- •Говорун Тамара, Кікінежді Оксана
- •Слово до читача
- •1.1. Якою буває сексуальна поведінка людей та тварин?
- •1.2. Чи має сексуальність національне вбрання?
- •1. 3. Український декамерон
- •В зеленого шума!
- •Купався Іван
- •Чорнявого поцілую, нуда-я, нуда-я”.
- •А тепер я зістарилась, та й позабувала.
- •Гарбузові цицьки маєш, смерекові стегна.
- •Мене хлопці сподобали, більшу дірку продовбали.
- •Дівки хлопців научили лізти межи ноги.
- •1.4. Психосексуальний розвиток дитини
- •*Фройд з. Вступ до психоаналізу. – к.: Основи,1999. – с.317 При народженні найбільш розвинута для задоволення оральна ділянка
- •1.5. Стратегії статевого виховання дітей
- •1.1. Що таке сексуальність?
- •1.2. Український декамерон
- •2.І. Стать та її диференціація
- •2.2. Характер статевих ролей, які ми виконуємо
- •2.3. Він та вона: різні від природи чи від виховання
- •2.4. Як учать бути чоловіком та жінкою
- •2.5. Шляхом подолання міфів
- •2.6. Андрогіни – справжні чоловіки та жінки. Які вони?
- •Домінаторна Партнерська
- •2.7. Погляди на стать в історії психологічних знань
- •4.9. Люди, які заперечують свою стать, або свій серед чужих, чужий серед своїх
- •2.9. Статеві установки в українському соціумі
- •Ще й невірная дружина…” – Жінка молодіє…
- •Другим вповідайте…
- •Тест Якою мірою ви орієнтовані на психологічні відмінності статей* Кажуть, що на одну й ту ж саму ситуацію чоловік та жінка реагують по-різному, а як думаєте ви?
- •Розділ 3. Людські виміри сексуальності
- •3.1. Яку поведінку можна назвати сексуальною?
- •3.2. Чи є потаємне гріховним?
- •3.3. Мастурбація – користь чи зло?
- •3.4. Чому пестощі закоханих бувають такими ніжними?
- •3.5. Гармонія статевого акту
- •3.6. Розмова “про це” як засіб гармонізації інтимнних стосунків коханців
- •3.7. Сексуальні дисфункції: їхні прояви та причини
- •3. 8. Які відхилення від норми спостерігаються в сексуальній поведінці?
- •4.1. Що означає кохати по-справжньому
- •Дві тіні хилитатись край вікна…
- •4.2. Якими бувають союзи двох сердець та як розвиваються любовні стосунки?
- •5.3. Чи можна навчитися любити
- •Без тебе світ – це ж тільки крихти
- •Мені здається, – може, я не знаю, –
- •5.1. Гомосексуальність: міфи і реальність
- •6.2. Причини гомосексуальності – головні гіпотези
- •Яніра мева
- •6.4. Геї та лесбійки – які вони?
- •6. 5. Один із нас – проблеми самовизначення.
- •Психологічний практикум
- •Справляє Справляє Справляє Не справляє надзвичайно достатньо середнє жодного
- •6.1. Зґвалтування: причини та наслідки
- •7. 2. Жертви зґвалтувань – хто вони?
- •7.3. Інцест у родині – горе дитині
- •7.4. Педофілія як психічне збочення та вияв насильства.
- •7.5. Чи бувають невинні, здавалося б, загравання виявом сексуального насильства?
- •Афілофренія –– афилофрения –– aphilophrenia –– страх, що тебе ніхто не кохає і не зможе покохати.
- •Безумовна любов –– безусловная любовь –– unconditional love
В зеленого шума!
А в нашого шума
Та залена шуба.
То зелені святки. То купальське свято – усюди дзвенить дитячий голосок україночки:
Купала на Івана, –
Купався Іван
Та в воду упав…
А от і час прийшов… Щось серденько віщує… Душна українська нчка сну не дає, а там за вікном, улиця… Чути парубоцькі вигуки:
Вийди, дівчинонько,
Вийди, рибчинонько!…
Полум’ям паше молоде тіло… Серденько завмирає… Се той, чорнобривий, з карими очима… Як не вийти!…
…І росла україночка, часто цілими годами не бачачи ні “татка любого”, ні “братиків милих, як голубоньків сизих”, котрі десь-то носились на своїх кониках “по степах та по байраках”, з ляхами та татарвою воюючи…
А вже ж виходила заміж україночка не як московка з неволі батюшковим та матущиним присудом за “суженого” нелюба, а виходила україночка по волі, за свого миленького, і по любові, бо, виростаючи вільною пташкою, бачилась з своїм козаченьком привселюдно, на вулиці, або і тихенько собі – то у вишневому садочку коло перелазу, то у темному лузі, то в леваді, під вербою, або коло криниченьки, у холодної водиченьки… Вона знала того, кому потім рушники подавала…”*
Народна пісня, особливо лірична, слугувала поколінням українців своєрідною школою пізнання психології, етики інтимних стосунків, бо любов була не тільки щасливою, а й зрадливою, невзаємною. Не випадково: “Хто з любов’ю не знається, той горя не знає”. В піснях закарбовано досвід переживання статевої любові як вищого людського почуття. В ньому – і ефект присутності коханої людини: “Як не хочеш, дівчинонько,
Дружиною бути,
То дай мені таке зілля,
Щоб тебе забути”,
і мистецтво інтимного спілкування:
“ Стелися барвінку, ще нижче, ще нижче,
Присунься, юначе, ще ближче, ще ближче”,
і мистецтво кокетування:
“А я брови підмалюю, нуда-я, нуда-я,
Чорнявого поцілую, нуда-я, нуда-я”.
