Тема 27. Рисуночные методики диагностики личности. Проведение психологического обследования по Методике «Рисунок неизвестного животного (рнж)» и интерпретация его результатов (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Теоретические основания применения рисуночных методик для выявления личностных особенностей человека. Преимущества и недостатки методик. Основные требования к применению рисуночных методик.

2. Методика «Рисунок неизвестного животного (РНЖ)» (теоретические основания, инструкция для индивидуального и группового тестирования, схема интерпретации рисунка: положение рисунка на листе; центральная смысловая часть фигуры (голова или замещающая ее деталь); детали головы, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза; дополнительные детали на голове животного; несущая, опорная часть фигуры; функциональные или украшающие части, поднимающиеся над уровнем фигуры; контуры фигуры; общая энергия; типы животных; агрессивность; симптомокомплекс агрессивности; фигура круга; творческие возможности; название).

3. Интерпретация рисунков неизвестного животного, выполненных испытуемыми, и подготовка психологических заключений.

Рекомендуемая литература:

1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 297 - 301.

2. http://www.psylab.info/Методика_Несуществующее_животное.

Занятие № 28 (практическое занятие)

Тема 28. Рисуночные методики диагностики личности. Проведение психологического обследования по Методике «Рисунок человека» и интерпретация его результатов (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Методика «Рисунок человека» (теоретические основания, инструкция испытуемому, интерпретация результатов выполнения теста, оценка нарисованного ребенком человека по 46 пунктам, определение умственного развития ребенка по рисунку человека в соответствии с набранными по пунктам очками и возрастом, определение символического значения элементов фигуры человека: голова, волосы, лицо, подбородок, брови, уши, глаза, рот, губы, нос, шея, руки, ладони, пальцы рук, туловище, стопы, пропорции частей тела, другие особенности изображения).

2. Интерпретация рисунков человека, выполненных испытуемыми, и подготовка психологических заключений.

Рекомендуемая литература:

1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 297 - 301.

2. http://www.eti-deti.ru/ris-test/153.html - Методика «Рисунок человека».

Занятие № 29 (семинар)

Тема 29. Компьютеризация психологической диагностики (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Современные представления о применении компьютеров в разработке тестов и тестовых заданий.

2. Возможности и примеры автоматизации этапов психодиагностического обследования.

3. Преимущества и недостатки использования автоматизированных психодиагностических методик по сравнению с бланковыми. Технология обоснования эквивалентности бланкового и компьютеризированного формата одних и тех же психодиагностических методик.

4. Возможности и перспективы применения компьютерного адаптивного тестирования (КАТ). Компьютеризированные и компьютерные тесты.

5. Офф-лайн и он-лайн тестирование в Интернете, преимущества и недостатки.

6. Возможности описательной компьютерной интерпретации результатов тестирования.

7. Возможности автоматизированной интеграции экспертных оценок, и тестовых данных, психометрического анализа и статистической обработки результатов при компьютерном психодиагностическом обследовании.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 126 – 132.

2. Дюк В. А. Компьютерная психодиагностика. – СПб. : Изд. «Братство», 1994. – 364 с.

3. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 504 - 513.

4. Червинская К. Р. Компьютерная психодиагностика. – СПб. : Речь, 2003. – 336 с.

Занятие № 30 (семинар)