Тема 24. Психосемантические методы диагностики личности. Проведение психологического обследования по Методике «Семантический дифференциал» ч. Осгуда (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Метод семантического дифференциала Ч. Осгуда (предназначение, первичные шкалы, основные семантические факторы, количество объектов оценивания, обработка данных, нормирование матрицы данных, матрица сходства объектов по семантическому (евклидову) расстоянию, обработка и интерпретация результатов обследования).

2. Методика «Личностный дифференциал» (предназначение, первичные шкалы, обработка и интерпретация результатов обследования). Самообследование на Аппаратно-программном психодиагностическом комплексе «Мультипсихометр-05».

3. Методика репертуарных решеток Дж. Келли (направленность методики, личностные конструкты, метод триад, обработка и интерпретация результатов обследования).

Рекомендуемая литература:

1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с.272 - 277, 279 - 287.

2. http://www.multipsychometr.ru – Методика «Личностный дифференциал».

3. http://www.psylab.info/Методика_Личностный_Дифференциал.

Занятие № 25 (практическое занятие)

Тема 25. Проективные интерпретационные методики диагностики личности. Проведение психологического обследования по проективным методикам «Тематический апперцептивный тест (ТАТ)», «Тест Розенцвейга» и интерпретация его результатов (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Проективные интерпретационные методики диагностики личности (теоретические основания, специфические особенности, достоинства и недостатки).

2. Тематический апперцептивный тест (ТАТ) (предназначение, история разработки, стимульный материал и его подбор в соответствии с полом и возрастом испытуемого, инструкция, анализ и интерпретация результатов).

3. Методика рисуночной фрустрации Розенцвейга (Тест Розенцвейга) (предназначение, история разработки, стимульный материал, инструкция, анализ и интерпретация результатов). Самообследование на Аппаратно-программном психодиагностическом комплексе «Мультипсихометр-05».

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 307 – 344.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 293 – 297.

3. http://www.multipsychometr.ru – Тест Розенцвейга.

4. http://www.psylab.info/Тематический_апперцептивный_тест.

5. http://www.psylab.info/Тест_фрустрационных_реакций_Розен-

цвейга.

Занятие № 26 (практическое занятие)

Тема 26. Проективные интерпретационные методики диагностики личности. Проведение психологического обследования по проективной методике «Тест Роршаха» и интерпретация его результатов (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Тест Роршаха (история создания, теоретические основания, стимульный материал, методика тестирования, анализ, шифровка и интерпретация результатов обследования, вынесение психологического заключения).

2. Самообследование по Тесту Роршаха с анализом, шифровкой, интерпретацией результатов и вынесением психологического заключения.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 307 – 344.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 291 - 293.

3. Роршах Г. Психодиагностика: Методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов) / Пер. с нем. – М. : «Когито-Центр», 2003. – 336 с.

4. http://www.psylab.info/Методика_чернильных_пятен_Роршаха.

Занятие № 27 (практическое занятие)