Контрольная работа (1-й рубежный контроль)

В произвольной форме письменно раскройте содержание следующих положений или ответьте на следующие вопросы:

1. Раскройте прикладное значение психодиагностики психических, эмоциональных и функциональных состояний.

2. Какие существуют классификации методик для диагностики психических состояний.

3. Перечислите известные вам методики психодиагностики функциональных состояний и укажите количество заданий в каждой из них.

4. Назовите основные виды личностных опросников.

5. В чем преимущества и недостатки личностных опросников?

6. Дайте характеристику опроснику ММРI, раскройте принципы его создания, перечислите шкалы опросника и укажите опросники – дериваты ММРI.

7. Каковы теоретические основы опросника X. Шмишека и ПДО Е.А. Личко, назовите шкалы каждого опросника?

8. Чем опросники отдельных черт личности отличаются от типологических опросников?

9. Раскройте подход Р. Кэттелла к разработке опросника 16 PF.

10. Назовите технические и бытовые наименования шкал опросника 16 PF и укажите, какие из них получены на основании L-данных и Q-данных.

11. Охарактеризуйте факторы, положенные в основу разработки опросника «Маркеры большой пятерки» Л. Голдберга в адаптации К. Сугоняева.

12. Назовите опросники, используемые для диагностики мотивации личности. В каком из них обследуемому предлагается попарно сравнивать пункты теста?

13. Перечислите личностные опросники интересов и укажите количество заданий в каждом из них.

14. Охарактеризуйте опросник профессиональных предпочтений Джона Холланда. Укажите, какой тип личности является противоположным исследовательскому типу?

15. Перечислите методики диагностики ценностей и ценностных ориентаций и укажите количество заданий в каждой из них.

16. Охарактеризуйте личностные опросники установок О. Потемкиной, В.В. Столина и С.Р. Пантелеева, С.Р. Пантелеева и укажите количество заданий в каждом из них.

17. Охарактеризуйте опросники, используемые для диагностики межличностных отношений.

18. Охарактеризуйте опросники, используемые для диагностики родительско-детских отношений.

19. Охарактеризуйте опросники, используемые для диагностики отношений в семье.

20. Идеи, положенные Ч. Осгудом в основу разработки метода семантического дифференциала.

Заочная форма обучения Требования к контрольной работе

Цель выполнения контрольной работы (далее – работы) - в предоставлении студенту возможности для проявления своих способностей к углубленному изучению выбранного научного вопроса и краткого письменного изложения результатов этого изучения.

В структуре работы должны быть предусмотрены: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы.

Во введении должна быть обоснована с научной и (или) с практической точки зрения актуальность темы и указана цель написания работы. Объем введения - одна – две страницы.

Основная часть должна содержать отобранный студентом материал с главными научными положениями, наиболее полно раскрывающими тему работы, а также собственное мнение автора и самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты. Материал основной части может быть структурирован по разделам с названиями, соответствующими логике изложения. Объем основной части – 10 - 15 страниц.

В заключении работы должно быть обращено внимание на достижение ее цели. Оно должно быть четким, кратким, вытекать из основной части работы и содержать выводы с указанием перспективных направлений возможных научных исследований. Объем заключения - одна – две страницы.

Список литературы должен включать не менее пяти наименований и быть оформлен согласно ГОСТ 7.1-2003. Допустимы дополнительные ссылки на Интернет-ресурсы.

Работа должна быть выполнена на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 × 297 мм) через 1,15 интервала в тексте (1,0 – в таблицах). Цвет шрифта должен быть черным. Гарнитура шрифта основного текста — «Times New Roman», кегль (размер) 14 (12 – в таблицах). Размеры полей: левое – 25 мм, правое — 25 мм, верхнее и нижнее — 20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»), отступ — 1,25 см, одинаковый по всему тексту.

Наименования разделов пишутся прописными буквами, подразделов – строчными, без точки в конце, подчеркивания и разрядки. Выравнивание по центру.

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист включается в общую нумерацию). Номер страницы кроме титульного листа ставится в центре нижней части листа без точки.

Переносы автоматические (сервис, язык, расстановка переносов).

В верхней части титульного листа по центу печатается:

Автономная некоммерческая образовательная организация

высшего профессионального образования

«ОДИНЦОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра общей психологии.

Далее ниже также по центру полужирным шрифтом, кегль 16, печатаются тип («Контрольная работа») и тема работы, ниже на два интервала в правой половине листа - (кегль 14, нежирный шрифт) фамилия, инициалы имени и отчества, номер группы студента; еще ниже на два интервала - фамилия, инициалы имени и отчества, ученая степень, ученое звание и должность преподавателя. В центре нижней части титульного листа печатается «Одинцово» и год выполнения. На следующем после титульного листе печатается содержание.

В конце работы печатается пронумерованный список использованной литературы и других источников. В тексте работы ссылка на используемый источник должна быть оформлена в виде: [4, с. 103], где первая цифра - номер источника в общем списке литературы, вторая цифра – номер страницы. Перечень литературы составляется в алфавитном порядке фамилий первых авторов, со сквозной нумерацией.

6-й семестр