Тема 30. Методы постановки психологического диагноза (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Содержание понятия «психологический диагноз». Соотнесение медицинского и психологического диагноза. Клинико-психологический диагноз и его задачи.

2. Содержание понятия «процессуальный диагноз».

3. Виды (ступени) психологического диагноза по Л.С. Выготскому.

4. Типичные ошибки в постановке психологического диагноза.

5. Номотетический и идиографический подходы к психодиагностическому исследованию и постановке психологического диагноза.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 138 – 150.

Занятие № 31 (семинар)

Тема 31. Принципы и методики построения комплексного психологического портрета личности (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Комплексный психологический портрет личности, превентивный и презумпционный подходы при его построении.

2. Принципы разумной автономии, объективности и допустимого компромисса между точностью, глубиной, простотой и лаконичностью содержания при построении комплексного психологического портрета личности.

3. Общая структура, рекомендуемые информационные блоки комплексного психологического портрета личности и соответствующие методики психодиагностики.

4. Виды заключений по результатам психодиагностического обследования.

5. Построение комплексного психологического портрета личности испытуемого и его обсуждение.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 138 – 150.

2. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с., с. 226 - 241.

Занятие № 32 (семинар)

Тема 32. Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Этические нормы, стандарты и правила проведения психодиагностического обследования.

2. Современные правовые основы психодиагностики.

3. Требования к конфиденциальности психодиагностической информации и обеспечению тайны личности клиента.

4. Особенности сохранения профессиональной тайны, соблюдения правила распространения, опубликования и использования психодиагностических методик.

5. Правила использования результатов психодиагностики.

6. Требования к подготовке и квалификационной аттестации психологов – психодиагностов.

Рекомендуемая литература:

1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 488 – 503, 550 - 564.

Заочная форма обучения

6-й семестр

Занятие № 1 (семинар)

Тема 4. Стандартизация психодиагностических методик. Репрезентативность тестовых норм (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Необходимость и процедура стандартизации психодиагностических тестов?

2. Содержание понятий статистическая, абсолютная, критериальная нормы, границы нормы для показателей психодиагностических тестов.

3. Содержание понятий «сырые» оценки, процентильные и стандартизованные тестовые баллы. Линейные и нелинейные преобразования «сырых» оценок в стандартные баллы.

4. Z–показатели, шкала IQ, Т-шкала, шкала стэнов, шкала стэнайнов, формулы расчета баллов.

5. Репрезентативность выборки для стандартизации психодиагностических тестов и условия ее достижения.

6. Содержание понятия достоверность психодиагностической методики. Психологические факторы, влияющие на достоверность ответов обследуемых лиц (фактор знания, фактор социальной желательности ответов, фактор индивидуальной тактики).

7. Упреждающие и выявляющие способы противодействия искажению ответов обследуемых лиц.

8. Принципы разработки шкал атипичности ответов.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 182 – 184, 281 - 298.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 81 – 87.

3. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с., с. 78 -81, 173 - 174.

Занятие № 2 (семинар)