- •Глава l особенности консультирования в школьной и дошкольной практике
- •§1 Различия между психотерапией и консультированием
- •§2 Алгоритм консультативной работы школьного
- •§3 Виды психологических консультаций в системе образования
- •§4 Принципы консультирования
- •Глава II
- •§1.Цели, задачи возрастного консультирования. Возрастные "новообразования"
- •§3 Консультирование родителей
- •Глава III.
- •§1 Предмет работы консультанта в процессе консультирования
- •§2 Динамика психотерапевтического процесса в клиент-центрированной терапии по к.Роджерсу
- •§3 Типы взаимодействий клиента и консультанта
- •§4 Мастерство клиента, готовность клиента к консультированию
- •§5 Глубинные трансформации клиента в ходе психотерапевтического процесса
- •§6 Трудности в консультировании школьного психолога и пути их преодоления
- •§7 Эффективность консультирования
- •Глава I. Профессиональные умения консультанта
- •§1 Функции и профессиональное мастерство консультанта
- •§2 Профессиональное умение консультанта на разных этапах консультирования
- •Глава II.
- •Техники и приемы
- •Консультирования на
- •Начальном этапе
- •§1 Приемы установления эмоционального контакта с клиентом
- •§2 Ориентация в проблеме клиента: техники распроса, подсказки
- •§3.Формулировка проблемы клиента. Принятие заказа клиента и заключение договора.
- •Глава III.
- •§1 Техники активного слушания
- •§2 Техники самоконтроля консультанта
- •§3 Невербальные техники
- •§4 Техники самоконтроля консультанта в невербальной коммуникации
- •§5 Речевое мастерство консультанта. И этап, 3-я стадия. "терапевтическая беседа".
- •§6 Техника недирективных высказываний
- •§7 Техника диалога. Рекомендации
- •§8 Интонационная техника
- •§10 Типичные ошибки консультанта в ходе консультирования консультант может допускать различные
- •Глава IV.
- •Профессионально важные и
- •Моральные качества личности
- •Консультанта
- •§1 Общительность, эмпатия,
- •§2 Личные проблемы консультанта, снижающие его эффективность
- •§3 Этическая проблематика в консультировании
- •Содержание
§3 Типы взаимодействий клиента и консультанта
Взаимоотношения клиента и психотерапевта могут представлять разные полюса в зависимости от степени свободы принятия решения клиентом для осуществления своего изменения и активности психотерапевта. На одном полюсе максимальная несвобода клиента и "покорность" воле психотерапевта (манипулятора), который в этом случае "решает' за клиента и производит'над ним какие-то действия (это т.н. суггестивная психотерапия, куда относятся все разновидности гипноза и нейроЛингвистического программирования). На другом полюсе — клиент несет полную ответственность за принятие решений, осушеств-
4П
ляемых им самим и в ясном сознании. Психотерапевт при этом оказывает клиенту поддержку и помощь. Между этими крайними полюсами взаимоотшше*£ия между психотерапевтом и клиентом могут складываться по-разному в зависимости от меры их активности и иждивенчества клиента в психотерапевтическом процессе.
Интересны результаты анализа ожиданий клиента» когда он идет на прием к психиатру шш к психологу, психотерапевту, представленные Г.Райнаном и В. В. Стол иным [35J.
Когда клиент идет на прись, к психиатру, то он опасается, что будет воспринят как жалкий и несчастный человек, и ожидает, что ему будут даны четкие указания и "инструкции" к изменению (директивная модель психотерапии). Эти опасения и ожидания его подкрепляются в ходе психотерапевтического процесса.
На приеме психолога клиент сталкивается с конфронтацией ожиданий поведения психотерапевта как руководителя и волшебника, снимающего с него всю ответственность за исход терапии, и при этом рассеиваются его малоосознаваемые опасения, что он человек жалкий и не! гол неценный.
