- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Лекция 1. Экономика как учебный предмет в образовательных учреждениях России.
- •История развития экономики как учебной дисциплины. Периодизация исторических этапов экономического образования в российских образовательных учреждениях.
- •2. Становление экономики как предмета школьной программы в России. Модернизационно-реформистский этап становления школьного экономического образования.
- •3. Проблемы экономического образования в российских образовательных учреждениях.
- •Проблемы:
- •Лекция 2. Концепция и государственные образовательные стандарты экономического образования в российских учебных заведениях. Содержание:
- •Концепция экономического образования в общеобразовательной школе.
- •2.Государственный образовательный стандарт основного общего образования по экономике (проект).
- •3. Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по экономике (проект).
- •4. Государственные образовательные стандарты по экономическим специальностям в высших учебных заведениях (на примере специальности «Менеджмент организации»).
- •Лекция 3. Учебно-методическое обеспечение школьных курсов экономики. Содержание:
- •1. Различные подходы к экономическому образованию. Традиционный, ориентированный на “нормативное” образование. Бизнес – ориентированный. Теоретизирующий (академический). Культурно-функциональный.
- •2.Учебные программы школьных курсов экономики.
- •3. Учебно-методическая литература по курсу «Экономика» в школе.
- •Содержание:
- •1. Особенности содержания программ и методики преподавания экономики в начальной школе
- •3.Содержание и структура преподавания “Экономики” в старших классах. Образовательные условия достижения экономического образования в школе.
- •Лекция 5. Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов.
- •1. Содержание курса “ Микроэкономики” для школьников старших классов. Учебно-тематическое планирование курса. Обзор новейших технологий преподавания микроэкономики.
- •2. Содержание и структура курса “ Макроэкономики” для школьников старших классов. Усиление связи теоретических знаний с практикой.
- •3.Содержание и структура дисциплины “Основы бизнеса”.
- •4. Содержание и структура курса «Домашняя экономика».
- •5. Содержание и структура курса « Основы потребительских знаний».
- •1. Закономерности дидактики для учителя экономики. Принципы педагогической техники.
- •2. Виды и приемы работы учителя на уровне обучения понимания материала по экономике. ( Подсистемы “Осознание” и “Осмысление”, «Обобщение».)
- •3. Виды и приемы работы учителя на уровне обучения усвоения экономических знаний. (Подсистемы “Текущее, тематическое и итоговое повторение”).
- •Лекция 7. Организационные формы обучения экономике.
- •1. История развития организационных форм обучения.
- •2. Современные организационные формы обучения экономике.
- •3.Урок – основная форма организации обучения экономике в современной школе.
- •Тенденции комбинированного урока.
- •Лекция 8. Педагогические технологии обучения экономике.
- •1. Методика и технология обучения решению экономических задач. Классификация экономических задач и методика их составления.
- •Классификация экономических задач и методика их составления.
- •2. Новые технологии обучения экономики. Имитационные задачи. Игровые технологии в курсе экономики. Деловые экономические игры.
- •2. Методика разработки учебной деловой игры по экономике.
- •4. Эссе по экономике: методический аспект преподавания.
- •Лекция 9. Технические средства и компьютерные системы обучения экономике.
- •1. Современные технические средства обучения в курсе экономики.
- •2. Роль и место дистанционного обучения в бизнес-образовании.
- •3.Основные дистанционные образовательные технологии обучения экономики.
- •Лекция 10. Тема: Кейс-технологии в обучении экономике.
- •2. Виды кейсов. Схема работы над кейсом.
- •2. Методические и организационные правила работы над кейсом в группе.
- •3. Межпредметные связи в преподавании экономики.
- •Лекция 11. Современные методы мониторинга знаний.
- •1. Виды и приемы контроля усвоения знаний по экономике.
- •2. Тестовые формы контроля экономических знаний.
- •Преимущества и недостатки тестового контроля знаний
- •3. Методика составления тестов по экономике.
- •1. Стили обучения учащихся и их учет в индивидуализации и дифференциации учебного процесса на уроках экономики.
- •Стили обучения различаются по следующим параметрам.
- •2. Модели преподавания экономики в зарубежных образовательных учреждениях. Прямое преподавание.
- •Характеристики урока, построенного по модели прямого преподавания.
- •3. Моделирование как метод преподавания экономики.
- •Достоинства и недостатки моделирующих упражнений
- •4. Технология кооперативного обучения в малых группах.
- •5. Технология построения урока экономики по методу исследования.
- •1. Экономическое воспитание как фактор формирования экономического мышления школьника
- •2. Роль экономического образования в формировании предпринимательской активности учащихся.
- •3.Организация самостоятельной работы учащихся на уроках экономики.
- •4. Совершенствование методики преподавания экономических дисциплин для студентов средних специальных учебных заведений
- •Лекция 14. Основы педагогического менеджмента в деятельности преподавателя экономики.
- •1. Профессионализм преподавателя экономики как проблема педагогического менеджмента.