Та любовне почуття могло наштовхуватися на різні перепони:
“Постав хату з лободи
А в чужую не веди…
Чужа хата такая,
Як свекруха лихая”,
або
“Через свою неньку,
Через рідні сестри,
Не можу кохану
До двору привести”.
Кордоцентричність в еротичному потязі сприяла повноті чуттєвості, відкривала дорогу сексуальній активності на рівноцінних статевих началах: “…вернися, козаче, буду шанувати”, “ …стелися барвінку ще нижче, присунься, козаче, ще ближче”.
*Мордовець Д. Сагайдачний. –Львів: Каменяр, 1989. – С.55-56.
Звичаєва культура, усталені ритуали несли у собі нормативну етику пошанування коханої людини, готували молодь до створення сім’ї на добровільних началах парування:
"Та було б не рубати зеленого дуба,
Та було б не сватати, коли я не люба".
Головними осередками міжстатевого спілкування та вибору пари у холодну пору року були вечорниці, на які молодь збиралася у хаті удовиці, де праця дівчат (вишивання, плетіння чи малювання) чергувалася з розвагами – жартами, піснями, танцями. Досвітки, музики, ігрища, кутки, забави як різновиди вечорниць сприяли задоволенню потреб молодих у спілкуванні, розвагах, залицянні, жениханні тощо.
Сороміцькі пісні, записані такими відомими етнографами, як Павлом Чубинським, Хведіром Вовком, Михайлом Максимовичем, Михайлом Гринченком, засвідчують, що із закоханістю, романтичною любов'ю перепліталось тілесне, плотське, яке сприймається народною психологією як природнє, органічно властиве людській сексуальності. У змісті сороміцьких пісень, які, як правило, виконувались лише у певних частинах весілля, а також на вечорницях та досвітках, проглядається природа невгамовного сексуального бажання, маніфестування чуттєвості в контексті складних людських взаємин. В них поєднуються насолода і страх, підступність і щирість, обов'язок і спонтанність поведінки, ніяковість і досвідченість, весела розкутість і цнотливість:
“Захотіла калача з медком, з медком,
Я ж була да під парубком;
Я ж думала: Умру, умру,
А я ж цеє давно люблю !”
У ментальності українців, судячи зі змісту еротичного фольклору, сексуальна функція представлена як паритетна, рівноцінна у сексуальній активності жінки і чоловіка. Тому в українських еротичних піснях ініціатива у зляганні, активність у сексуальних стосунках часто йде від жінки, що нетипово для інших етнічних культур.
Коли б мені або так, або сяк,
Коли б мені запорозький козак,
Коли б, коли б коло мене полежав,
Коли б, коли б за поциньку подержав.
Молодиі· х… били,
Бо то надоїло,
А дівчата боронили,
Бо то добре діло.
Ой каби ти добрий хлопець,
Ти би скочив у городець,
Ти б косив, я би жала,
Ти б просив, я би дала.
Не давайте пшонця, бо розсиплеться,
Не давайте борошенця, бо розвіється
Та давайте отого - ой, як бо його,-
Солодкого отого, що стирчить од його.
Зазначимо, що за непристойним, на перший погляд, змістом сороміцьких співанок, лібідо представлене не як щось відчужене від тілесного Я (не випадково представники духовенства називали сороміцькі пісні "бісівськими"), а як притаманне людській природі, земне та безпосереднє. Одвертість, прямота означень реалізації сексуальної функції охоплює багату палітру психічного життя – від ніяковості, трепетного чекання, нерозуміння потреб власної тілесності до повноти чуттєвості, гармонії злиття чоловічого та жіночого начал.
Наш кур кокоче, на сідало хоче.
Наш молоденький Івась та вже спати хоче.
Мати ж моя старенькая, дай за мене дочку,
Бо вже мені піцирина подерла сорочку.
Козак дівки питається: - Що то в тебе гойдається?
Ти, козаче, не питай, як устромив, то й гойдай!
Ой, дівчино, чого сердишся,
Чом до мене животом не повернешся?
Повернися животом ще й вороночкою,
Дам тобі я солов'я, ще й з соловочкою.
Віршовані строфи передають народні уявлення про сексуальну поведінку різних статевовікових груп, при сімейних суперечках та злагоді. Конфлікти на сексуальному грунті змальовані у контексті жи-вих людських емоцій, з великим почуттям гумору.
Як я була молодійка, то кохання знала,