Важной "переменной" психотерапевтического процесса является пол психотерапевта. Женщины-невротики чаще подчеркивают у врача важность качеств темперамента и характера. Предпочтение пола врача нейтрально, хотя более желательная женщина.
Для мужчин-неиротиков важен профессиональный опыт психотерапевта. Они предпочитают иметь психотерапевта своего пола. Так как для женщин-клиенток особенно важна эмоциональная сфера, потребность в сочувствии и сопереживании, то именно поэтому для них так важны индивидуальные психологические качества психотерапевта, в которых проявляются его эмоциональные особенности.
Ожидается клиентами, что врач-женщина более эмпатична, эмо-ционатьна, врач-мужчина более эмоционально нейтрален.
Так как мужчины-клиенты более ориентированы на когнитивную сферу, рациональные аспекты сознания, то для них и представляется более авторитетным опытный психотерапевт-мужчина.
Важны и установки — ожидания клиента, обусловленные его индивидуальными особенностями:
1) Те, кто хочет получить о себе объективную информацию, ориентируются на эмоциональную нейтральность врача (когнитивно-когнитивный тип взаимодействия);
2) Кто стремится получить" сочувствие — ориентируются на эмпа-тию врача (эмоционально-коммуникативный психотерапевт — эмоциональный клиент).
В литературе описаны типы консультантов и типы клиентов (14{.
-"".'' Л *".'•-•' .--".•-"'';• : -'•"
Типы консультантов:
1. Эмоционально-коммуникативный тип консультанта-психолога:
— легко устанавливает контакт, особенно в начале знакомства,
— создает оптимальную доверительность (участники говорят на одном языке; информация, которой они обмениваются, значима, имеет субъективно-личностный смысл; они доверяют друг другу: психолог — искреннгости клиента, клиент — сохранности тайны).
2. Психолог-консультант на лидерской позиции;
— уверен, серьезен, устойчив, . - : ;
— ведет клиента во всех вопросах, ;
— опекает клиента, •- -:'•
— дает строгие, требующие обязательного исполнения рекомендации.
Эффективен в работе с зависимым, покорным, мягким, неуверенным в себе клиентом.
3. Психолог-консультант ведомого типа:
— мягок, любезен,
— тактичен, дипломатичен,
— успокаивает, расслабляет клиента.
Клиент проникается довернем к нему, т.к.счнтает, что "д;Х>рый" человек не даст "плохого совета". Эффективность такого консультанта более универсальна, но он может быть неэффективен в рабоге с покорными, неуверенными клиентами, которые нуждаются в сильной и уверенной поддержке, в безапелляционных рекомендациях.
Тцпь! кдцс1гга„(по признаку "уверенность в себе") ;
1, Неуверенный — обычная причина обращения к психо срапевту — желание снять с себя ответственность за принятие решения. Об.ично проблемная ситуация хорошо проанализирована клиентом, но решение он не может принять.
В ходе консультации клиент лишь взвешивает "за-против", предлагаемые посторонним "незаинтересованным" лицом. Ожидается, что психотерапевт при этом должен быть четким в высказываниях, создавать "полюс уверенности" для клиента.
2. Уверенный, способный к-самостоятельному решению — обращается к психологу, обычно, для подтверждения своего понимания ситуации затруднения. Ему нужна инфрмация, подтверждающая его точку зрения. В этом случае психотерапевт должен быть веломь.м, своими
предположениями и утверждать клиента в его решении.
3. Всезнайка, доверяющий только себе — все подвергает сомнению, противоречив, но убежден в своей правоте. В результате его нерешительность часто ведет к неврозу.
Клиент может смириться с несоответствием ожидаемой и реальной степени доверительности общения с психотерапевтом, но не мирится с расхождением ожиданий характера эмоционального контакта и эмоционального отношения к нему психотерапевта.
Неоправдавшиеся ожидания ведут к осложнению контакта и затрудняют консультативно- коррешпюнную работу.