- •2. Планирование образовательного процесса по экономическим дисциплинам.
- •3. Принципы научной организации труда преподавателя экономики.
- •4. Методика и технология системного анализа урока и внеурочных мероприятий по экономике.
- •Дополнительная литература:
- •Темы рефератов по курсу «Методика преподавания экономики».
- •Вопросы по курсу «Методика преподавания экономики»
- •Содержание:
- •Лекция 5. Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов.
- •Лекция 6. Практическая дидактика для преподавателя экономики. Принципы и приемы педагогической техники.
- •Лекция 7. Организационные формы обучения экономике.
- •Лекция 14. Основы педагогического менеджмента в деятельности преподавателя экономики.
2. Содержание и структура курса “ Макроэкономики” для школьников старших классов. Усиление связи теоретических знаний с практикой.
Содержание курса «Макроэкономика» нацелено на приобретение школьниками базового уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к реальной жизни российского общества, а также для профессиональной ориентации выпускников.
Основные задачи преподавания курса «Макроэкономика»:
- выработка адекватных представлений о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам, обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;
- обеспечить содержание экономического образования российских школьников адекватного мировому уровню развития экономической культуры;
Требования к уровню освоения содержания предмета Учащиеся должны знать:
- место государства в экономике, причины его участия в экономической жизни;
- макроэкономические показатели развития национальной экономики;
- сущность и виды безработицы, ее связь с инфляцией, с проблемами экономического роста;
- основные проблемы мировой экономики.
Учебно-тематическое планирование:
В данный курс должны быть в обязательном порядке представлены следующие темы:
Тема 1 Основные макроэкономические показатели. Модель кругооборота доходов и расходов. Валовой национальный продукт: понятие и способы измерения. Валовой внутренний продукт. Величина ВВП на душу населения. Индекс развития человеческого потенциала (индекс человеческого развития).
Тема 2. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос. Кривая совокупного спроса. Неценовые факторы совокупного спроса. Совокупное предложение. Кривая совокупного предложения. Неценовые факторы совокупного предложения. Макроэкономическое равновесие совокупного спроса и совокупного предложения. Данная тема сожжет быть и не представлена в структуре курса, так как считается достаточно сложной для понимания школьников.
Тема 3. Экономические циклы. Экономический цикл и его фазы. Виды циклов. Причины цикличности. Кризис. Экономический рост. Факторы роста. Экстенсивный и интенсивный экономический рост.
Тема 4. Безработица. Сущность и измерение безработицы. Фрикционная, структурная и циклическая безработица. Естественный уровень безработицы. Экономический ущерб от безработицы. Закон Оукена. Социальные последствия безработицы.
Тема 5. Деньги. История возникновения денег. Деньги и их функции. Виды денег. Денежная масса. Ликвидность. Закон обмена и его использование для анализа ситуации в денежном хозяйстве страны.
Тема 6. Инфляция. Инфляция, ее сущность и измерение. Виды инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения (издержек). Инфляционные ожидания.
Тема 7. Государственное регулирование экономики. Рынок и государство. Несостоятельность рынка. Внешние эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике. Экономические функции государства. Инструменты государственного регулирования.
Тема 8. Банковская система государства. Возникновение банков. Двухуровневая банковская система России. Центральный банк. Его функции. Денежно-кредитная (монетарная) политика. Инструменты монетарной политики: норма обязательных резервов, учетная ставка, операции на открытом рынке.
Тема 9. Финансовая система государства. Налоговая система государства. Сущность и функции налогов. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. Уровень налогообложения. Кривая Лаффера. Государственный бюджет. Структура государственного бюджета. Основные источники доходов и главные направления расходов государства. Бюджетный дефицит и способы его покрытия. Государственный долг. Фискальная (бюджетная) политика.
Тема 10. Социальная политика государства в рыночной экономике. Доходы населения и их источники. Дифференциация доходов. Кривая Лоренца. Причины неравенства доходов. Методы государственного регулирования доходов в России. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения. Показатели результативности социальной политики: уровень и качество жизни населения.
Тема 11. Мировая экономика. Международное разделение труда. Принцип сравнительных преимуществ. Мировая торговля. Экспорт и импорт. Внешнеэкономическая политика. Протекционизм. Демпинг. Экспорт капитала. Международная валютная система. Национальная валютная система. Валютный курс. Механизм формирования валютных курсов и особенности их проявления в России. Экономические проблемы мирового хозяйства. Различия в уровнях богатства наций. Экономические аспекты экологических процессов. Проблемы вхождения России в мировое экономическое пространство в XXI веке.
Для усиления связи теоретических знаний с практикой процессе обучения использовать активные методы: разбор конкретных ситуаций, построение и анализ структурно-логических схем; работа в малых группах, деловые игры и тренинги, практикующие упражнения. Очень важно анализировать статистический материал, а также задавать в качестве домашнего задания - экономическое эссе по проблемам экономики России. Деловые компьютерные игры типа Макролэнд, Банки в действии.