рівний-рівному» у волонтерській діяльності
- •Література
- •Перелік питань і завдань до комплексного випускного екзамену
- •Вимоги до рівня підготовки студентів
- •Критерії оцінювання знань і умінь
- •Форма проведення іспиту
- •2.2. Державний екзамен „технології соціально-педагогічної діяльності”: методичні рекомендації (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст»)
- •Методичні поради студенту щодо підготовки відповідей на питання білету екзаменаційний білет № 1
- •Зразки відповідей на екзаменаційні питання
- •1. Алгоритм соціально-педагогічної технології
- •2. Соціальний захист дитинства: напрями та способи роботи шкільного соціального педагога
- •3. Шляхи подолання професійної деформації (вигорання) у соціальних педагогів
- •2.3. Магістерська / дипломна робота : робота. Методичні рекомендації до захисту (освітньо-кваліфікаційні рівні «спеціаліст», «магістр»)
- •Підготовка дипломної/магістерської роботи
- •Експериментальна робота магістранта (дипломника)
- •Оцінювання процесу підготовки та безпосереднього захисту дипломної/магістерської роботи
- •Аналіз наукової діяльності випускників
- •Тематика дипломних робіт
- •Тематика магістерських робіт
- •Додатки додаток а
- •8.01010601 – Соціальна педагогіка*
- •Додаток д Приклад оформлення Переліку умовних скорочень
- •Перелік умовних скорочень
- •Додаток е Приклад написання Вступу вступ
- •1.1. Профілактика наркотичної залежності серед старшокласників як соціально-педагогічна проблема
- •Приклад оформлення рисунків
- •Приклад оформлення таблиці
- •Проблеми шкільної профілактики та шляхи підвищення її ефективності з досвіду шкільних соціальних педагогів)
- •Додаток к
- •Додаток л Приклад оформлення Висновків
- •Висновки
- •Додаток м Правила та зразок оформлення Додатків
- •Зразок оформлення Списку використаних джерел список використаних джерел
- •Додаток п Правила побудови запитань для інтерв’ю
- •Додаток р Правила побудови анкети
- •Додаток с Вимоги до об’єктивності
- •Додаток т Алгоритм проведення соціально-педагогічного експерименту
- •Основний етап
- •Заключний етап
- •Список використаних джерел
Тематика кваліфікаційних робіт
Історико-культурні передумови виникнення і розвитку соціальної педагогіки.
Неблагополучна сім’я як фактор життєвого ризику дітей.
Особливості соціально-педагогічної роботи з людьми похилого віку в інтернатних закладах.
Організація роботи соціального педагога в США, Великій Британії, Бельгії, Ізраїлі, Росії, Німеччині (обирається одна країна).
Підготовка соціальних педагогів та соціальних працівників у зарубіжних країнах (країна за вибором).
Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю (категорія вихованців обирається).
Технологія консультативної соціально-педагогічної допомоги сім’ї (обрати тип сім’ї).
Соціально-педагогічні технології роботи з сім’єю (обрати тип сім’ї).
Соціально-педагогічні технології формування і розвитку творчої особистості.
Особливості роботи соціального педагога з важковиховуваними дітьми.
Технології управління у соціально-педагогічній діяльності.
Використання рекламно-інформаційних технологій у соціально-педагогічній роботі.
Соціалізація підлітка в сім’ї.
Самоосвіта і самовиховання у системі підготовки соціального педагога.
Особливості роботи соціальних педагогів у сфері вільного часу (обрати категорію вихованців і клієнтів).
Система соціально-педагогічної роботи з профілактики девіантної поведінки (обрати заклад).
Профорієнтаційна діяльність шкільного соціального педагога.
Специфіка роботи соціального педагога у дитячих притулках.
Особливості роботи шкільного соціального педагога з важкими підлітками.
Технології роботи шкільного соціального педагога з обдарованими дітьми.
Професіоналізм і майстерність шкільного соціального педагога.
Технологія реалізації соціальним педагогом соціально-профілактичної функції.
Соціально-педагогічні проблеми соціалізації української молоді.
Вплив засобів масової інформації на соціальне виховання дитини.
Вплив реклами на соціальне виховання (обрати категорію вихованців і клієнтів).
Вплив телебачення на соціальну активність дитини (обрати вікову категорію дітей).
Суть і особливості соціального навчання дітей (обрати категорію вихованців).
Соціально-педагогічні аспекти підготовки дітей (підлітків, студентів) до здорового способу життя.
Інтернет-залежність дітей як соціально-педагогічна проблема.
Специфіка соціально-педагогічної діяльності з багатодітною сім’єю.
Неповна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.
Специфіка роботи соціального педагога у дитячому будинку.
Особливості роботи соціального педагога у дитячому садку.
Форми і методи роботи соціального педагога з дітьми-сиротами у закладах інтернатного типу.
Особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми, схильними до алкоголізму.
Особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми-наркоманами.
Безпритульність і бездоглядність як соціально-педагогічна проблема.
Зміст і форми роботи шкільного соціального педагога.
Соціально-педагогічна реабілітація дітей з обмеженими можливостями (обрати категорію дітей).
Форми і методи роботи шкільного соціального педагога з дітьми правопорушниками.
Діагностика, як основа практичної діяльності соціального педагога.
Дитяча проституція як соціально-педагогічна проблема.
Соціально-педагогічна діяльність класного керівника загальноосвітньої школи.
Організація дозвіллєвої діяльності дітей у закладах відпочинку (заклади за вибором).
Соціальне виховання дітей дошкільного віку засобами народної педагогіки.
Вплив сучасного кіномистецтва на розвиток старшокласників.
Використання педагогічних технологій А.С. Макаренка у діяльності соціального педагога.
Соціально-педагогічні аспекти роботи з прийомною сім’єю у сільській місцевості.
Використання ігрових технологій у соціально-педагогічній роботі з дітьми молодшого шкільного віку.
Методи роботи соціального педагога зі згуртування дитячого колективу.
РОЗДІЛ 2
Освітньо-кваліфікаційний рівень
«спеціаліст», «магістр»
2.1. ПРОГРАМА ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ
„ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ”
(освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст»)
Пояснювальна записка
Соціально-педагогічна робота – це своєрідний соціальний інститут, який сприяє процесам соціалізації, соціальної інтеграції груп та індивідів, соціальному вихованню, соціальному захисту дітей та молоді.
Підготовка майбутніх спеціалістів до оволодіння спеціальністю „Соціальна педагогіка” охоплює широке коло теоретичних та практичних завдань щодо організації навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі. Перехід України до більш прогресивної форми організації навчально-виховного процесу, який трансформується у кредитно-модульний, передбачає стимулювання підготовки як основи формування особистості майбутнього професіонала за рахунок:
усвідомлення цілей, проблем, потреб професійної діяльності та розуміння її сутності як сукупності вирішення адекватних професійних завдань;
оволодіння способами, методами, технологіями професійної діяльності;
вивчення соціально-виховного потенціалу різних соціальних інститутів.
До державного екзамену допускаються студенти, які повністю виконали навчальний план, успішно пройшли усі види запланованих практик і захистили звіти з практики. Список студентів, допущених до державного іспиту затверджується розпорядженням дирекції ННІ педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва. Державний іспит проводиться на відкритих засіданнях ДЕК за білетами, розглянутими та схваленими на засіданні кафедри соціальної роботи і соціальної педагогіки та затвердженими директором інституту. Структура білетів дозволяє виявити теоретико-практичні знання питань, які стосуються основних напрямів підготовки спеціаліста соціальної педагогіки.